馬愛霞

摘要：隨著新課改和素質(zhì)教育的全面實施，小學(xué)道德與法治學(xué)科的教學(xué)要求也在不斷提高。在道德與法治課中運(yùn)用體驗式教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在凸顯學(xué)生主體地位的同時，還能幫助學(xué)生通過自我探索、自主思考、合作等方式獲取極佳的學(xué)習(xí)體驗?；诖?，本文針對在小學(xué)中高年級道德與法治學(xué)科中運(yùn)用體驗式教學(xué)模式進(jìn)行分析和論述，以期為相關(guān)的教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ? 道德與法治 ? 體驗式教學(xué)

開展道德與法治體驗式教學(xué)，能讓學(xué)生在實際的體驗活動中獲取真知，將所學(xué)理論知識內(nèi)化為個人素養(yǎng)。因此，教師要在教學(xué)中積極應(yīng)用體驗式教學(xué)模式，以學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，營造真實的情感氛圍，讓學(xué)生通過體驗知識形成的過程，在互動、交流、實踐和思考的過程中，強(qiáng)化個人的學(xué)習(xí)能力。

一、體驗式教學(xué)的作用

首先，體驗式教學(xué)能體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位，同時能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新課改中明確提出，要重視學(xué)生在課堂上的主體地位，使得學(xué)生可以意識到自己是課堂學(xué)習(xí)活動的主體，進(jìn)而強(qiáng)化主動參與意識。體驗式教學(xué)模式不但符合學(xué)科的教學(xué)特點，還可以調(diào)動一切積極的影響因素，幫助學(xué)生強(qiáng)化參與學(xué)習(xí)的過程，使得學(xué)生在獲取真知的同時，掌握正確的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生能利用現(xiàn)有的知識解決生活中的問題，并由此獲得極佳的體驗與感悟，將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的認(rèn)知，進(jìn)而提升綜合素養(yǎng)。

其次，道德與法治這門學(xué)科將道德、法治作為核心內(nèi)容，幫助學(xué)生將相關(guān)知識內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，并貫穿于日常的行為習(xí)慣和言行舉止當(dāng)中。在道德與法治學(xué)科教學(xué)期間開展體驗式教學(xué)，能讓學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展，強(qiáng)化合作探究意識，通過道德、法律約束自己的行為，對自己的思想、行為進(jìn)行理性引導(dǎo)。

二、 體驗式教學(xué)開展的策略

（一）融合不同的教學(xué)方式

教師要結(jié)合學(xué)科基本特點，將體驗式教學(xué)和其他不同的教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)融合，讓學(xué)生在充分獲得體驗感的同時，感知學(xué)科理論知識的形成和內(nèi)化過程，烘托學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。除此之外，還可以創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境活動，幫助學(xué)生體驗和學(xué)習(xí)學(xué)科理論知識，讓學(xué)生在強(qiáng)化法制觀念的同時提升個人的德育素養(yǎng)。教師可以通過多媒體設(shè)備播放視頻、音樂、圖片等，創(chuàng)設(shè)體驗式的情境氛圍，強(qiáng)化課堂的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生形成自主探究的意識。同時教師還可以根據(jù)課時的不同，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以小組的形式分工合作，之后進(jìn)行交流探討，強(qiáng)化實際體驗感，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，逐漸養(yǎng)成協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

（二）開展不同主題的實踐活動

教師要創(chuàng)新教學(xué)思維，在開展實踐活動時不但要重視知識的形成，還要讓學(xué)生具有主動構(gòu)建知識體系的意識，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗，體會到所學(xué)理論知識的內(nèi)在價值。因此，教師要善于開展不同主題的實踐活動，將傳統(tǒng)的語言課堂轉(zhuǎn)變?yōu)殚_展實踐活動的平臺。教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)思維，摒棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，突出實踐活動的主題內(nèi)容，將主題探究活動和體驗式教學(xué)模式緊密結(jié)合，讓學(xué)生意識到自己才是課堂的主體。通過不同的主題探究活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。

例如，教師要想幫助學(xué)生強(qiáng)化環(huán)保意識、生態(tài)意識，可以組織開展以保護(hù)環(huán)境為主題的實踐活動。首先，在實踐活動之前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，讓學(xué)生對周圍的空氣污染等現(xiàn)象觀察;其次，教師通過規(guī)劃和設(shè)計研究主題，引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，參與探究活動，強(qiáng)化學(xué)生的自主實踐意識和自主探究能力，并且以小組為單位，設(shè)定各組需要完成的任務(wù);最后進(jìn)行總結(jié)分析，總結(jié)出對空氣造成污染的原因、不文明的行為并分析背后的原因，最后提出合理的整改建議。在這樣的實踐活動中，學(xué)生既強(qiáng)化了探究能力，還可以從道德與法治的角度對社會現(xiàn)象進(jìn)行深度剖析，獲取不同的感受。

（三）體驗式教學(xué)的開展原則

首先，要將體驗式教學(xué)貫穿于學(xué)生的日常生活中。小學(xué)道德與法治課程所學(xué)的內(nèi)容可以體現(xiàn)在日常的生活細(xì)節(jié)之中。因此，教師可以以學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成為切入點，要求學(xué)生從身邊小事做起，從細(xì)節(jié)處著眼，同時教師要以身作則，做到持之以恒，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，要將主題教育活動系統(tǒng)化。常規(guī)的主題教育活動包含班會演講、德育活動、法制課堂等，這是新時期開展德育工作的主要方式，也是有效實施主題教學(xué)活動的主要手段。教師要拓展教學(xué)形式，不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)場所限制在教室之內(nèi)，要將理論知識融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，成為學(xué)生全面發(fā)展的精神食糧，進(jìn)而在形成系統(tǒng)化教學(xué)框架的同時，達(dá)到以德育人的教學(xué)目標(biāo)。

最后，要結(jié)合學(xué)生的不同個性開展實踐活動。體驗式教學(xué)的主要開展形式之一就是開展不同的實踐活動。對此，教師要結(jié)合學(xué)生的個性發(fā)展特點，開展豐富多樣的教學(xué)活動。結(jié)合學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)活動，是有效促進(jìn)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的保障，也是有效實施學(xué)生自我教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要有以生為本的教學(xué)理念，緊密結(jié)合不同的教育主題，積極創(chuàng)新活動內(nèi)容，幫助學(xué)生滿足個性化的發(fā)展需求。

三、結(jié)束語

在道德與法治學(xué)科中應(yīng)用體驗式教學(xué)模式，既遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，還可以讓學(xué)生通過實踐和體驗，將所學(xué)理論知識內(nèi)化為個人素養(yǎng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化參與學(xué)習(xí)活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)、德育素養(yǎng)等。此外，教師要具有大膽創(chuàng)新的意識，積極探索符合學(xué)生身心健康發(fā)展的體驗式教學(xué)策略，通過加強(qiáng)體驗式教學(xué)的實效性、合理性，讓學(xué)生更好地表達(dá)個人的真實情感，能夠通過體驗感受真知，懂得踐行。

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[3]王志紅.“體驗式”教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂的實施路徑[J].讀書文摘（中），2018（02）.（作者單位：江蘇省海安市實驗小學(xué)）