任曉銳

摘 ?要：在小學時期，小學生的學習科目不多，學習任務也不重，學生的課外時間以及空閑時間也比較多，因此學生應該學會珍惜課外以及空閑的時光。俗話說：學無止境。學生學習知識不要僅僅局限在課堂上的學習時光，也要好好利用課外及空閑的時光，增加自己的知識儲備量。課外閱讀對學生來說有很多益處，不僅能讓學生充分利用時間，而且對學生的閱讀能力能起到強化的作用，學生每天堅持課外閱讀會培養(yǎng)自己的閱讀習慣。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;課余時間;閱讀能力;閱讀習慣

小學生因為年紀的原因，對一些好的或者壞的事物無法進行判別，所以教師和家長可以幫助他們，推薦一些適合小學生的圖書來進行閱讀。太難以理解的圖書，學生讀起來費時又費力，對自己的閱讀能力根本沒有幫助;太過簡單的圖書，對于學生思維的鍛煉、閱讀能力的提升，所起到的效果不大。選擇了適合小學生的課外書，才能更好地發(fā)揮課外閱讀給學生帶來的益處。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對小學語文教學中課外閱讀的應用探討進行一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、充分利用課余時間

在小學生期間，學生的學習壓力并不是很大，每天除了上課和做作業(yè)的時間，其余的時間會剩下很多?，F(xiàn)在有一個家長口號：讓孩子贏在起跑線上。倘若學生沒有好好珍惜課下剩余的時間，選擇打游戲、看電視，那么相較于珍惜時間的學生差距只會越來越大。俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間一去不復返，學生要學會珍惜當下?lián)碛械暮脮r光，比如在課外的空閑時間，找一些課外書來進行閱讀。課外書能讓自己的課余時間充分利用起來。

例如，教師在教授《童年的水墨畫》這一節(jié)課的內容時，這篇課文包括三個方面的內容：溪邊的垂柳與紅蜻蜓等;江邊上的鴨群;松林中的小蘑菇與山花。雖然有三個方面的內容，但是每一個方面所包含的內容都不多，學生可以在課下找到一些描寫風景的圖書來進行閱讀，增加自己在描寫風景方面知識的儲備量。學生在課下進行課外閱讀，不僅可以增加自己的知識儲備量，在日后的考試寫作中可以輕松作答，而且讓自己的課余時間能夠得到充分利用，不浪費時間。

二、加強鍛煉閱讀能力

小學生在學校所接觸的語文圖書有限，學生除了讀所學習的語文課本，在學校很少有機會接觸到其他的語文知識的課外讀物。所以很多學生在考試的時候閱讀這一題失分很多，他們不知道該從那個角度去回答這個問題;甚至有的學生根本就是答非所問，因為他們都沒有理解這篇文章所要表達的主題是什么。學生的閱讀能力有待加強，教師和家長意識到這一點之后，需要幫助他們提高他們的閱讀量，加強鍛煉學生的閱讀能力，推薦給學生適合他們的圖書，從而慢慢提升學生的閱讀能力。

例如，教師在教授《燕子》這篇課文時，這篇課文的內容不是很多，作者用很優(yōu)美的語句描寫了燕子的外形、烏黑的羽毛、剪刀似的尾巴。簡短的語句向學生描繪了一幅栩栩如生的燕子圖。小學生在三年級的時候就要開始學習寫作文了，很多學生在考試的時候，最頭疼的就是最后一道作文題，他們冥思苦想才能勉勉強強湊夠作文的字數(shù)，作文的語句也不是很優(yōu)美，這樣直接導致了作文得分不會很高。之所以會出現(xiàn)這種情況，原因在于學生的而閱讀量不夠，對于這方面的知識儲備不足。由此看來，學生要學會進行課外閱讀，加強鍛煉自己的閱讀能力

三、培養(yǎng)學生的閱讀習慣

在學校期間，學生有好的學習習慣是非常重要的，比如說課上及時記筆記，課下的時候學會整理自己的錯題，平時有閱讀課外書的習慣等，這些習慣都能夠幫助學生在學習的道路上少走彎路，減輕學習所帶來的壓力，在考試中能輕松地取得一個不錯的成績。然而培養(yǎng)學生閱讀地習慣，這個過程是比較漫長的。它不像作業(yè)或者考試有教師的督促，課外閱讀很多時候需要的是學生自己的自覺性以及堅持閱讀下去的毅力。學生讀一些課外閱讀，尋找一些對自己學習有幫助的并且感興趣的，這樣會更有利于培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

例如，教師在講授《海底世界》這篇課文時，它主要描述了在大海的深處是怎樣的一番景象。海底的動物也會有聲音，它們有各有各的活動方法，海底的植物也是千差萬別，它們的色彩多種多樣，作者描繪出一個景色奇異、物產豐富的海底世界。教師在講授這篇課文時，可以給學生推薦一本課外讀物，法國作家儒勒·凡爾納的長篇小說《海底兩萬里》。因為課本上只是粗略的描述了海底的世界，不能夠滿足學生的對海地世界的好奇心，所以在課下及空閑時光，學生可以閱讀《海底兩萬里》滿足自己對海底世界的好奇心，慢慢地培養(yǎng)出自己的閱讀習慣。

總而言之，小學的語文學習階段，課外閱讀對于學生來說會有很多的好處。很多學生下課或者放學之后就會和自己的朋友聊天，或者在家玩手機看電視，這樣很多學習或者看書的時間就會被白白浪費掉，學生很難在短時間有很大的進步。學生在平時讀一些適合自己的課外讀物，可能學生的閱讀能力在短時間內不會提升的很明顯，但是隨著學生閱讀量的增加，閱讀能力漸漸就會有所提升。學生每天堅持閱讀一點課外書，有利于培養(yǎng)自己的閱讀習慣。

參考文獻：

[1]夏娟.試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J].中國農村教育，2018（24）

[2]陳麗君.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].赤子（上中旬），2015（08）