劉麗菊

幼兒時期的道德教育，在人一生中至關(guān)重要。因此，幼兒教師應(yīng)該重視幼兒的道德教育，培養(yǎng)幼兒的良好心理素質(zhì)。要改變幼兒的不良習(xí)慣，幫助幼兒樹立正確的道德觀念，幼兒教師要以身作則，在幼兒活動中做好示范帶頭作用，要從幼兒的日常行為著手，堅持不懈，讓他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。同時，還要家園配合，發(fā)揮家長的育人作用。這樣，才能引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。

一、 以身作則，示范影響

對幼兒進(jìn)行道德教育，教師起著不可或缺的作用，幼兒教師應(yīng)該成為幼兒的學(xué)習(xí)典范。要讓幼兒有良好的表現(xiàn)，教師必須以身作則，嚴(yán)格要求自己，讓自己的一舉一動成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，努力塑造幼兒良好的品格，為他們的人生創(chuàng)造良好的開端。因為幼兒年齡較小，他們剛剛離開家庭和父母來到幼兒園學(xué)習(xí)，會有一種不安全的感覺，于是教師就成了幼兒的精神靠山。這就要求教師要像父母一樣去呵護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們，以消除他們的恐懼心理。幼兒教師要創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的成長環(huán)境，用愛心去滋潤幼兒，讓幼兒在感受愛的同時，也逐漸學(xué)會如何去關(guān)心和幫助同伴，讓他們形成互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好品德。教師要牢記榜樣的作用，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，讓自己的言行態(tài)度對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。例如，教師不小心撞翻了幼兒的玩具，就要真誠地對幼兒說聲“對不起”，并把他們的玩具撿起來，把它們恢復(fù)到原狀;幼兒正在欣賞節(jié)目的時候，如果教師要打擾他們，就要說聲“對不起，打擾你了”。這樣，幼兒耳聞目睹了教師的一言一行，自己也會學(xué)著教師的做法，從而學(xué)會尊重，學(xué)會求助，學(xué)會道歉。

二、 從行動著手，常抓不懈

從行動著手要從品德的養(yǎng)成和練習(xí)開始。幼兒教師要在道德實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的情感，提高他們的認(rèn)識，幫助他們逐步形成良好的道德行為習(xí)慣。幼兒園的日常生活雖然平凡、瑣碎，但在潛移默化中影響著幼兒的品德。教師要精心設(shè)計節(jié)日活動，讓幼兒在活動中懂得道理，受到心靈的熏陶。例如，在用餐時，教師要有意識地引導(dǎo)幼兒了解廚房工作人員是怎樣工作的;飯后，教師可以帶幼兒觀察保育員老師是如何整理餐具的。幼兒通過親眼所見，不僅對工作人員產(chǎn)生感恩之情，而且懂得尊重和愛護(hù)別人的勞動成果。

一年中有不少的節(jié)日，教師也可以利用節(jié)日開展系列品德教育活動。例如，在“三八”婦女節(jié)前后進(jìn)行愛媽媽、愛奶奶的系列教育活動。節(jié)前，教師要求幼兒在家了解媽媽和奶奶的工作情況，從中感受媽媽、奶奶的辛苦。節(jié)日當(dāng)天，讓幼兒請來媽媽和奶奶，把自己準(zhǔn)備的禮物送給媽媽和奶奶，并表演“我愛媽媽”等節(jié)目。然后，教師要求幼兒回家后為媽媽、奶奶做一些力所能及的事。通過一系列的節(jié)日活動，幼兒能明白孝敬長輩的道理，從而逐步養(yǎng)成尊老、愛老的品德習(xí)慣。

三、 家園配合，目標(biāo)一致

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 隨著教育的發(fā)展，家庭教育不容忽視，家長雖然希望幼兒成才，但個別家庭的氛圍影響了幼兒良好品德的養(yǎng)成。例如，有的家長常常為了一點(diǎn)小事而吵鬧，互相譴責(zé)，甚至鬧離婚，給幼兒的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷;有的家長整天忙于工作，把幼兒放在幼兒園不管不問;有的家長在幼兒面前表現(xiàn)出自私自利的行為。榜樣的力量是無窮的，家長的形象對幼兒的影響是巨大的。家長的言談舉止和待人處事的方式，直接影響幼兒的品德發(fā)展。幼兒每天都在模仿大人的一舉一動、一言一行。于是，家長便成了幼兒的第一任老師。如果家長在幼兒面前的表現(xiàn)得體，幼兒耳濡目染，久而久之，就會受到良好的家庭教育，就能夠健康快樂地成長。因此，幼兒教師要經(jīng)常與家長交流，緊密配合，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的心理動向及道德行為表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，把幼兒引向正確之路。

總而言之，幼兒是祖國的未來，幼兒的道德教育關(guān)系到一個民族的興衰。幼兒教師是幼兒最早的引路人，要明確自己肩負(fù)的重任，從平凡的工作做起，以身作則，率先垂范，讓幼兒的道德啟蒙教育走向正軌，讓他們今后真正長成國家的棟梁之材。（作者單位：福建省泉州市鯉城區(qū)傳春幼兒園）