魏楨淺素

（四川傳媒學(xué)院綜藝學(xué)院音樂系，四川 成都 611745）

引言

不同的鋼琴作品所表達的音樂形象是不一樣的，每一首，都表達著自己的某種思想和情感。這種情感通過藝術(shù)處理展現(xiàn)在觀眾面前，或喜或悲，或興奮，有自己的內(nèi)心想法和情感，所以演奏的時候，不僅僅是演奏音符，更要在音樂中演奏出情感，必須掌握彈鋼琴的技巧，并培養(yǎng)出具備良好的音樂表現(xiàn)力的演奏者，才能充分表現(xiàn)出作品蘊涵的情感。

一、鋼琴教學(xué)發(fā)展的主要現(xiàn)狀

在對學(xué)生進行鋼琴教學(xué)時，演奏者的水平高低與音樂基礎(chǔ)知識的掌握密切相關(guān)。特別是我國高校鋼琴教學(xué)中對學(xué)生在樂譜、演奏技巧、手型訓(xùn)練等方面的認識密切相關(guān)，但是絕大部分教師更注重演奏的速度，對鋼琴指法的要求過于苛刻，這與學(xué)習(xí)鋼琴的初衷背道而馳[1]。學(xué)生在進行鋼琴學(xué)習(xí)時，不僅要會彈，更應(yīng)該能夠用所彈奏的音樂，把自己的情感以及音樂所表達的情感展示出來，讓聽者能夠感受到，讓彈奏者以及所有的聽眾都能夠感受到音樂的神奇之處。要培養(yǎng)學(xué)生對于鋼琴藝術(shù)的喜愛，幫助學(xué)生去建造屬于他自己的正確的世界觀，讓學(xué)生們都能夠具有良好的音樂能力。

在彈鋼琴的過程中，要想演奏出優(yōu)美的音樂，不僅要控制演奏的速度，還要表現(xiàn)出一種音樂的感覺，這樣才能在音樂作品中充分表達自己的情感。尤其是在舞臺上演奏時，很多學(xué)生都是在高度緊張和精神壓力下演奏音樂的，導(dǎo)致音樂作品的表現(xiàn)力被忽視，從而導(dǎo)致聽眾對鋼琴曲的興趣不大[2]。由此可以看出，幫助學(xué)生建立信心，充分展示音樂的表現(xiàn)力是多么重要，這就需要老師在彈鋼琴前教會學(xué)生調(diào)整情緒，冷靜下來，注意自己在舞臺上的動作，平靜地完成音樂作品的表演。

在高校鋼琴教學(xué)中，教師的教育與學(xué)生的音樂表現(xiàn)密切相關(guān)。教師不僅要教給學(xué)生扎實的理論知識，還要教給學(xué)生豐富的經(jīng)驗，用自己的個人魅力引領(lǐng)學(xué)生走進鋼琴的世界。讓學(xué)生多學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，讓學(xué)生更好地表達自己的音樂所蘊涵的情感，真正提高自己的音樂素質(zhì)。

二、演奏技巧與音樂表現(xiàn)力

在學(xué)術(shù)界，鋼琴演奏技能分為身體技能和練習(xí)技巧，身體技能包括手指、手腕、手臂等需要訓(xùn)練的身體技能；練習(xí)技巧是指理解作品的樂譜和具體的鋼琴演奏練習(xí)需要一定的技巧，要想演奏出好的鋼琴音樂，離不開一定的演奏技巧[3]。

鋼琴音樂的表現(xiàn)力是通過鋼琴彈奏表達音樂內(nèi)容的能力，它包括理解音樂的能力和感受音樂的能力兩個方面，他們兩者之間的關(guān)系，應(yīng)該是相互依存不可分割的。一部音樂作品或者曲目中的思想情感，以及內(nèi)在情感被演奏者用音樂思維和高超的技術(shù)來給觀眾展示出來。一名鋼琴演奏者所擁有的音樂表現(xiàn)的能力越高，所表達的音樂的內(nèi)容也就越深刻，音樂表現(xiàn)越是鮮明，能夠讓在座的所有聽眾感受到身臨其境的感覺。作為鋼琴演奏者，不能夠沒有音樂表現(xiàn)力，這正是一名鋼琴演奏者的靈魂所在。

