陸志清

一、選題的原因

學(xué)生上體育課，是要以身體練習(xí)為主要手段，關(guān)鍵在一節(jié)課中，讓學(xué)生能充分的動(dòng)起來是關(guān)鍵。而現(xiàn)在在課堂中，表面上看到學(xué)生都在運(yùn)動(dòng)，可實(shí)際上，部分學(xué)生是心不在焉的，參加不參加都無所謂;部分學(xué)生只是裝裝樣子，給你老師面子，不做又不行;部分學(xué)生面對(duì)自己喜歡的項(xiàng)目興趣很高，而自己不喜歡的項(xiàng)目則情緒低落。如何能把這部分學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們積極地參與教學(xué)是我們要研究的話題。要讓這部分學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，就應(yīng)該多考慮學(xué)生的感受，如果做到了這一點(diǎn)，也就達(dá)到了體育課的目標(biāo)。

二、理論依據(jù)

1.二期課改中的突出以動(dòng)為主，增強(qiáng)健身實(shí)效的理論

二期課改堅(jiān)持要求我們培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉習(xí)慣和思維品質(zhì)，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)體育和健身的能力，培養(yǎng)合作、競爭、進(jìn)取的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)責(zé)任感。

2.美國約翰遜兄弟的合作學(xué)習(xí)理論

3.布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理論

在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生積極“嘗試”和“探索”，激發(fā)學(xué)生對(duì)“發(fā)現(xiàn)”的期望，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的特征，一是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程，其基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)過程。二是強(qiáng)調(diào)自覺思維，自覺思維的本質(zhì)是印象，注重讓學(xué)生試著做，動(dòng)體又動(dòng)腦。三是強(qiáng)調(diào)內(nèi)在動(dòng)機(jī)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生容易受好奇心的驅(qū)使，對(duì)探究未知的結(jié)果表現(xiàn)出興趣而產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、具體的措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生愿意參與

根據(jù)心理學(xué)揭示，愉快的情感是人認(rèn)識(shí)事物和時(shí)間的動(dòng)力機(jī)制。體育教學(xué)中，如果課堂氣氛沉悶、呆板、學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會(huì)低落，主動(dòng)性消失;若教學(xué)氛圍輕松活潑，學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)得到提高。所以，教師能根據(jù)實(shí)際需要，營造出一種合情、合理、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍和教學(xué)情景，更能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。也可以在課堂 用幾句精練貼切、生動(dòng)有趣的語言來描述;或設(shè)置懸念，或播放動(dòng)聽的音樂;或用掛圖等各種手段，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

2.創(chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生主動(dòng)參與

從二期課改推行以來，我們組特別在以下幾個(gè)方面創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景以吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，下面舉幾個(gè)例子我們是如何讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的。

（1）武術(shù)是我國的民族國粹

它既可以讓學(xué)生強(qiáng)身健體，又可借以發(fā)揚(yáng)我國的民族傳統(tǒng)精神，繼承源源流長的民族風(fēng)格。因此，上武術(shù)課前，教師可在上課地點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“精、氣、神”的大幅背景，甚至可以掛出幾幅我國著名武術(shù)家的拳操表演掛圖，以吸引學(xué)生躍躍欲試，磨拳擦掌投入體育課的學(xué)習(xí)。

（2）教師在課前應(yīng)提前到達(dá)教學(xué)場地，利用課前自身進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行武術(shù)基本功的訓(xùn)練

如正踢腿、側(cè)踢腿、旋風(fēng)腳等示范性動(dòng)作，讓學(xué)生在上課前到達(dá)操場時(shí)就感受到武術(shù)的魅力?？吹浇處煹膬?yōu)美動(dòng)作，在他的心靈上就流下我們的老師確實(shí)是不一般，我要從心底里好好向他學(xué)習(xí)。

（3）合理運(yùn)用器材作標(biāo)志物，吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)

