劉一凡

摘要：文章簡要分析了新媒體環(huán)境下中職思政理論課教學(xué)所面對的機遇和挑戰(zhàn)，并結(jié)合當(dāng)下實際情況，探討了新媒體技術(shù)在中職思政理論課教學(xué)中的實踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);思想政治理論;教學(xué)

新媒體是相較于傳統(tǒng)媒體而言的，主要包括了網(wǎng)絡(luò)媒體、移動端媒體、手機媒體和觸摸媒體等?，F(xiàn)如今，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)都實現(xiàn)了快速的發(fā)展，新媒體的內(nèi)涵也變得越來越豐富，體現(xiàn)出強大的交互性和娛樂性。并且新媒體信息量巨大，傳播速度快，智能化程度高，吸引了不少青少年的注意。在中職思政理論課教學(xué)中，教師需要正確看待新媒體技術(shù)所帶來的影響，幫助學(xué)生正確運用新媒體，助力學(xué)生的健康發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下中職思政教學(xué)的機遇和挑戰(zhàn)

（一）機遇

首先，新媒體時代有助于強化中職思想政治理論課教學(xué)的時效性，并為其提供更多的傳播途徑。如今移動互聯(lián)網(wǎng)已變成了信息傳播的重要媒介，中職院校開展思政教育的時候，可以把有關(guān)內(nèi)容發(fā)布到校園網(wǎng)、公眾號和微信群等平臺上，以此達(dá)到引導(dǎo)輿論的目的，在學(xué)生中傳播正能量。同時也能突破時間與空間的局限，讓思政教育信息能大范圍傳遞出去。其次，有助于豐富教學(xué)形式及內(nèi)容。就近年來的情況看，微課、慕課與翻轉(zhuǎn)課堂都得到了十分廣泛的應(yīng)用。中職院校的思想政治教師也在逐步革新自己的教育觀念，采用新型的教學(xué)方法，讓思政理論課教學(xué)從以往的平面化形式慢慢朝著立體化、多元化的方向轉(zhuǎn)變，而教育形態(tài)也由靜態(tài)發(fā)展成為動態(tài)。教師可運用計算機多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，給學(xué)生傳授思政理論知識內(nèi)容，幫助學(xué)生建立端正的人生觀與價值觀，強化學(xué)生的道德素養(yǎng)及法制觀念，如此能夠把立德樹人的關(guān)鍵任務(wù)切實落實下去。最后，有助于學(xué)生積極自主地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新媒體時代下，計算機信息技術(shù)取得了很大程度的發(fā)展，學(xué)生可利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，自主開展思想政治理論方面的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變以往被動接受的方式，增強學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)質(zhì)量。

（二）挑戰(zhàn)

首先，新媒體給中職院校的思政教育工作增加了一定的難度。對如今的中職學(xué)生來說，手機和網(wǎng)絡(luò)是他們生活中不可或缺的事物，許多學(xué)生每天都要耗費大量時間在手機上，通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取各式各樣的信息，而其中有很大部分都是網(wǎng)絡(luò)娛樂方面的信息。長此以往，學(xué)生的身心健康容易受到影響，不僅阻礙了學(xué)習(xí)成績的提升，甚至還有可能引發(fā)學(xué)習(xí)心理障礙和人格障礙，這些都給中職院校的思政教育工作帶來了一定挑戰(zhàn)。其次，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，中職院校的思政教師應(yīng)當(dāng)辯證地看待新媒體對思政教育工作所產(chǎn)生的影響，要在遵循教育規(guī)律的前提下，尊重學(xué)生的實際認(rèn)知，創(chuàng)新教學(xué)觀念和方法，學(xué)會如何科學(xué)有效地利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合并優(yōu)化教學(xué)資源，對學(xué)生展開有效的思政教育。最后，新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)思想政治教育模式也受到了一定的挑戰(zhàn)。新媒體時代到來之后，學(xué)生有了更加豐富的信息資源獲取途徑，教師就應(yīng)當(dāng)要凸顯學(xué)生的主體地位，堅持以生為本，科學(xué)利用信息化方式組織教學(xué)內(nèi)容，攻克重難點，真正實現(xiàn)思政理論課教學(xué)水平的提高。

