高哲

（湖北省襄陽(yáng)技師學(xué)院，湖北 襄陽(yáng) 441000）

Photoshop軟件是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的圖像處理軟件，集圖像編輯、設(shè)計(jì)、修改、合成與輸入為一體。通過對(duì)Photoshop軟件的靈活運(yùn)用，可以制作出各種精美的視覺效果。在技工院校的平面專業(yè)課程體系中，Photoshop課程屬于其中極為重要的一部分，對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力均有重要作用。在該課程教學(xué)活動(dòng)中，教師也需善于吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué)，促使學(xué)生更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升Photoshop課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、關(guān)于技工院校Photoshop課程教學(xué)的現(xiàn)狀

Photoshop課程屬于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課之一，在技工學(xué)校教學(xué)中占據(jù)重要地位，對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)、綜合能力的培養(yǎng)有重要作用。而從目前的Photoshop課程教學(xué)現(xiàn)狀來看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差，難以真正養(yǎng)成較好的專業(yè)能力、素養(yǎng)。從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，難以主動(dòng)投入課堂教學(xué)在。技工院校的學(xué)生，普遍均存在專業(yè)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣較低的問題。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)Photoshop課程的學(xué)習(xí)興趣較低，難以主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的形成較為不利。其次，教學(xué)課堂上，教師的教學(xué)內(nèi)容也跟不上技術(shù)的進(jìn)步；新知識(shí)、技術(shù)未及時(shí)體現(xiàn)在教學(xué)材料上，與現(xiàn)實(shí)存在一定的脫離，讓學(xué)生的難以與社會(huì)相適應(yīng)。最后，教師的教學(xué)方式也較為陳舊、落后，難以體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體位置。課堂教學(xué)中，學(xué)生只能被動(dòng)接受課程知識(shí)，不僅不利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，也不利于學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的發(fā)展。

二、技工院校Photoshop課程教學(xué)的策略分析

（一）深入挖掘教材內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)形式下的Photoshop課程教學(xué)中，教師普遍均是采用多媒體教學(xué)+學(xué)生自主上機(jī)操作的方式。Photoshop課程的教材內(nèi)容具有由淺入深、循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，教師若是按照教材順序來開展教學(xué)活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以得到有效提升。同時(shí)，學(xué)生在完成實(shí)踐操作后，普遍也有一種難以下手的感覺，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。在此種教學(xué)背景下，教師需要善于挖掘出教學(xué)材料的內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好的掌握課程內(nèi)容。例如，以《圖像標(biāo)尺的使用》的教學(xué)活動(dòng)為例，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)尺在圖像處理中的使用方法以及重要用途。在此教學(xué)活動(dòng)中，教師需要善于挖掘出教材與學(xué)生生活間的聯(lián)系，例如拿出手中的書本，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析PS在制作封面、封底以及書脊時(shí)如何讓其畫面統(tǒng)一，從而引出PS中標(biāo)尺的用途以及使用方法，通俗易懂的把抽象理論知識(shí)“活”起來，這樣做不僅很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是在寓教于樂中突破教學(xué)重難點(diǎn)。教師從學(xué)生的生活中取得教學(xué)素材，對(duì)提升的學(xué)習(xí)積極性有積極作用。平面圖像處理本身也具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性、實(shí)踐性，生活化教學(xué)內(nèi)容也可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，并積極進(jìn)行交流、討論，可以進(jìn)一步加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)其專業(yè)素養(yǎng)的提升。

（二）善于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)方式

由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，對(duì)Photoshop課程教學(xué)效率的提升也帶來了一定阻礙。教師在教學(xué)活動(dòng)中，也需善于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)更為高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升學(xué)生的主動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合對(duì)比教學(xué)法來開展課堂教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)、實(shí)踐操作的理解。例如，以《繪圖修飾及圖像編輯》的教學(xué)活動(dòng)為例，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握文件、圖像的查看方式，并可以了解到Photoshop參數(shù)的設(shè)置。在教學(xué)活動(dòng)中，首先為學(xué)生展示出一張?jiān)妓夭?，在使用Photoshop將圖像進(jìn)行處理。將兩張圖像在一起讓學(xué)生查看圖像處理后的差別。教師此時(shí)也需為學(xué)生演示產(chǎn)生差距的步驟，通過加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖像的感性認(rèn)識(shí)，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在對(duì)比教學(xué)法下的Photoshop課程教學(xué)中，可以較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力吸引在課堂活動(dòng)中，可以有效促進(jìn)教學(xué)效果的提升。同時(shí)，教師此時(shí)也可以結(jié)合案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法來開展課堂教學(xué)活動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂交流、討論活動(dòng)，可以更有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（三）構(gòu)建完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生興趣

在Photoshop課程教學(xué)的過程中，教師也需充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。通過合理、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅可以讓學(xué)生持久保持學(xué)習(xí)興趣，也讓教師更好的掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)設(shè)計(jì)的合理制定奠定基礎(chǔ)。通過完整、科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，讓教師可以及時(shí)獲取反饋信息，及時(shí)調(diào)整自身的思維軌跡，進(jìn)一步保障課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也可以更高效的掌握Photoshop課程的基礎(chǔ)知識(shí)、技能，并認(rèn)識(shí)到自身的思維 觀念、方向。在教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建中，可以從學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等方面出發(fā)，讓學(xué)生更準(zhǔn)確 的把握、認(rèn)識(shí)到 自身的能力情況。通過教師評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的問題。學(xué)生互評(píng)、自評(píng)則可以鼓勵(lì)學(xué)生之間自我反饋、評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)自己、他人的過程中促進(jìn)自我的發(fā)展。同時(shí)，教師在Photoshop課程的教學(xué)活動(dòng)中，也需不斷提高自身的教學(xué)水平，才能更好的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教師也需定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，并通過針對(duì)性改善來進(jìn)一步提高教學(xué)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在技工學(xué)校的Photoshop課程教學(xué)中，教師需要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升奠定基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅需充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、實(shí)際情況，也需善于挖掘教材內(nèi)容的內(nèi)涵，才能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂上，教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)建完善課程評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步提高課程教學(xué)效果?？偠灾?，Photoshop課程教學(xué)非常重要，教師需要善于轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，為學(xué)生構(gòu)建出高效學(xué)習(xí)課堂。