郝瑞，鄭芳

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)信息學(xué)院，山西太原 030006

信管專業(yè)是一個(gè)信息技術(shù)和管理學(xué)科相交叉的新興領(lǐng)域，這導(dǎo)致了該專業(yè)的專業(yè)定位模糊，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，信管專業(yè)人才不僅僅需要深厚的專業(yè)知識(shí)，更需要把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，而我國(guó)的信管專業(yè)則更偏向理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐能力不足；課程體系急需更新，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，信管專業(yè)教授課程需要與時(shí)俱進(jìn)；師資力量不足也是非常嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問題之一，信管專業(yè)師資隊(duì)伍通常存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，如何擁有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍也是非常緊迫的問題。

本文研究根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展、社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展與高等教育的內(nèi)在規(guī)律，優(yōu)化了符合培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)課程體系、新的培養(yǎng)模式、教學(xué)方法以及師資隊(duì)伍的建設(shè)。

1 信管專業(yè)培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性

“信息管理”是管理與科學(xué)工程一級(jí)學(xué)科之下的主要專業(yè)方向。隨著數(shù)據(jù)量的指數(shù)型增長(zhǎng)，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)今的大數(shù)據(jù)時(shí)代。在大數(shù)據(jù)視角下，信管專業(yè)人才除了需要具有信息管理的專業(yè)知識(shí)之余，還需要熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)先進(jìn)信息技術(shù)以及具備更高的軟硬件開發(fā)能力，同時(shí)擁有敏銳的洞察力、溝通表達(dá)能力和良好的社交能力。改進(jìn)現(xiàn)有的信管專業(yè)人才培養(yǎng)模式迫在眉睫。

信管專業(yè)作為交叉學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的是復(fù)合型的應(yīng)用型人才，隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)領(lǐng)域的拓展，對(duì)信管專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系進(jìn)行改革，增加大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，采用有效方式提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，能滿足市場(chǎng)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求缺口，對(duì)學(xué)生的就業(yè)和專業(yè)的發(fā)展十分有利[1]。

2 大數(shù)據(jù)視角下培養(yǎng)模式創(chuàng)新的內(nèi)容

2.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)

首先，需要明確培養(yǎng)目標(biāo)，信管專業(yè)交叉性極強(qiáng)，依托于山西財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)經(jīng)類高校的特色和優(yōu)勢(shì)，旨在培養(yǎng)掌握管理、經(jīng)濟(jì)、金融信息化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)掌握一定的信息技術(shù)和數(shù)據(jù)處理分析能力的應(yīng)用型人才。

2.2 課程設(shè)置

信管專業(yè)的課程體系要以培養(yǎng)目標(biāo)為前提,結(jié)合當(dāng)前大數(shù)據(jù)這一時(shí)代特色進(jìn)行調(diào)整,加入一些大數(shù)據(jù)處理技術(shù)相關(guān)的專業(yè)課程[2]。

首先，豐富信管專業(yè)知識(shí)課程，加強(qiáng)實(shí)踐性的數(shù)據(jù)分析內(nèi)容，通過將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新來適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。實(shí)踐課程的添加能夠幫助學(xué)生很好的消化大數(shù)據(jù)理論知識(shí)，同時(shí)豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容。

其次，深化信管專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，正確處理好關(guān)于大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)前環(huán)境的認(rèn)識(shí)，鞏固課本知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)手能力。

2.3 師資隊(duì)伍建設(shè)

高水平的師資隊(duì)伍是信管專業(yè)人才培養(yǎng)的重要部分，校方應(yīng)鼓勵(lì)教師參加各種大數(shù)據(jù)相關(guān)的會(huì)議和研究，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和理論，制定相關(guān)規(guī)章制度，鼓勵(lì)青年教師到高校合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，組織信管專業(yè)一線教師開展大數(shù)據(jù)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高信管專業(yè)師資隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐能力和水平，進(jìn)而提高學(xué)生整體的優(yōu)良品質(zhì)。

通過執(zhí)行雙導(dǎo)師制度，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)、管理人才，聯(lián)合教師共同指導(dǎo)學(xué)生的科研項(xiàng)目和實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)和對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，完善評(píng)價(jià)反饋制度。

3 大數(shù)據(jù)視角下培養(yǎng)模式的對(duì)策及建議

從明確信管人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，要結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，培養(yǎng)能夠依托高校本身的特色和優(yōu)勢(shì)，熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)先進(jìn)信息技術(shù)，以及具備一定的軟硬件開發(fā)能力，同時(shí)擁有敏銳的洞察力、溝通表達(dá)能力和良好的社交能力。

從課程設(shè)置來看，要深化信管專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，正確處理好關(guān)于大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進(jìn)。

從師資隊(duì)伍建設(shè)來看，高校應(yīng)在現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上,要以創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平為導(dǎo)向,以培養(yǎng)大批中青年學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和高層次創(chuàng)新型人才為目的,采取措施加大力度完善內(nèi)部人才培養(yǎng)機(jī)制。

4 結(jié)語

在大數(shù)據(jù)的視角下，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)信管專業(yè)的建設(shè)有了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但也是一種挑戰(zhàn)。本文的研究有助于高校內(nèi)對(duì)信管專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，對(duì)促進(jìn)當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代下信管專業(yè)人才的培養(yǎng)有十分積極的意義。