謝輝

（貴陽(yáng)市南明區(qū)端棻學(xué)校，貴州 貴陽(yáng) 550002）

在全國(guó)教育大會(huì)中指出，要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。要在堅(jiān)定理想信念上下功夫、要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫、要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫、要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。而班主任是學(xué)校主要的德育工作者，要以新時(shí)代中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，落實(shí)文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與的具體要求，強(qiáng)化班主任自身素養(yǎng)建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)能力，以牢牢樹(shù)立“大愛(ài)”理念，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，做一個(gè)新時(shí)代班主任。

一、要在思想上新

（一）做有崇高理想信念的班主任

必須正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)、正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，不斷充實(shí)、提高、和完善自我。蘇格拉底曾說(shuō)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！币虼耍绻f(shuō)社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。如：將自己讀書(shū)時(shí)期的筆記本、周記本、錯(cuò)題本等一大口袋“寶貝”展現(xiàn)在學(xué)生眼前的時(shí)候，從學(xué)生的眼里看出對(duì)老師羨慕和崇拜。同時(shí)將自己獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨稱(chēng)號(hào)”分享給學(xué)生時(shí)，感受到學(xué)生內(nèi)在巨大動(dòng)力。以理想信念指引他們的人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界。人生目標(biāo)的確立、生活態(tài)度的形成、知識(shí)才能的豐富、發(fā)展方向的設(shè)定，才能使將來(lái)的人生道路越走越寬。理想信念是激勵(lì)人們迎接挑戰(zhàn)，克服困難的精神支柱和強(qiáng)大力量。堅(jiān)定教書(shū)育人的理想信念，不忘初心、辛勤耕耘，立德樹(shù)人培育好祖國(guó)的花朵。

（二）做有崇高道德情操的班主任

“學(xué)為人師，行為示范”，傳統(tǒng)文化中對(duì)于人的成長(zhǎng)和成才，要求“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。修身在于立德，德立于教師具有特殊的重要性。教書(shū)育人德育為首、師德為先，教師的道德觀念和行為常常成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣而彼加的模仿。因此，班主任不僅是知識(shí)的傳播者，而且是道德模范者。道德情操是為師的根基，是每一位好老師踐行教育使命的品質(zhì)，教師的職業(yè)決定了教師必須是道德高尚的人，承擔(dān)著立德樹(shù)人的神圣使命?！傲⒌孪攘煟瑯?shù)人先正己”，班主任在教書(shū)育人的過(guò)程中必須師德垂范、以身作則，用自己道德情操去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。做以德施教，以德立身的楷模合格者?！芭踔活w心，不帶半根草去。”不急功近利、不唯利是圖，甘于清貧、甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)，專(zhuān)注培育桃李于天下。班主任不但是知識(shí)的化身、智慧的靈泉、道德的典范、人格的楷模，更是學(xué)生們?nèi)松煽康囊啡恕Ｈ纾簩€(gè)人“先進(jìn)教師”、“骨干教師”“骨干班主任”“教壇新秀”等榮譽(yù)分享給他們，以時(shí)刻以“德高為師，身正為范”的要求嚴(yán)格要求自己，無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格魅力塑造每顆純潔的心而竭盡全力。

二、要在知識(shí)上新

要做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的班主任?！抖Y記》中“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，要求老師“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。“師者，傳道授業(yè)解惑”，要以“學(xué)高為師” 的古訓(xùn)，在學(xué)識(shí)上高人一籌。面對(duì)當(dāng)前的信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)日益多元、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，老師必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)，努力提升學(xué)識(shí)魅力，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。蘇霍母林斯基指出：“只有教師的知識(shí)面比教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過(guò)程的精工巧匠”。重視教學(xué)理論的研究和對(duì)教學(xué)的創(chuàng)造性思考，豐富自身的實(shí)踐能力。教師的學(xué)識(shí)魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更在于教師對(duì)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深切反思，在于教師能夠運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問(wèn)題，在行動(dòng)中做教育，在行動(dòng)中做研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)和未來(lái)教育的發(fā)展要求。

三、要在方法上新

要學(xué)會(huì)做儒家的班主任。以仁為本，行中庸之道，體現(xiàn)在教育思想和實(shí)踐上是“有教無(wú)類(lèi)”。以執(zhí)法應(yīng)嚴(yán)，處理應(yīng)寬，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不妨變通執(zhí)行，達(dá)到既使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，又能改正錯(cuò)誤，更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，起到意想不到的效果。在工作中，重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視問(wèn)題學(xué)生。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，問(wèn)題生那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi)，才能達(dá)到教育的良好效果。如：班上有位學(xué)生在小學(xué)時(shí)期，不愛(ài)與人交往、不寫(xiě)作業(yè)將自己孤立自封，甚至擅自離開(kāi)家，一去就是三五天，家人親戚朋友也不知道他在那里，一度成為學(xué)校、教育局的重點(diǎn)安保對(duì)象?，F(xiàn)在進(jìn)了初中，及時(shí)與小學(xué)的班主任了解情況，從同學(xué)交往和健康成長(zhǎng)的角度，和他談心談話(huà)，如今該生的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，已經(jīng)融入到班級(jí)的大家庭中。

因此，班主任要做一個(gè)博采眾家之長(zhǎng)的學(xué)者。不斷地學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，以多角度、廣領(lǐng)域來(lái)加強(qiáng)自身建設(shè)。不僅要練好內(nèi)功做到一專(zhuān)多能，既要精湛專(zhuān)業(yè)技能，又要多元的知識(shí)，加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)的修養(yǎng)，做學(xué)生們的良師益友。站在新時(shí)代，班主任要做到教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。以立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)；以不忘初心，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代使命；以砥礪前行，教育引導(dǎo)學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，做有大愛(ài)大德大情懷的時(shí)代新人。