袁林

摘? 要：籃球運(yùn)動(dòng)是廣受大學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。高?；@球教學(xué)能顯著提升大學(xué)生的健康發(fā)展。伴隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，在籃球教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)籃球教學(xué)模式改革。該文從籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的健康促進(jìn)作用談起，接著分析了高?；@球教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀，然后從興趣激發(fā)、能力提升和人才培養(yǎng)3個(gè)層面對(duì)高?；@球教學(xué)模式改革進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：籃球? 高校體育? 籃球教學(xué)? 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2020）09（c）-0101-03

Abstract： Basketball is a popular sport among college students. College basketball teaching can significantly improve the healthy development of college students. With the continuous deepening of college physical education reform， in basketball teaching practice， the traditional teaching mode has been unable to meet the learning needs of college students. Therefore， colleges and universities should strengthen the reform of basketball teaching mode. This paper starts from the role of basketball in promoting the health of college students， then analyzes the current situation of the development of college basketball teaching mode， and then studies the reform of college basketball teaching mode from three aspects： interest stimulation， ability improvement and talent training.

Key Words： Basketball; College physical education; Basketball teaching; Teaching mode

1? 高校籃球教學(xué)價(jià)值

大學(xué)生的健康直接關(guān)系到民族的振興和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展，是我國(guó)高校的重要目標(biāo)之一。長(zhǎng)期以來(lái)，籃球運(yùn)動(dòng)都是我國(guó)高校體育課程中十分常見(jiàn)的內(nèi)容?；@球運(yùn)動(dòng)集競(jìng)技性、對(duì)抗性、娛樂(lè)性和、健身性和觀賞性等多種特征于一體，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。無(wú)論是體育課堂還是課外體育，籃球運(yùn)動(dòng)都是大學(xué)生樂(lè)于參與的體育運(yùn)動(dòng)。充分肯定籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生健康的促進(jìn)作用，有助于高校堅(jiān)定不移地開(kāi)展籃球教學(xué)改革。

高?；@球教學(xué)對(duì)大學(xué)生的健康促進(jìn)作用具體表現(xiàn)如下。

首先，籃球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大學(xué)生的體質(zhì)健康。體質(zhì)是人的形態(tài)結(jié)構(gòu)、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、生理機(jī)能等方面相對(duì)穩(wěn)定的綜合特征。體質(zhì)健康是人參與生產(chǎn)、生活的必要基礎(chǔ)，大學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，能顯著增強(qiáng)體質(zhì)健康。例如，籃球運(yùn)動(dòng)能使大學(xué)生四肢骨骼肌組織壯大，增強(qiáng)四肢的肌肉力量，能提高大學(xué)生腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的柔韌性，減少這些關(guān)節(jié)的軟組織損傷。

其次，籃球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大學(xué)生的心理健康?；@球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)非常多，同時(shí)伴隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，其內(nèi)容的廣度和深度也在不斷拓展。大學(xué)生要提高自己的競(jìng)技水平，需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練，能忍受訓(xùn)練給身體帶來(lái)的傷痛，能忍受來(lái)自強(qiáng)大對(duì)手的壓力，能沖破自己內(nèi)心的舒適區(qū)，能始終保持強(qiáng)大的自信心。

最后，籃球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)健康?；@球運(yùn)動(dòng)能影響大學(xué)生價(jià)值觀的形成和發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)，它不僅要求運(yùn)動(dòng)員自身有嫻熟的運(yùn)動(dòng)技能，還需要運(yùn)動(dòng)員有良好的團(tuán)隊(duì)配合能力。大學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，能逐步提高參與意識(shí)，提高人際交往能力，掌握與他人溝通的技巧。另外，在日常學(xué)習(xí)和正式比賽中，大學(xué)生還能通過(guò)與自己、隊(duì)友和對(duì)手的對(duì)抗，不斷提高競(jìng)爭(zhēng)能力，這對(duì)今后的社會(huì)發(fā)展是非常有益的。

2? 高?；@球教學(xué)模式改革的多角度思考

教學(xué)模式是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一整套方法論體系，是較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)程序。長(zhǎng)期以來(lái)，籃球運(yùn)動(dòng)都是我國(guó)高校大學(xué)生非常喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。然而就目前來(lái)看，很多高校依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中以提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能為唯一目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容以教材和教師經(jīng)驗(yàn)為主，教學(xué)過(guò)程也忽視學(xué)生的主體地位且不注重師生互動(dòng)與生生互動(dòng)。隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，包括籃球教學(xué)在內(nèi)的一切體育教學(xué)在目標(biāo)、內(nèi)容、程序等方面都有了新的變化，在此背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)需求。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)籃球教學(xué)模式改革，提高籃球教學(xué)質(zhì)量。該文認(rèn)為，高?？梢园凑找韵聨讉€(gè)思路開(kāi)展籃球教學(xué)改革。

