黃蕾

摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的進步與發(fā)展，將現(xiàn)代型的教育方式帶入了學(xué)校教學(xué)中，豐富了學(xué)校的教學(xué)手段，并且給我國的教學(xué)發(fā)展代來了新的生機。音樂教學(xué)作為一門藝術(shù)學(xué)科，本應(yīng)該在輕松、活躍的氛圍中進行教學(xué)，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的傳承，讓音樂課堂顯得極為沉悶，有了現(xiàn)代信息技術(shù)的加入不僅改善了課堂氛圍，還讓音樂課堂有了前所未有的生機和活力。音樂教學(xué)在技術(shù)的支持下得到了有效改善和提升，加強了音樂理論教學(xué)的實力，也有助于激發(fā)學(xué)生在音樂課堂上的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)音樂;教學(xué)探析

中圖分類號：G623文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）13-0223-01

現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)在很大程度上突破了音樂教學(xué)活動的壁壘，為音樂教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展提供了更多的可能。多媒體技術(shù)進入課堂讓同學(xué)們感受到了音樂課堂教學(xué)的活力和生機，全方面促進了我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展，也為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更為靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1現(xiàn)代教育技術(shù)對于小學(xué)音樂教學(xué)的重要意義

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了現(xiàn)代多媒體技術(shù)的加入，教師便可以運用制作PPT課件的方式來完成教學(xué)，運用聲音和畫畫的方式可以將教學(xué)內(nèi)容用更為生動、形象的方式展示出來，對學(xué)生形成全方位的意識刺激，讓每一個學(xué)生都能夠獲得立體的學(xué)習(xí)感受，也能夠從最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻《小紅帽》時，可以在正式講課前通過播放音樂的形式調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，之后再將課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容投放到大屏幕上，這樣可以將教學(xué)內(nèi)容更為具體化和形象化，也能讓學(xué)生更為深入地感受音樂課堂的魅力。

1.2提升課堂的效率。利用現(xiàn)代新型的教育方式可以保證上課畫面的清晰程度，動靜結(jié)合的教學(xué)方式也可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。與此同時，在音樂課上運用形象直觀的教學(xué)方式可以促進學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和記憶，尤其是對一些重、難點內(nèi)容來說，多媒體的介入加快了學(xué)生的理解速度，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)為音樂課堂的發(fā)展提供了更多可能，便捷的多媒體設(shè)備豐富了音樂教師的教學(xué)手段，優(yōu)化了音樂教學(xué)的環(huán)境，多樣化的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)造力。小學(xué)階段是成長過程中的重要組成部分，良好的音樂教學(xué)可以帶給學(xué)生終身受益的知識和技能，音樂是一門將生活和藝術(shù)相結(jié)合的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中不僅可以感受到藝術(shù)美，還能發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而應(yīng)用于實際生活中，這樣也能夠有效提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.4提高學(xué)生的審美素質(zhì)。音樂教學(xué)是一門藝術(shù)課程，也是一門審美課程，人們已經(jīng)接受了音樂教育就是審美教育的理念，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中可以感受到音樂所帶來的的獨特體驗，凈化學(xué)生的心靈，升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生養(yǎng)成更為健康和良好的審美意識。在實際的音樂教學(xué)過程中，多媒體信息技術(shù)可以生動、真實地展示出歌曲所具有的獨特表現(xiàn)，通過色彩運用激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生在音樂旋律中陶冶情操，養(yǎng)成熱愛音樂的好習(xí)慣。

2如何結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)開展小學(xué)音樂教學(xué)

2.1創(chuàng)設(shè)音樂情境，增強教學(xué)的感染力。在過去傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師經(jīng)常會采用口頭教學(xué)的方式，去向?qū)W生展示課堂上所需要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，因此，學(xué)生很難形象、生動地去理解自己所學(xué)的知識內(nèi)容，提不起學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在新型的教學(xué)方式可以利用多媒體等教學(xué)設(shè)備以文字、視頻、動畫和圖片的方式向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種聲情并茂的教學(xué)手段能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在音樂情境中進行學(xué)習(xí)也能夠更快地理解所學(xué)知識，通過感官刺激的方式來激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2.2應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破教學(xué)重難點。雖然音樂是一門較為輕松和愉悅的課程，但是專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)卻并不是一件容易的事情。在小學(xué)的音樂課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不能夠通過口頭語言就表達清楚的音樂知識，再加上小學(xué)生的年齡較小，理解水平和感知能力相對較差，這時就應(yīng)該引入多媒體的教學(xué)方式，當(dāng)課堂上需要講授一些不易理解的理論知識時就可以通過視頻和圖片的方式來對學(xué)生進行展示，從而逐步加強學(xué)生的理解能力。

2.3提供個別化環(huán)境，拓展學(xué)生知識面。大家都知道當(dāng)下最強大的知識庫就是多媒體網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)知識庫中，有著極為豐富的書籍和學(xué)習(xí)資料，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方便。作為一名小學(xué)教師要充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)挖掘中的有效學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生創(chuàng)造便捷、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以向?qū)W生傳授自主查閱資料的方法，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生獲取信息的能力，有效拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生未來的音樂學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。例如，教師在對《龜兔賽跑》這一課時進行講授時，并沒有直接向?qū)W生展示歌曲的唱法，而是通過多媒體網(wǎng)絡(luò)，先讓學(xué)生了解龜兔賽跑的故事，并讓學(xué)生思考這個故事的內(nèi)容說明了什么。學(xué)生在思考的過程中，可以知道動物之間的不同特點，從而為接下來的音樂學(xué)習(xí)做準備。

根據(jù)以上所述，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)成為音樂教學(xué)中不可缺少的輔助手段，不僅能夠為學(xué)生提供源源不斷的理論知識，還能夠激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。作為一名音樂教師要明確新課程標(biāo)準下的教育理念，讓學(xué)生作為課堂的主體，一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，不僅要讓學(xué)生學(xué)到更多的音樂知識，還要全方面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，只有這樣才能夠為學(xué)生未來的音樂學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，促進學(xué)生未來的音樂發(fā)展。

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