解飛

摘 要：在飛速發(fā)展的21世紀，流行音樂作為音樂教學的重要“拼圖”，在陶冶學生情操、豐富學生視野、促進學生健康發(fā)展等方面起到了不可忽視的作用，也進一步的朝著素質(zhì)教育的方向邁進，中小學期間是學生對音樂認知的始發(fā)站，因此中小學流行音樂的教學也是極其重要的。本文從中小學流行音樂教學的現(xiàn)狀、流行音樂教學的重要性及流行音樂中的正能量三個方面進行探討，希望能為這方面的研究提供自己的看法。

關鍵詞：中小學;流行音樂教學;正能量

1 流行音樂教學現(xiàn)狀

音樂作為人們生活中不可分割的一部分，它不僅來源于生活，而且高于生活，又賦予生活不一樣的色彩，不一樣的感覺。我們所處的時代，是一個信息高度發(fā)展的時代，隨著生活水平的不斷提高，教育素質(zhì)的不斷提升，中小學校流行音樂教學也顯得越來越重要，就拿當前學校流行音樂的教學來說，阻礙中小學校流行音樂教學向素質(zhì)方向發(fā)展，主要有下幾個方面的問題：

1.1 教學手段的單一化

音樂作為生活中的調(diào)味品，讓我們的生活多姿多彩，是因為它本身具有一定的娛樂性、趣味性。音樂作為一門教育學科，它并不像英語、數(shù)學、語文等學科一樣，只要認真聽，就能把知識學會。音樂之所以能夠陶冶情操，吸引人民群眾，是因為它具有一定的特殊性?！耙魳贰币嗍恰耙簟迸c“樂”，涉及聽、唱、讀、寫這四個方面，聽老師講授一定的樂理知識、唱的時候要注意到音準、節(jié)奏、音高的問題，這就是“音”。讀音樂作品的寫作背景，分析其情感表達，寫自己的音樂作品，表達自己的內(nèi)心世界便是“樂”。然而，在傳統(tǒng)的音樂教學中，教育工作者的不重視，使音樂教學手段單一化，教育設施落后，學生們的學習積極性不高，最終導致素質(zhì)教育的步伐緩慢。

1.2 重視音樂中技巧運用，輕視樂理

音樂作為直通心靈的藝術，它的形式多種多樣，我們可以通過音樂欣賞、音樂簡史、合唱與指揮等方式來認識音樂，近幾年來，各種形式的電視文藝節(jié)目的出現(xiàn)，吸引各種音樂愛好者紛紛報名，例如《中國好聲音》《偶像練習生》《明日之子》《越戰(zhàn)越勇》《耳畔中國》等，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的音樂愛好者瞬間變成了當紅明星，在當前這個浮躁的社會中，踏踏實實學習樂理知識的音樂愛好者越來越少，就連高中學生也不例外，這些節(jié)目的出現(xiàn)，想出名當明星的人只會一味追求自身演唱的技巧，對于樂理知識的掌握不加重視，最終高中流行音樂出現(xiàn)了重視技巧，輕視樂理的現(xiàn)象，使高中流行音樂的水平得不到提高。

2 中小學流行音樂教學重要性

如今教育并沒有完全脫離之前的應試教育的烙印，當然，音樂教育也不例外，流行音樂的教學與傳統(tǒng)音樂教學相比，也含有豐富的情感教學內(nèi)容，在筆者看來，流行音樂教學是十分必要的，主要有以下幾個方面：

2.1 豐富學生情感，培養(yǎng)正確的價值觀

流行音樂之所以能夠吸引大眾，是因為它本身具有一定的魅力，流行音樂用簡單易懂的歌詞，來抒發(fā)作者的情感，大多數(shù)貼近人們的日常生活，使得在情感上容易產(chǎn)生共鳴，豐富內(nèi)心情感，因此通過流行音樂的學習，可以培養(yǎng)人生觀，價值觀，世界觀。

