付梅

摘? 要：我們?nèi)绾谓毯媒y(tǒng)編小學(xué)語文教材？我覺得意義要關(guān)注以下“六個(gè)著眼點(diǎn)”：集體意識(shí)點(diǎn);奠基意識(shí)點(diǎn);傳承意識(shí)點(diǎn);讀書意識(shí)點(diǎn);主體意識(shí)點(diǎn);跟蹤意識(shí)點(diǎn)。根據(jù)這六點(diǎn)，語文教師可以轉(zhuǎn)變理念，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)編教材;著眼點(diǎn);意識(shí);轉(zhuǎn)理念;促發(fā)展

眾所周知，小學(xué)語文統(tǒng)編教材編排的意義，在于解決“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”的問題。具有四大編寫理念：一是意志突出，德育為本。二是基礎(chǔ)為先。三是守正創(chuàng)新。四是貼近生活。在此編寫理念的指引下。我們?nèi)绾谓毯媒y(tǒng)編小學(xué)語文教材？我覺得要關(guān)注以下“六個(gè)著眼點(diǎn)”。

一、集體意識(shí)點(diǎn)

中國(guó)教育事業(yè)進(jìn)入新時(shí)代，最重要的是要求當(dāng)今教育學(xué)生心中有集體觀念，提高集體意識(shí)，作為語文教師首先要有集體意識(shí)，轉(zhuǎn)觀念、促發(fā)展，深抓課堂教學(xué)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。語文教材體現(xiàn)有集體觀念我們老師傳達(dá)給學(xué)生的教育思想，也就是教育孩子們要熱愛集體，服務(wù)集體，維護(hù)集體的利益。

我們培養(yǎng)出什么樣的人才，小學(xué)語文科目的教學(xué)具有舉足輕重的作用，統(tǒng)編教材就重視了這一點(diǎn)。小學(xué)語文教師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，抓好孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，由小見大，孩子們跟著老師的引領(lǐng)走下去，才能有美好的未來。統(tǒng)編教材在我們的課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)國(guó)家意志，有以下五個(gè)方面教育要素值得老師們注意。

1.小學(xué)語文教師重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。比如部頒統(tǒng)編教材小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字課，第一課就是《天地人你我他》，《周易》最早、最明確、最系統(tǒng)、最深刻地提出了“天、地、人，三才之道”的偉大學(xué)說，這個(gè)學(xué)說早就深入到中華民族的血統(tǒng)之中，貫穿于中華民族的人倫日用之中，牢固地筑就了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的精神，我國(guó)人民對(duì)天地與自然持有極其虔誠(chéng)的敬愛之心。

2.小學(xué)語文教師心中要有中國(guó)古代經(jīng)典的弘揚(yáng)意識(shí)，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。深入落實(shí)習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)講話中提到的“重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的講話精神。

3.小學(xué)語文教師心中要有民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，實(shí)事求是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，教育學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同學(xué)之間注意團(tuán)結(jié)，共同向前。

4.小學(xué)語文教師一定也要抓好海洋主權(quán)與領(lǐng)土完整的國(guó)家意識(shí)教育。

5.小學(xué)語文教師要依法執(zhí)教，規(guī)范自己的言行，把法制教育融入語文課堂教學(xué)之中。

所以老師們一定要把這套教材以上5個(gè)方面的內(nèi)容了解清楚，通過循序漸進(jìn)、潛移默化方式地來達(dá)成本套教材的意圖，積極踐行“以德樹人”的理念。

二、奠基意識(shí)點(diǎn)

靈活使用統(tǒng)編教材，小學(xué)語文教師就要有奠基意識(shí)，既要注重課堂教學(xué)，又要重視課外實(shí)踐活動(dòng)，密切聯(lián)系生活。教師不但要加強(qiáng)語言文字的教學(xué)，而且注重學(xué)生讀的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。小學(xué)語文教師在學(xué)生閱讀上下一番氣力。心中要有一個(gè)理念：學(xué)生只有會(huì)閱讀，才能達(dá)到會(huì)寫文，會(huì)學(xué)習(xí)的目的，將來才能為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。所以說，小學(xué)語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章時(shí)，多多開展一些有趣而又豐裕的讀書活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，給孩子們發(fā)一點(diǎn)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)愛讀書。另外，要求他們讀到好的書籍和優(yōu)秀文章后，寫一寫自己的感想或者心得體會(huì)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，要多多贊賞或者表揚(yáng)，還要獎(jiǎng)給他們一些好的書籍。這樣以來，就會(huì)大大激發(fā)孩子們讀書的樂趣。

