何依凝

【摘要】小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這就要求教師立足學(xué)情，做好針對性的教學(xué)，為小學(xué)生日后學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展小學(xué)生英語能力及素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中，對教學(xué)趣味性的把握，是教師應(yīng)該關(guān)注的一個重要議題，以趣導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小學(xué)生主觀能動性，讓小學(xué)生深入?yún)⑴c課堂，提升英語教學(xué)質(zhì)量。本文探討了課本劇在英語教學(xué)中的運用方法，以此構(gòu)建趣味性英語課堂，讓小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，能夠?qū)W得開心、快樂，促進(jìn)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課本劇;趣味課堂

前言

英語課本劇的運用，對英語知識進(jìn)行了有效地整合，將英語學(xué)科知識與小學(xué)生的生活進(jìn)行了關(guān)聯(lián)，以一種喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，具有較強(qiáng)的趣味性，符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點及學(xué)習(xí)特點。課本劇融入英語課堂教學(xué)中，教師要對課本劇選擇予以重視，能夠結(jié)合小學(xué)生的年齡段特征、學(xué)習(xí)特征，關(guān)注小學(xué)生的身心發(fā)展特點，利用輕松、幽默的語言環(huán)境，并以特定的主題作為框架，對英語知識點做好整合，強(qiáng)化小學(xué)生對英語知識點的學(xué)習(xí)和理解。同時，借助于課本劇的運用，對小學(xué)生英語語言能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，并發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使英語教學(xué)適應(yīng)新課改要求。

1教學(xué)內(nèi)容劇本化，突出教學(xué)趣味性

課本劇運用于小學(xué)英語課堂，要注重使劇本與課堂教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，對英語課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)做好把握，并使英語課堂教學(xué)充滿趣味性。小學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)中，是否對學(xué)習(xí)感興趣，對英語課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量起到了重要的影響。興趣是孩子最大的老師，課本劇運用于英語教學(xué)中，迎合了這一點，能夠讓小學(xué)英語教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，從而發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動性，使英語教學(xué)寓教于樂，激發(fā)小學(xué)生內(nèi)驅(qū)動力，實現(xiàn)英語課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的提升目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容劇本化的體現(xiàn)，注重利用新穎、有趣兒的教學(xué)方式，極大程度的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使小學(xué)生主動地學(xué)習(xí)及思考英語知識，提升小學(xué)英語課堂教學(xué)效益[1]。

例如，在將教學(xué)內(nèi)容劇本化展現(xiàn)的時候，教師要注重對英語教材中涉及到的活動部分內(nèi)容進(jìn)行把握，并針對性的開展課本劇的編排。課本劇編排，應(yīng)注重對英語教學(xué)的重點知識做好把握，使重點詞匯、句型、句式融入到課本劇的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中。同時，運用課本劇進(jìn)行英語教學(xué)時，教師要注重利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)一個良好的課本劇情境，借助于情境化創(chuàng)設(shè)，調(diào)動小學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性。如在創(chuàng)設(shè)課本劇的時候，借助于歌曲、音樂、舞蹈、游戲的有效融入，使小學(xué)生積極地參與到課本劇情中，并且我借助于豐富多彩的劇情內(nèi)容，讓小學(xué)生對英語知識進(jìn)行實踐運用，對小學(xué)生英語語言能力做好培養(yǎng)和發(fā)展，使英語教學(xué)的效果、質(zhì)量得到針對性的提升[2]。

2突出課本劇鋪墊引導(dǎo)，提升教學(xué)效果

在課本劇創(chuàng)設(shè)及運用時，課本劇的運用目的在于提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果及質(zhì)量，使小學(xué)生能夠深入地參與到英語知識的學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中，最終實現(xiàn)英語知識內(nèi)化的教學(xué)目標(biāo)。課本劇融入英語教學(xué)中，教師要對課本劇教學(xué)做好提前預(yù)測，對小學(xué)生參與課本劇學(xué)習(xí)及表演中可能遇到的問題、困難做好把握，以良好的鋪墊引導(dǎo)，推進(jìn)課本劇的運用效果，使小學(xué)生在課本劇表演中，對英語知識進(jìn)行理解性的學(xué)習(xí)和記憶，并做好英語語言的有效運用[3]。對此，教師要對教材內(nèi)容做好把握，并且對其中涉及到的重點、難點知識提煉出來，能夠借助課本劇的表演，讓小學(xué)生有效參與其中，感受課本劇表演樂趣的同時，對英語知識做好學(xué)習(xí)和理解，感受成功的喜悅。