2.1 從興趣激發(fā)角度談高?；@球教學(xué)模式改革

興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＪ軅鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多大學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)主要是枯燥和無(wú)趣。再加之教材中生硬的文字和圖片，以及體育教師古板的講解和示范，大學(xué)生參與籃球教學(xué)活動(dòng)的熱情不高，經(jīng)常出現(xiàn)曠課問(wèn)題，有些學(xué)生甚至在內(nèi)心非常抵觸、厭煩籃球教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，提高他們參與籃球教學(xué)活動(dòng)的積極性，引入信息化教學(xué)模式。當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)并顯著提高了教學(xué)質(zhì)量。在高?；@球籃球教學(xué)中，采用信息化教學(xué)模式，體育教師的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容師追蹤學(xué)生的興趣和問(wèn)題，教學(xué)資源是現(xiàn)有的籃球教材和網(wǎng)絡(luò)上的籃球教學(xué)資源，課堂組織形式是信息技術(shù)與籃球課程的有機(jī)融合，教學(xué)策略是讓學(xué)生主動(dòng)探究，教學(xué)工具有多媒體、計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦以及智能穿戴設(shè)備等。從可操作性角度而言，體育教師可以借助學(xué)校自行建立或其他高校建立的籃球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。在該平臺(tái)中，籃球教學(xué)內(nèi)容以圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生還可以與同學(xué)和教師進(jìn)行線上溝通。體育教師也可以直接在平臺(tái)上給學(xué)生布置作業(yè)，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上考核。在信息化教學(xué)模式下，體育教師不再是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，而是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者。而對(duì)于大學(xué)生而言，信息化教學(xué)模式充分肯定了他們?cè)诨@球教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2.2 從能力提升角度談高?；@球教學(xué)模式改革

體育教育是高校教育的重要內(nèi)容，而高校教育不僅要讓學(xué)生掌握豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)能力。對(duì)于大學(xué)生而言，在校期間若具備較強(qiáng)的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，非常有利于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。籃球運(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的合作能力，同時(shí)它又是一項(xiàng)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。在高?；@球教學(xué)中，采用“合作-競(jìng)爭(zhēng)”教學(xué)模式，就是將籃球運(yùn)動(dòng)的合作性和競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)有機(jī)融合，既引導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)作，又促進(jìn)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)?！昂献?競(jìng)爭(zhēng)”教學(xué)模式以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)，是一種雙向互動(dòng)的教學(xué)模式?！昂献?競(jìng)爭(zhēng)”教學(xué)模式的教學(xué)方法有兩個(gè)：一是小組之間的“合作-競(jìng)爭(zhēng)”;二是小組內(nèi)部的“合作-競(jìng)爭(zhēng)”。無(wú)論是組間“合作-競(jìng)爭(zhēng)”，還是組內(nèi)“合作-競(jìng)爭(zhēng)”，體育教師都需要先按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是：組內(nèi)的學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平有高有低。然后，體育教師給各小組安排統(tǒng)一的學(xué)習(xí)任務(wù)。這里的學(xué)習(xí)任務(wù)必須是小組成員只有通過(guò)合作才能完成的任務(wù)。教學(xué)期間，體育教師觀察每組學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作。然后，體育教師對(duì)各小組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及各小組的整體學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在“合作-競(jìng)爭(zhēng)”教學(xué)模式下，體育教師要重點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。體育教師要可能多地為學(xué)生創(chuàng)造合作與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，如經(jīng)常組織籃球游戲、籃球比賽，以及評(píng)選優(yōu)秀小組長(zhǎng)、優(yōu)秀小組等。

2.3 從人才培養(yǎng)角度談高校籃球教學(xué)模式改革

籃球是一項(xiàng)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)。隨著我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)籃球人才的需求不斷增加。傳統(tǒng)的高校籃球教學(xué)模式側(cè)重學(xué)生的健康發(fā)展，而很少關(guān)注學(xué)生在籃球領(lǐng)域的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，易埋沒(méi)很多具備籃球運(yùn)動(dòng)天賦和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，高?？梢圆捎没谌瞬排囵B(yǎng)的俱樂(lè)部制教學(xué)。該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)在發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)健康促進(jìn)價(jià)值的基礎(chǔ)上，重視挖掘?qū)W生的籃球運(yùn)動(dòng)天賦和潛力，通過(guò)系統(tǒng)的課外訓(xùn)練和校內(nèi)外籃球比賽不斷提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和競(jìng)技水平。在教學(xué)目標(biāo)上，該教學(xué)模式除了身心健康發(fā)展目標(biāo)之外，俱樂(lè)部教學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，要求學(xué)生熟練掌握籃球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)掌握籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織與裁判法。在教學(xué)內(nèi)容上，該教學(xué)模式的內(nèi)容非常豐富，不僅涉及學(xué)?，F(xiàn)有籃球教材上的內(nèi)容，還涉及職業(yè)籃球方面的內(nèi)容。在教學(xué)流程上，該教學(xué)模式通過(guò)分層教學(xué)（設(shè)立基礎(chǔ)班和提高班）為主要教學(xué)方法，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和人才選拔，從而挖掘和培養(yǎng)籃球人才。

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