黎玉善

摘要：小班孩子剛剛?cè)雸@，他們的注意力、自控能力差，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小，手部小肌肉群發(fā)育不夠完善，手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有一定的技能做基礎(chǔ)，所以印畫對(duì)小班孩子來說是一種最為直接和有效的表現(xiàn)形式。

關(guān)鍵詞：小班幼兒 創(chuàng)意印畫 有效性

愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”幼兒比成人敢想，他們是很有創(chuàng)造天賦的，在他們的頭腦里沒有太多的條條框框，沒有太多的規(guī)矩，他們的想像是自由的、無拘無束的、大膽離奇的，想到星際去旅行，想到海底去探寶……只有大膽的想，才會(huì)有大膽的創(chuàng)新。繪畫則是幼兒的一種特殊的語言，它是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種載體，而創(chuàng)意繪畫正是發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識(shí)的一種有效手段。印畫不僅可以滿足小班幼兒的好奇心，而且操作簡(jiǎn)單，色彩豐富有趣，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在愉快的玩色活動(dòng)中，能夠有效地發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

一、印畫的特點(diǎn)

（一）工具的簡(jiǎn)單

3～4歲的幼兒對(duì)新事物特別感興趣，喜歡涂鴉，對(duì)各種色彩興趣較大，喜歡擺弄各種有趣的工具材料，涂抹顏色。對(duì)于孩子們來說，畫的“逼真”不是衡量繪畫活動(dòng)的目的和標(biāo)準(zhǔn)，繪畫活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！坝‘嫛奔赐赜‘?，就像用蓋章一樣的，借用其他媒介如手、玩具、瓶蓋、樹葉等材料印在紙上的畫！在繪畫的過程中，孩子可以自由選擇多種工具來進(jìn)行繪畫，有利于拓展孩子們的想象空間。

（二）色彩的魅力

幼兒的生活是豐富多彩的，他們對(duì)世界也有很多感受和幻想。引導(dǎo)幼兒用色彩來表現(xiàn)自己的生活，表達(dá)對(duì)人、社會(huì)、自然的看法和愿望，畫出自己對(duì)生活中色彩的獨(dú)特感受，是藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力的一個(gè)重要途徑。印畫，不拘泥于作畫材料的束縛，可以使孩子進(jìn)行自由的創(chuàng)作。材料的多樣性，顏料的豐富，使孩子能夠更好地在繪畫活動(dòng)中感受色彩的魅力。在這樣的繪畫過程中，孩子們可以盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，而顏料的合理利用以及親密的接觸，有助于培養(yǎng)孩子對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好事物的向往。

（三）創(chuàng)意印畫

創(chuàng)意印畫，是讓孩子通過五彩繽紛的顏料，繪畫來自內(nèi)心最美麗的畫卷，獨(dú)特的畫筆，天馬行空的手法，滿足孩子表現(xiàn)的欲望。創(chuàng)意印畫，是借助手、玩具、瓶蓋、樹葉等工具，在工具上蘸上自己喜歡的顏色，在畫紙上拓下相關(guān)的圖案，然后根據(jù)自己的意愿，在圖案的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)細(xì)節(jié)的添加和修改，豐富整個(gè)圖案?？梢哉f創(chuàng)意印畫是一個(gè)不斷補(bǔ)充和完善的過程，創(chuàng)意印畫的活動(dòng)需要孩子們?cè)趫D案的基礎(chǔ)上加以合理的想象，并進(jìn)行補(bǔ)充和完善，這樣有利于培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、運(yùn)用多種方法，激勵(lì)幼兒創(chuàng)意印畫

（一）激趣法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的源泉

興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考，并自學(xué)采取行動(dòng)。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。幼兒繪畫是幼兒反映自身生活的主題表現(xiàn)活動(dòng)，如果沒有產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)自身生活的欲望，也就激發(fā)不了幼兒創(chuàng)作的欲望。

（二）觀察法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

《指南》指出“讓幼兒多接解大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音?！?法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹有一句名言：“自然總是美的”。自然界的景物千姿百態(tài)、美不勝收。大自然是幼兒畫畫活動(dòng)的最好課堂，欣賞大自然的景物能為幼兒開啟想象的大門，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

（三）?游戲法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

《指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生中進(jìn)行的。要珍惜游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境……”英國(guó)教育家洛克說得好：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事情都變成一種游戲?！庇螒蚴呛⒆拥奶煨?，它是幼兒繪畫活動(dòng)賴以進(jìn)行的最好載體。越小的幼兒越是如此，特別是小班的孩子。他們做任何事其實(shí)都是游戲，孩子對(duì)繪畫其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。當(dāng)孩子們可以在輕松愉快的氣氛中無拘無束地參與活動(dòng)時(shí)，就會(huì)在游戲中產(chǎn)生豐富的想象。在印畫游戲中，小班孩子不僅對(duì)水粉的色彩有著濃厚的興趣，對(duì)印畫的材料更是愛不釋手，在玩玩印印之后添上線條、點(diǎn)或圈，又能變成一樣有趣的東西，幼兒更能獲得滿足，幫助幼兒的畫面達(dá)到較好的效果。

（四）賞識(shí)法，提升幼兒創(chuàng)造力的經(jīng)驗(yàn)

《指南》指出：“肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高……”幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識(shí)和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫面上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行分享、交流使他有更多溝通。如展覽幼兒作品幼兒互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，同時(shí)提高了評(píng)價(jià)能力;還可以及時(shí)反饋幼兒的進(jìn)步，請(qǐng)家長(zhǎng)采用適當(dāng)?shù)姆椒í?jiǎng)勵(lì)幼兒，使幼兒得到滿足，產(chǎn)生快感，受到激勵(lì)。

要尊重幼兒。評(píng)價(jià)兒童畫并不是一個(gè)死的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)幼兒有自己獨(dú)特的個(gè)性，他的畫也就有與眾不同的特點(diǎn)，有的作品只有他自己看得懂、說得清，因此，教師在評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品時(shí)要尊重幼兒、善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的精華所在，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和幼兒溝通。就象在“皮球印畫”活動(dòng)中，幼兒用皮球印畫后，再在畫面上添畫，我們自己去看他們的畫面，根本就無法理解，但聽了孩子的交流，我們發(fā)現(xiàn)畫面原來是一個(gè)有趣的小故事。

創(chuàng)意印畫，是一種全新的幼兒園美術(shù)教育形式，能夠幫助孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力去完成自己心中所描繪的畫面，更好地表達(dá)孩子們的內(nèi)心世界和內(nèi)心想法，因此，在創(chuàng)意印畫的過程中，教師應(yīng)多了解孩子，善于觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，不斷發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展。