二、新媒體技術(shù)在中職思想政治理論課教學(xué)中的實踐應(yīng)用

（一）充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢

中職院校的思想政治教師應(yīng)當(dāng)積極利用新媒體的特點，有針對性地開展網(wǎng)上社區(qū)和QQ群等相關(guān)的活動，主動實施網(wǎng)絡(luò)思想政治理論教育。相關(guān)教育工作者都要著重打造思政理論的新媒體教育平臺，讓新媒體的優(yōu)勢得以全面呈現(xiàn)出來?？赏ㄟ^微信、微博和QQ等新媒體工具，廣泛占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治理論教育的陣地。與此同時，還可對學(xué)生加以引導(dǎo)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，建立微信群和QQ群等，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上也能找到歸屬感，隨時隨地接受思想政治理論熏陶，實現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的自我管理、自我教育和自我服務(wù)。另外，中職院校也應(yīng)當(dāng)大力實施校園新媒體建設(shè)，并對最終的建設(shè)成果展開分析研究，彌補實踐中發(fā)現(xiàn)的不足。可通過新媒體渠道組織多姿多彩的校園新媒體競賽與展示活動，以多層次、多元化的校園新媒體文化感染學(xué)生，將思想政治理論教學(xué)精神深入滲透下去。

（二）打造積極向上的校園文化氛圍

在新媒體時代背景下，中職院校應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的實際特點，采用手機、互聯(lián)網(wǎng)、微信等新型教育媒介，結(jié)合現(xiàn)實生活情況，對學(xué)生展開思想政治理論教育，讓教學(xué)內(nèi)容顯示出更強的創(chuàng)新性與時代感?，F(xiàn)階段，中職思想政治理論課應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)實和虛擬妥善結(jié)合起來，將新媒體滲透到中職學(xué)生思想政治教育中，幫助學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，實現(xiàn)新媒體價值和思想政治教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。比如，微信在如今已經(jīng)變成了每一位中職學(xué)生都需要用到的通信工具，在學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中占據(jù)著極為重要的位置。對此就可以打造相應(yīng)的微信平臺，積極探索一條新的途徑，將校園思想政治理論教育網(wǎng)站作為基礎(chǔ)，在微信平臺上實時更新校內(nèi)與校外的新聞信息，并和學(xué)生隨時取得聯(lián)系，展開交流溝通，切實了解學(xué)生的動態(tài)情況，把握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情。如此能夠?qū)⑿旅襟w的優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，達(dá)到新媒體和思想政治理論課教學(xué)相互促進的效果，并逐步構(gòu)建中職學(xué)生思政教育新平臺。

（三）將傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合

中職思想政治理論課教學(xué)是對中職學(xué)生開展思政教育的主要途徑。面對當(dāng)前的新媒體環(huán)境，教師在思想政治理論課上需要始終堅持社會主義核心價值觀，以此作為引導(dǎo)，同時再利用多元化的方法和渠道，將思想政治教育真正落實下去。不僅要體現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢，同時還要利用新媒體技術(shù)，達(dá)到教學(xué)效果提升的目的，將傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代信息技術(shù)教育方法有機結(jié)合起來。

（四）優(yōu)化教師和學(xué)生的信息化素養(yǎng)

從教師的角度出發(fā)，作為思想政治教育工作者，需要逐步提高自己的認(rèn)知水平，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，真正構(gòu)建起思政教育工作科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化的思維模式。中職思想政治教師還需要保持終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷加強自身的信息化技能，在拓展工作思路的同時，積攢更為豐富的信息資源與信息量。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)也是必不可少的工作。作為中職學(xué)生，應(yīng)當(dāng)提高自身的判斷能力，確保能夠正確理解所接觸到的媒介信息，并敢于提出質(zhì)疑，做出合理的選擇。

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，教師需要正確運用新媒體技術(shù)，實現(xiàn)中職思政理論課教學(xué)有效性的提高。對此就應(yīng)當(dāng)合理看待新媒體給思政教學(xué)所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，打造積極向上的校園文化氛圍，并把傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，優(yōu)化自身與學(xué)生的信息化素養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。