摘要：隨著社會的發(fā)展和國家對思想政治教育工作的重視，高校思想教育工作的開展越來越受到各方面的重視。而在實際研究中，發(fā)現(xiàn)運用心理學(xué)能提高思想政治教育的針對性、科學(xué)性和有效性，對于高校思想政治教育有許多積極作用。所以新時期的思想政治教育需要將心理學(xué)有效地運用到教學(xué)實際中，這樣既能增強思想政治教育的科學(xué)性，又能拉近與高校學(xué)生之間的距離。

關(guān)鍵詞：心理學(xué);思想政治教育;高校思想政治教育

1.心理學(xué)與思想政治教育的聯(lián)系

1.1心理學(xué)與思想政治教育的研究對象一致

心理學(xué)作為研究人的心理活動規(guī)律的科學(xué)，和一切社會實踐領(lǐng)域都是相關(guān)的，因為一切社會實踐活動都是人參加的，而任何人的實踐活動都是在心理活動的調(diào)節(jié)下完成的，思想政治教育也不例外，思想政治教育研究的是人的思想現(xiàn)象。所以心理學(xué)和思想政治教育的研究對象一致，他們的最終目的都是為社會培養(yǎng)德智體美勞的人。

1.2心理發(fā)展是接受思想政治教育的基本前提

思想政治教育著重解決人們的思想問題，而人們的思想意識與心理相互影響、密不可分。心理是思想意識形成的基礎(chǔ)，思想意識是心理的高級形式，是在心理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。所以良好的心理品質(zhì)是人們接受思想政治教育、形成良好的思想政治品德的前提和基礎(chǔ)。

1.3思想政治教育的實踐為心理學(xué)的發(fā)展提供了良好的試驗基地

心理學(xué)的發(fā)展，離不開實踐檢驗，而思想政治教育就是心理學(xué)的良好試驗基地。在我們的思想政治教育實踐中，心理學(xué)的運用是大量的?，F(xiàn)在在許多高校普遍開展的心理咨詢也是心理學(xué)在思想政治教育中運用的重要體現(xiàn)。

2.心理學(xué)對于高校思想政治教育的作用

2.1有助于豐富高校思想政治教育理論研究

隨著社會形式日趨復(fù)雜，社會壓力日益增加，高校學(xué)生的心理問題、思想困惑和精神危機日益凸顯。思想政治教育要想幫助高校學(xué)生走出思想與心理的困境，就必須與時俱進，不斷研究新問題、探索新方法。因此，合理運用心理學(xué)有助于解決新時期下高校思想政治教育面臨的新矛盾和新挑戰(zhàn)。

2.2提高高校思想政治教育的有效性

思想政治教育只有符合人的心理特點才會富有成效。在傳統(tǒng)高校思想政治教育過程中，教師強調(diào)產(chǎn)生思想政治理論體系，而忽略了學(xué)生心理的個體差異與規(guī)律，忽略了學(xué)生的思想動態(tài)與情感變化，導(dǎo)致思想政治教育工作效果差強人意。所以高校思想政治教育只有滿足學(xué)生的心理需要，與學(xué)生的心理活動規(guī)律相一致，才能取得效果。

2.3促進思想政治教育學(xué)科建設(shè)

思想政治教育學(xué)科作為一門獨立學(xué)科已有30多年了。在此期間，思想政治教育學(xué)科得到了長足的發(fā)展，不僅培養(yǎng)了許多本科生，還有碩士生和博士生，并出版了大量的教材和專著。但是，任何一門學(xué)科的發(fā)展和成熟都需要經(jīng)過長期的發(fā)展，需要幾代人的努力，所以思想政治教育學(xué)的學(xué)科體系還處在不斷發(fā)展、完善中。心理學(xué)是目前最活躍的學(xué)科之一，已滲透到各門學(xué)科和社會生活的各個領(lǐng)域。思想政治教育學(xué)作為與心理學(xué)聯(lián)系最為密切的學(xué)科之一，引進心理學(xué)原理和心理學(xué)知識，可以促進思想政治教育學(xué)科建設(shè)。

3.心理學(xué)在高校思想政治教育中的運用

3.1結(jié)合心理疏導(dǎo)方式，創(chuàng)新思政教育的方法

目前，高校思政教育主要還是運用灌輸式的傳統(tǒng)教育方法，這其實是運用馬克思主義的立場、觀點和方法武裝學(xué)生頭腦，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。灌輸教育在現(xiàn)代思想政治教育價值實現(xiàn)中仍然是一種不可或缺的基本形式，是有必要的。但在教育過程中，一味地進行灌輸，缺乏引導(dǎo)，則會出現(xiàn)學(xué)生被動接受，被動吸收的不理想的教學(xué)效果 。這種情況下，結(jié)合心理疏導(dǎo)不失為彌補現(xiàn)有教學(xué)手段的一個好的選擇。心理疏導(dǎo)的進行必須與學(xué)生的心理活動規(guī)律保持，運用言語或其他方式的溝通手段，解決 ?學(xué)生的心理疑問和思想困惑，進而解除學(xué)生存在的不良心理狀態(tài)，提高其心理健康水平，更好地適應(yīng)社會。

3.2健全高校學(xué)生的自我意識

高校思想政治教育的最終目的是實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先健全自我意識是學(xué)生完善自我意識的一個重要途徑。自我意識是一個多維度、多層次的心理活動系統(tǒng)。大學(xué)階段學(xué)生的自我意識會迅速發(fā)展，得到確立并趨于完善。在這一重要時期，學(xué)生要能夠正確的認(rèn)識自己，評價自己，對自己的不完美持積極接納的態(tài)度，學(xué)會欣賞自己的獨特性。同時也要不斷地對自己的心理活動進行反思、分析，敢于自我批評，勇于重塑自我，努力發(fā)展自己。在此基礎(chǔ)上才能建立良好的自我意識，完善自我，從而塑造健康的個性傾向心理品質(zhì)。在思政教育工作者的引導(dǎo)下，提升學(xué)習(xí)的需要層次，同時，理想、信念、世界觀作為個人傾向的較高層次，決定著一個人的態(tài)度和積極性。良好的心態(tài)，正確的思想是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的前提。學(xué)生要注重培養(yǎng)對思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣，自覺追求高尚的思想道德，堅守信念，在追求個人價值的同時也注重自我價值的實現(xiàn)，為國家和社會作出貢獻。

3.3提升心理環(huán)境的感染導(dǎo)向作用

高校思想政治教育就是在一定的心理環(huán)境中進行，心理環(huán)境在高校思想政治教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。心理學(xué)家羅杰指出：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，是保證有效進行教學(xué)的重要條件，而良好的教學(xué)氣氛又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的?！币獎?chuàng)建和諧的課堂心理環(huán)境，首先思政教育工作者要注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，加強與學(xué)生的溝通，同時還要做到民主公平，融洽師生之間的關(guān)系。其次要懂得為學(xué)生提供人際交往的平臺，培養(yǎng)學(xué)生之間的和諧同學(xué)關(guān)系，解決學(xué)生人際交往中的困惑。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的健康人格，也達到了增強高校思政教育實效性的目的。

作者簡介：

黎子菁（1995年—）女，漢族，江西撫州人，研究生，研究方向：思想政治教育。