2.2 與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

流行音樂具有優(yōu)美的音樂旋律，朗朗上口的歌詞，旋律與歌詞的相結(jié)合，使音樂更加簡單明了，更容易讓學生了解其情感的表達。流行音樂順應時代潮流，是時代的產(chǎn)物，相對于傳統(tǒng)音樂而言，雖然具有同樣的教學目的，流行音樂具有時代魅力，吸引著學生們學習興趣的積極性。流行音樂的曲式結(jié)構較為簡單，學生們會更加容易掌握，在學習作曲的過程中，學生會通過流行音樂的學習，會更好的發(fā)揮自己的靈感與創(chuàng)新能力，比如說五月天《你不是真正的快樂》，鄧紫棋對其進行了二度創(chuàng)作，使其有不一樣的風格，教師在流行音樂的教學過程中可以讓學生進行適當?shù)母木帲ぐl(fā)他們的創(chuàng)新能力，經(jīng)過二度創(chuàng)作，寫出能表達自己思想情感的音樂作品，提高學生本身的創(chuàng)作能力。

2.3 以學生作為主體，提高學生的學習興趣

在教學過程中，不僅僅是教師的“教”，還有學生的“學”，流行音樂進入高中的課堂，打破了之前的傳統(tǒng)教學模式。流行音樂融入課堂里，以學生為主體，通過播放歌曲錄音，展示PPT等方式，使學生感受音樂的魅力，了解作者的寫作背景以及作者想要表達的思想感情。在高中課堂中引入流行音樂，學生的主動性和積極性會有所提高，比如表演性很強的流行音樂，可以讓同學們?nèi)俊皠印逼饋?，參與到其中，通過舉辦音樂會的方式，讓更多的學生參與到其中，不僅僅增強了學生們的主動性和參與性，同時也讓學生們注重自己的實踐和感受能力。

經(jīng)過音樂會可以對學生的表現(xiàn)進行音樂指導，表現(xiàn)較好的給予表揚，較差的同學用美妙的音樂語言和豐富的肢體動作指出他們的不足之處，并給予鼓勵，增強他們自身的自信心和學習的積極性，這樣既提高學生了對流行音樂的學習興趣，又使學生向著全面發(fā)展的高素質(zhì)人才前進。

3 流行音樂中的正能量

正能量一詞最開始由英國物理學家狄拉克的所提出來的，與負能量相對。如今正能量亦是正面能量，是指一種積極向上、樂觀健康的一種動力和情感，大部分流行歌曲中也有著正能量的身影。比如五月天的經(jīng)典曲目《倔強》，它是由五月天主唱阿信作詞作曲，收錄在《神的孩子都在跳舞》的專輯中，2005年正式發(fā)行。其中“我不怕千萬人阻擋，就怕自己投降”“就算失望，不能絕望”以及“逆風的方向更適合飛翔”這些催人奮進、磨煉勵志的歌詞已經(jīng)陪伴千萬學子度過自己在學習中的困境，今年的足球世界杯，俄羅斯莫斯科的決賽場上，全球矚目的法國與克羅地亞爭搶冠軍的賽場上，倔強作為唯一一首華語歌曲，在賽場上回蕩，《倔強》這首歌，它所代表的是不愿妥協(xié)、不放棄的勇敢信念以及對夢想的追逐的精神，正是這種不服輸?shù)木?，傳播了正能量，使《倔強》這首歌永遠充滿著活力。流行歌曲中的正能量，就如同在看不到的地方，發(fā)出一段令人神往的聲音，正是這些正能量，使學生們笨拙地學起了游泳，游過了河流，見到了海洋。

4 總結(jié)

時代在不斷發(fā)生變化，在飛快地時代發(fā)展與流行音樂的不斷沖擊下，傳統(tǒng)的音樂及古老的教學模式越來越受到在新一代成長的學生們排斥，作為教育者的一員，我們應該明白，教學內(nèi)容應當適應時代的變化，中小學音樂課上流行音樂的出現(xiàn)，已經(jīng)是時代的必然產(chǎn)物，中小學流行音樂教學也具有一定的必要性，在中小學音樂課堂上用科學有效的方法，以此來促進學生們身心健康發(fā)展。

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