例如，在課本劇鋪墊引導(dǎo)時，教師可以結(jié)合課本劇的運用，對小學(xué)生做好示范引導(dǎo)。小學(xué)生有著豐富的想象力，并且對課本劇這種靈活、生動、有趣兒的教學(xué)方法進(jìn)行運用，能夠有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是讓小學(xué)生直接地進(jìn)行課本劇表演有著一定的難度。教師在課本劇示范時，注重引導(dǎo)小學(xué)生對自己的角色進(jìn)行定位，并聯(lián)系教材中的內(nèi)容，對小學(xué)生做好角色示范指導(dǎo)。這樣一來，小學(xué)生結(jié)合教材中的內(nèi)容，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行把握，并融入自己的想象，做好課本劇內(nèi)容的加工處理。通過做好課本劇鋪墊引導(dǎo)，使小學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮、自主創(chuàng)作，使英語課本劇的運用效果得到提升，對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、英語知識運用能力做好有效地培養(yǎng)和發(fā)展[4]。

3積極推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，科學(xué)開展評價

課本劇與小學(xué)英語教學(xué)的結(jié)合，要注重為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，對小學(xué)生參與英語知識的學(xué)習(xí)情況做好科學(xué)評價，做好課堂教學(xué)的針對性改進(jìn)。合作學(xué)習(xí)與課本劇運用的結(jié)合，注重引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行相互溝通、相互交流，從而使課本劇得到更好地表現(xiàn)。在合作學(xué)習(xí)中，教師要關(guān)注每一個小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，做好課本劇角色的分配，并給予小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言交流、實踐的機(jī)會，使小學(xué)生擔(dān)任適當(dāng)?shù)慕巧玔5]。

同時，圍繞合作學(xué)習(xí)推進(jìn)課本劇運用時，教師要對小學(xué)生參與課本劇表演、學(xué)習(xí)的情況做好科學(xué)評價，構(gòu)建小學(xué)生自評、互評、教師總結(jié)性評價相結(jié)合的評價方法，對小學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的情況做好評價分析。如課本劇融入英語課堂時，組織小學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課本劇的表演，教師在這一過程中對小學(xué)生予以鼓勵性、激勵性的評價，充分地調(diào)動小學(xué)生參與課本劇表演的興趣。在課本劇表演之后，組織小學(xué)生進(jìn)行相互評價交流，使小學(xué)生對他人的學(xué)習(xí)優(yōu)勢、自身的不足做好把握，促進(jìn)小學(xué)生相互學(xué)習(xí)，使英語課本劇融入英語教學(xué)的效果、質(zhì)量得到提升。

結(jié)束語

結(jié)合上面的分析來看，小學(xué)英語在新課改形勢下，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新顯得十分必要。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對新方法進(jìn)行有效運用，讓小學(xué)生對英語課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，主動地參與到課堂學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中，讓小學(xué)生在英語課堂中保持一個活絡(luò)的思維，對英語知識點進(jìn)行有效地運用，使小學(xué)生英語綜合能力、綜合素養(yǎng)得到培養(yǎng)及發(fā)展。通過融入課本劇，活化英語課堂教學(xué)，真正地突出小學(xué)生英語課堂主體地位，使小學(xué)英語教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

[參考文獻(xiàn)]

[1]冒紅偉.例談增加小學(xué)英語課堂趣味性的方法[J].文理導(dǎo)航（上旬），2021（10）：42-43.

[2]葉迎春.淺談小學(xué)英語趣味性作業(yè)的設(shè)計[J].校園英語，2021（35）：210-211.

[3]苑東香.探析趣味性小學(xué)英語教學(xué)策略[J].校園英語，2021（33）：207-208.

[4]黃璐璐.課本劇在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語畫刊（高級版），2019（05）：15.

[5]繆旻丹.課本劇在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（05）：71.