對于鋼琴演奏者來說，作曲家的感情只音樂表現(xiàn)完美才能得到詮釋，因此，教師要在注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧的基礎(chǔ)上，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

三、鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練

鋼琴演奏者必須要有扎實的鋼琴演奏基礎(chǔ)，才能夠在此基礎(chǔ)上提升自己的音樂表現(xiàn)能力。扎實的基本功就如同修房子時的地基一樣，若地基不穩(wěn)，所運用的材料再怎么好，房子也不可能修得高且穩(wěn)。所以鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)要有扎實的基本功[4]，并在此基礎(chǔ)上來完善自己的音樂表現(xiàn)能力。

（一）身體技巧

1.手指技巧

手指是直接接觸琴鍵的部位，學(xué)生有效地訓(xùn)練手指，學(xué)習(xí)克服每個手指的弱點，使五個手指逐漸獲得有力的支撐，要特別訓(xùn)練四個手指張開，這一點非常重要，四指要具有一定的靈活性和獨立性。

2.手腕技巧

彈鋼琴時，手腕太緊繃會導(dǎo)致肩膀疲勞。手腕的動作要符合旋律和作品的節(jié)奏。手腕的使用主要是在動作的方式上，手腕的動作一般分為上下、左右旋轉(zhuǎn)，在樂譜中演奏連續(xù)的、輕快的雙音和弦八度跳音和主音演奏。左右手腕的運動主要用于彈奏音階和琶音，以及在鍵盤上上下奔跑時，主要應(yīng)用是用拇指旋轉(zhuǎn)手腕，手腕由外到內(nèi)或由內(nèi)到外的旋轉(zhuǎn)，這種旋轉(zhuǎn)是非常重要的，但是比較難，這需要學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)掌握[5]。

3.手臂技巧

在彈鋼琴時，特別重要的是要使用靈活的手臂，比如彈和弦，手臂應(yīng)該要自然且放松。手臂帶動手從琴鍵提起,，然后落在琴鍵上，這樣就可以完成演奏動作，發(fā)出優(yōu)美的聲音。因此，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生應(yīng)該正確地理解在彈奏過程中手的動作是如何進行的，特別是彈奏音響宏亮的八度和弦的時候，必須讓整個大臂都發(fā)揮作用。

（二）練習(xí)技巧

1.讀譜技巧

讀譜是表現(xiàn)一首作品的基礎(chǔ)，上面除了音符的節(jié)奏外，還有很多表現(xiàn)形式。從樂譜上可以看出作品的音樂風(fēng)格，理解作曲家的情感，可以準(zhǔn)確地表達作品。然而，在現(xiàn)實的鋼琴演奏中，很多人忽略了這些符號，只是機械地演奏，并沒有恰當(dāng)?shù)亟沂咀髌返恼嬷B，漸漸弱化的音樂的內(nèi)涵，作品中的每一個音符標(biāo)記等都是不可或缺的，作曲家在寫每一個音符和每一個音樂術(shù)語時，都充滿了深刻的意義，試圖讓演奏者準(zhǔn)確地表達自己的情感意圖，用各種符號準(zhǔn)確地表達自己的情感意圖內(nèi)在情感。要培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀樂譜，不僅要讀懂樂譜上符號的含義，還要讀懂音樂的內(nèi)容和作曲者的意圖。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生認真、始終如一地閱讀樂譜，使他們能準(zhǔn)確地表達每一個音符的時間價值和音樂觀念，以及適當(dāng)控制手指的節(jié)奏和彈奏的方法，進一步理清樂譜形式的和聲與曲式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解作品的情感[6]。

