龍玉梅
(畢節(jié)同心農工中等職業(yè)技術學校,貴州 畢節(jié) 551600)
愛國主義是國家和民族的精神象征,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),當代中國,愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。音樂教育這種特殊的藝術形式可以恰到好處地融入音樂家的情感,還能使學生了解歷史,激發(fā)學生別樣的情懷、陶冶學生高尚的情操、洗滌學生純潔的心靈。在中職音樂教育中,音樂素養(yǎng)是學習音樂的綜合素質教育,滲透愛國教育是非常有必要的,學生可以通過欣賞音樂作品中的旋律優(yōu)美、歌詞內容豐富,進一步感受到音樂家在創(chuàng)作音樂作品時的情感,實現(xiàn)與音樂家跨越時空的精神交流,從而豐富自身情感。
音樂素養(yǎng)是學習包括但不限于讀譜、傳唱、演奏、音樂發(fā)展史的綜合素質教育,它是一門具有獨特魅力的專業(yè)藝術學科,是音樂教育的基礎課,同時也是必修課。在我們的中職音樂教育中,如若不學習音樂素養(yǎng),只是機械地彈奏和歌唱,是無法真正去理解音樂、欣賞音樂的。學習音樂素養(yǎng)是為了能夠更好更全面地提高學生的音樂綜合能力,并且以此促進學生音樂科目的專業(yè)學習,增強學對音樂的欣賞、理解和創(chuàng)造能力。
現(xiàn)階段,在中職音樂教育中對音樂素養(yǎng)的認識還不夠全面。
在老師方面,比如教學鋼琴,因為一節(jié)課的教學時間有限,教師會安排大部分時間用在樂器演奏的教學上,沒有更多的時間去指導學生對音樂素養(yǎng)的學習,這就極其容易產生學生演奏能力與音樂素養(yǎng)能力不匹配的嚴重脫節(jié)現(xiàn)象,繼而隨著學生學習程度的不斷加深,它直接呈現(xiàn)出學生識譜速度過慢、錯誤率偏高的現(xiàn)象,因為對音樂作品內涵不能充分理解領會,導致學生練琴效率偏低、學琴時間變長、學習壓力增大更有甚者導致學習興趣消失。
在家長方面,受現(xiàn)階段應試教育的影響,家長更加看重學生專業(yè)課的學習結果,過度重視音樂考級,從而忽視音樂素養(yǎng)教育,不顧孩子的實際音樂水平,一味要求老師重考級。其實這樣的結果就是,即使學生考級通過了,也只會彈奏極少曲子,并不能真正理解和欣賞音樂作品,造成這種情況是學生學習音樂極大的悲哀,也是家長在培養(yǎng)孩子學習音樂的時間、金錢、精力方面的嚴重浪費。
音樂素養(yǎng)是音樂教育的重要組成部分,能使學生充分理解音樂作品中的情感,豐富學生的精神生活,形成學生自己的世界觀,提高自身的道德水平。所以說,音樂素養(yǎng)與愛國教育是密不可分的,繼而在音樂素養(yǎng)上實施愛國主義教育是必不可少的。在中職音樂教育中,學生通過音樂獨特的魅力展現(xiàn)以及情感的表達,在潛移默化中接受愛國教育的熏陶,隨著音樂家們創(chuàng)作的一部部愛國主義音樂作品問世,學生在積極學習和傳唱過程中,激發(fā)學生的愛國主義情懷。音樂作品以其獨特的表現(xiàn)手法,對于愛國主義的傳承與發(fā)揚都具有其重要的意義。這種方式的教育效果比思想政治教育效果更加顯著。
音樂作為特殊的藝術表現(xiàn)形式,在一定的程度上對學生的思維、情感、精神有著巨大的影響作用。具有一定意義上的教化作用,通過對音樂作品的理解欣賞,可以影響學生的行為以及情感。在中職音樂素養(yǎng)教育中,通過對作為思想文化的教育載體進行欣賞,理解其所表達的情感內涵,是進行愛國教育的重要形式。這就需要我們中職音樂教育不斷地完善音樂欣賞課中的愛國教育,使愛國教育更好的滲透到中職音樂素養(yǎng)教育中。愛國教育作為德育教育中的重要組成部分,雖然在目前的教育中已經取得了很大的發(fā)展成果,但是不能滿足于現(xiàn)狀,而是更應該在此基礎上不斷地發(fā)展愛國教育,以此激發(fā)學生的愛國熱情,培養(yǎng)學生的愛國情懷。
總而言之,音樂這門具有獨特魅力的藝術學科,它能夠直接反映出人們的精神世界和生活情感,除了能提高學生對音樂的欣賞能力、理解能力以及創(chuàng)造能力,還能陶冶學生的情操,凈化其心靈,提高其思想道德水平。所以在中職音樂的音樂素養(yǎng)教育中,教師應積極并充分發(fā)揮音樂素養(yǎng)教育的作用,通過欣賞愛國音樂、民族樂器以及不同時期的愛國主義音樂作品等不同形式,激發(fā)、培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。