三、傳承意識(shí)點(diǎn)

原來的教材從課程設(shè)置的理念上存在著弱化傳統(tǒng)文化中經(jīng)典文章包括古詩(shī)詞的現(xiàn)象。比如一些古代文學(xué)大師的古詩(shī)詞的教學(xué)，我們要抓古詩(shī)詞的意境，自然景物，以及隱含的故事情節(jié)，古詩(shī)詞的意思就清晰了，作者當(dāng)時(shí)的心情也知曉了。統(tǒng)編教材中增加了古代文學(xué)的東西，如寓言故事和童話故事。有的老師對(duì)現(xiàn)當(dāng)代寓言故事與童話故事區(qū)分度不高，還有民間故事與神話故事不能區(qū)分。怎樣區(qū)分民間故事和神話故事呢？大家特別要注意的一點(diǎn)是“神話故事帶有宗教色彩”。例如《女媧補(bǔ)天》是想象，而《諾亞方舟》也是想象，但《諾亞方舟》具有宗教色彩，包含有西方那套“普世價(jià)值”的思想。那它就是神話故事。所以說，我們要傳承中華文化，教給孩子們一些我們經(jīng)典的文章，讓他們熟讀能誦，牢記心底。

四、讀書意識(shí)點(diǎn)

孩子們的讀書，范圍不能只是局限于學(xué)?；蛘呓淌覂?nèi)。范圍和方式不妨拓寬一點(diǎn)：家中、書店里、超市……可以與家長(zhǎng)一塊閱讀。讀書是一種學(xué)習(xí)，也是一種生活。教師和家長(zhǎng)教會(huì)孩子會(huì)讀書，也就等于教會(huì)孩子熱愛生活，會(huì)分享生活中一些樂趣。

建議教師要求孩子們?cè)诩彝ブ忻刻爝x擇一個(gè)固定的時(shí)間讀書，比如在寫作業(yè)前、午飯后，家長(zhǎng)監(jiān)督下，每天至少讀5-10分鐘的書。小學(xué)語文教師也要教孩子們會(huì)挑選圖書的方法，主要是名著或者圖文并茂的好書、有益的書籍等。

五、主體意識(shí)點(diǎn)

統(tǒng)編教材中有“交流平臺(tái)”這個(gè)欄目，也就是學(xué)法指導(dǎo)。要求小學(xué)語文教師充分利用好“交流平臺(tái)”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與交流，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題。

課堂教學(xué)時(shí)，作為教師一定不要滿課堂都是自己講，教師要把一定的時(shí)間還給孩子們，讓他們天馬行空，著力發(fā)散，并加以引導(dǎo)，把他們引導(dǎo)正確的方向上來，不能偏離教材的目標(biāo)。

六、跟蹤意識(shí)點(diǎn)

注重教學(xué)的跟蹤，我覺得主要是重視資料的收集和經(jīng)驗(yàn)的積累，這主要包括三個(gè)方面：

1.對(duì)教材的意見和建議。教材中哪些文章不好教，哪些文章不易于學(xué)生接受，自己要抓住重點(diǎn)，自己怎樣突破難點(diǎn)的，哪些地方需要修改等方面都要著實(shí)記下來。要做教學(xué)的有心人，用心教好每一課，用心記好心得。

2.做好在教學(xué)后的反思，特別是自己在教學(xué)過程中最滿意的設(shè)計(jì)、意想不到的教學(xué)效果、課堂上出現(xiàn)的亮點(diǎn)以及自己出現(xiàn)的失誤，促使自己快樂發(fā)展，為明天的成功做好準(zhǔn)備。

3.盡量做小一點(diǎn)的科研。潛心鉆研，精心教學(xué)，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！