2.指法技巧

指法是鋼琴演奏的技術(shù)基礎(chǔ)，教師要提醒學(xué)生注意指法的練習(xí)，一是要求學(xué)生在每一個鍵上加強音階、琶音及和弦的練習(xí)，使學(xué)生掌握演奏的基本指法，掌握不同的彈奏方法，由于學(xué)生基本上熟悉了不同的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)自覺地引導(dǎo)學(xué)生加強練習(xí)，提高學(xué)生手指的靈活性。

3.合理運用踏板

在鋼琴練習(xí)中也要注意踏板的使用訓(xùn)練，踏板的功能是為了更好的表現(xiàn)音樂，合理地使用踏板可以使音樂更加優(yōu)美，有人說“踏板是鋼琴家的第三只手”，這充分說明了踏板在鋼琴演奏中的重要性。在鋼琴上有三個踏板，右踏板是一個延音踏板，又稱強音踏板，是三個踏板中最重要的一個，最常用的右踏板主要包括踏板的節(jié)奏性踏板法，和聲法和切分踏板法。工作原理是在杠桿鏈附近安裝一塊毛氈，以延長琴弦的持續(xù)時間，提高聲音和共鳴[7]。左踏板是弱音踏板，左踏板的作用是增加聲音的柔和度，消除音質(zhì)上的敲擊聲，只要在需要使用弱音的音符或樂段時按住左踏板，中間踏板就是一個沒有意義的保留音踏板。

四、音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

學(xué)生在掌握了扎實的鋼琴演奏基本功之后，教師在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該要制定教學(xué)目標(biāo)來提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，這樣才能讓學(xué)生在鋼琴演奏中有質(zhì)的突破。

（一）加強學(xué)生的訓(xùn)練，重視情感的表達

在鋼琴課上，老師用練習(xí)曲教學(xué)生手指的指法練習(xí)。在一定程度上，學(xué)生必須注意音樂的學(xué)習(xí)和實踐。學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏時，應(yīng)掌握作曲家的不同風(fēng)格，以及作曲家的音樂背景、作品主題等，以便能夠更好的表現(xiàn)曲目的內(nèi)在情感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的演奏心理素質(zhì)

在舞臺上進行鋼琴演奏時，演奏者應(yīng)該要擁有良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)能夠幫助鋼琴演奏者實現(xiàn)鋼琴曲的完美演奏。演奏者在進行演奏時，是有一個復(fù)雜的心理活動過程的，這個復(fù)雜的心理活動過程對鋼琴演奏者主要有以下影響。

在進行情緒的樂曲彈奏時，彈奏鋼琴者的情緒將直接影響到整首曲子的情感內(nèi)涵，如果演奏者的心理素質(zhì)不過關(guān)就不容易完整且高質(zhì)量的完成所演奏的曲目。

性格比較內(nèi)向的演奏者心理素質(zhì)沒有性格外向的演奏者，心里穩(wěn)定，容易怯場。

個人意識。彈鋼琴是動作的組合，許多動作都應(yīng)該同時完成，人的“意識”只能適應(yīng)和完成一個動作，其他動作在演奏時應(yīng)該由“潛意識”控制。演奏時要科學(xué)認識這一心理屬性，為了培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，首先要建立信任，調(diào)整心態(tài)，鍛煉基本功，從舞臺上積累豐富的經(jīng)驗。

五、結(jié)語

鋼琴教師應(yīng)教會學(xué)生演奏并且培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，使學(xué)生從整體上理解音樂的情感內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。特別是在演奏結(jié)束后，學(xué)生在掌握一定的演奏技能時，必須以音樂表現(xiàn)力為鋼琴教學(xué)的核心，從根本上改變傳統(tǒng)的思維方式，發(fā)自內(nèi)心地看待演奏的曲目，以情感挖掘音樂效果，把簡單的身體技能“演繹”成完美的音樂形象