（4）在場地器材的布置上善于創(chuàng)新，注意環(huán)境美、藝術(shù)美、欣賞美，以一下就吸引學(xué)生全身心地投入體育教學(xué)中

如技巧課上的場地布置切忌幾個(gè)墊子并排一放，就開始上課。有的甚至墊子上的灰塵也不愿意事先拍干凈。試想，我們現(xiàn)在的中學(xué)生大多愛美，愛清潔，他們能在這臟兮兮的墊子上進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？而我們應(yīng)在墊子的布置上動(dòng)足腦筋。如單圓形、雙圓形、三角形、扇形、正方形等等。經(jīng)過對(duì)場地器材的巧妙設(shè)計(jì)，讓我們的學(xué)生一進(jìn)操場就被整潔、優(yōu)美的、合理、新穎的場地器材所吸引。他們的大腦中樞隨即興奮起來，發(fā)自內(nèi)心的興趣就牢牢地扎下了根，紛紛磨拳擦掌準(zhǔn)備一展風(fēng)采。

3.讓學(xué)生小干部帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)

每節(jié)課后把下節(jié)課的教材讓學(xué)生知道，讓小干部回家后自己針對(duì)教材的特點(diǎn)創(chuàng)想5節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)，下次課上由小干部帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)，并在同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)比，得分高的可以加分。這樣學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，一個(gè)月下來，學(xué)生領(lǐng)操的效果還真不差。

4.口訣式講解，吸引學(xué)生“參與教學(xué)”

口訣式講解方法也是我的特色，總結(jié)口訣式講解的經(jīng)驗(yàn)感受到：由于它語言準(zhǔn)確精練，語言生動(dòng)形象，語言親切富有鼓動(dòng)性。所以特別吸引學(xué)生主動(dòng)聆聽、回味思考。他們聽了后很快能領(lǐng)會(huì)教師的意圖，并能較好地抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。下面舉幾個(gè)例子。

擲壘球的口訣：手指握球空心掌，背后過肩呈滿弓。

蹬轉(zhuǎn)送挺揮甩扣，肩上屈肘擲前方 。

前滾翻的口訣：手撐離腳一小腿，一蹬三靠依次滾。

團(tuán)身要緊成球形，結(jié)束姿勢(shì)不松勁 。

四、學(xué)生主體參與教學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)

1.有強(qiáng)烈的自覺性，學(xué)習(xí)過程主動(dòng)積極

學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，并能夠?qū)W(xué)習(xí)與自身需求相結(jié)合，因而學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)積極，自覺性強(qiáng)。

2.有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中

一旦目的明確往往能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。他表現(xiàn)為好思，能獨(dú)立思考，練習(xí)中遇到問題，能努力尋求解決方法，甚至給教師的教學(xué)出謀劃策;好問，經(jīng)常向教師提問，凡事愛尋根問底。

3.有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲

學(xué)生通過自己的探索，掌握了運(yùn)動(dòng)的某些規(guī)律和技能，在教學(xué)活動(dòng)中常常表現(xiàn)為具有不甘落后、敢于挑戰(zhàn)和超越他人的勇氣和信心。

4.有持久的學(xué)習(xí)意志力

體育學(xué)習(xí)的過程中，不可能時(shí)時(shí)生趣，處處生樂，經(jīng)常是成功與失敗并存，歡樂與困難同在，有趣與無趣交織，所以體育學(xué)習(xí)需要有持久的學(xué)習(xí)意志力。那些目的明確的學(xué)生，遇到困難后總能主動(dòng)克服困難，不輕言失敗。

5.觀看學(xué)生的面部表情

學(xué)生如果主動(dòng)地參與了教學(xué)，學(xué)生會(huì)面帶微笑地完成運(yùn)動(dòng)。

五、結(jié)論

通過以上方法的實(shí)施，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的面比以前多了，笑聲比以前多了，主動(dòng)提問的同學(xué)也增加了，上課的氣氛比以前也融洽了。我們學(xué)校連續(xù)六年的初三體育中考超過區(qū)平均就是一個(gè)很好的說明，也充分體現(xiàn)了主動(dòng)參與體育教學(xué)在體育教研組的成功實(shí)施。