趙爽

摘要：該文針對產(chǎn)教融合背景下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)課程體系改革進(jìn)行分析，探討了產(chǎn)教融合背景下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的重要性，并提出具體的人才培養(yǎng)課程體系改革對策，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者起到一些參考作用。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;農(nóng)村;電子商務(wù)人才;課程體系改革

基金項(xiàng)目：吉林省教育廳產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，產(chǎn)教融合背景下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)課程體系改革研究。

隨著我國的發(fā)展進(jìn)入到全新時(shí)代，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也得到了顯著提升，這極大地促進(jìn)了農(nóng)村電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展。而在農(nóng)村電商發(fā)展過程當(dāng)中，人才是十分重要的一項(xiàng)因素，只有完善人才培養(yǎng)工作，從能夠有效提升電子商務(wù)行業(yè)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。對此，相關(guān)職業(yè)院校需要認(rèn)真肩負(fù)起自身的職責(zé)，重視電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，并采取產(chǎn)教融合模式，加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，從而全面提升農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、產(chǎn)教融合背景下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)中的重要性

首先，通過加強(qiáng)農(nóng)村電商人才培養(yǎng)，可以有效促進(jìn)高校教育發(fā)展。高校院校的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)社會中所需要的應(yīng)用型人才，現(xiàn)如今，隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和完善，對高校教育的要求也在不斷提高。具體來說，高校院校需要能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢，及時(shí)更新人才培養(yǎng)目標(biāo)，并要合理制定人才培養(yǎng)方案。通過產(chǎn)教融合模式的應(yīng)用，可以進(jìn)一步促進(jìn)高校教育的快速發(fā)展，從而使學(xué)生的崗位專業(yè)能力得到有效提升，并針對學(xué)生的實(shí)操技能進(jìn)行鍛煉。

其次，通過產(chǎn)教融合模式的應(yīng)用，可以更好的迎合市場人才需求。信息技術(shù)的快速發(fā)展使電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)模式得到了完善，而電子商務(wù)則使人們的購物方式出現(xiàn)了極大改變，并創(chuàng)造了十分顯著的經(jīng)濟(jì)效益。近些年來，我國電商交易總額正在快速增加，而交易規(guī)模也在進(jìn)一步擴(kuò)大當(dāng)中，因此對電子商務(wù)人才的需求量在不斷增加。通過應(yīng)用產(chǎn)教融合模式，可以更好的明確市場人才需求，從而明確人才培養(yǎng)方向，完善相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃。

最后，通過產(chǎn)教融合進(jìn)行電商人才培養(yǎng)，可以幫助電商企業(yè)創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)收益。市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷深入改革，使相關(guān)電商企業(yè)之間的市場競爭也變得更加激烈。對此，電商企業(yè)想要在激烈的市場競爭當(dāng)中具有顯著優(yōu)勢，需要從人才和技術(shù)等方面提升競爭力。因此，產(chǎn)教融合模式的形成，可以為企業(yè)引進(jìn)更多具有專業(yè)水平的優(yōu)秀人才，使自身的人才隊(duì)伍得到擴(kuò)大，可以幫助企業(yè)獲得更多的市場份額，提升企業(yè)的市場競爭力和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收^[1]。

二、產(chǎn)教融合背景下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)課程體系改革對策

隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)也進(jìn)入到了一個(gè)全新的發(fā)展階段。在電子商務(wù)市場當(dāng)中對相關(guān)電商人才求賢若渴，而高校院校自身肩負(fù)著相應(yīng)的育人職責(zé)，因此需要在產(chǎn)教融合背景下有效創(chuàng)新電商人才培養(yǎng)課程體系，實(shí)現(xiàn)課程體系的改革和升級，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

立足學(xué)校開展校企合作。高校院校是人才培養(yǎng)的重要陣地，因此需要充分發(fā)揮出自身的主導(dǎo)作用，有效完成農(nóng)村電商人才的培養(yǎng)任務(wù)，使農(nóng)村電商人才的業(yè)務(wù)水平得到有效提升。具體來說，高校院校需要加強(qiáng)和農(nóng)村電商企業(yè)之間的合作，并使自身的產(chǎn)教融合模式得到有效完善，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的資源共享，使人才培育水平得到有效提高。而高校院校應(yīng)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行充分考察，從而使農(nóng)村電商人才培養(yǎng)任務(wù)得到合理分配，還應(yīng)要求教師到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而對專業(yè)的電商知識進(jìn)行充分掌握，這樣可以為學(xué)生提供更加具有針對性的指導(dǎo)。而且高校院校還應(yīng)立足村鎮(zhèn)，對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才和相關(guān)農(nóng)業(yè)技能人才加強(qiáng)培訓(xùn)，為其傳授基礎(chǔ)電商知識，并介紹目前電商行業(yè)的發(fā)展行情態(tài)勢等^[2]。

優(yōu)化人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)。為了能夠更好的滿足相關(guān)崗位需求，高校院校需要將人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。高校院校應(yīng)將培養(yǎng)社會所需的應(yīng)用型人才作為主要目標(biāo)，有效開展地方性經(jīng)濟(jì)調(diào)研工作，對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行了解，以此來明確自身的人才培養(yǎng)思路。目前，我國農(nóng)村電商發(fā)展速度相對比較緩慢，對比城市電商而言，農(nóng)村電商在人才結(jié)構(gòu)方面還存在著一定的不合理性。因此，在對農(nóng)村電商人才進(jìn)行培育時(shí)，高校院校應(yīng)將自身重點(diǎn)放在專業(yè)能力的培養(yǎng)上，從而使電商人才自身的綜合素質(zhì)得到有效提升。而高校院校在實(shí)際開展教育工作時(shí)，應(yīng)將實(shí)踐教育和理論教育進(jìn)行有效結(jié)合，合理開展實(shí)操訓(xùn)練，使學(xué)生能夠完成更多的實(shí)踐操作任務(wù)。

不斷創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制。高校院校需要加強(qiáng)和農(nóng)村電商企業(yè)之間的合作，并使協(xié)同育人機(jī)制得到有效創(chuàng)新，完善產(chǎn)教融合模式。協(xié)同育人的主要對象為農(nóng)村電商人才，對此高校院校需要充分尋求企業(yè)的合作，并對農(nóng)村電商企業(yè)的用人需求進(jìn)行了解。協(xié)同育人機(jī)制是產(chǎn)教融合的一種直接表現(xiàn)形式，由于高校院校自身的教育資源有限，因此可通過與企業(yè)之間的有效合作來獲取企業(yè)資源。而企業(yè)可以為高校院校提供相應(yīng)的資金和技術(shù)，使院校自身的人才培養(yǎng)水平得到有效提高。對此，一方面高校院校需要加強(qiáng)專業(yè)教師的實(shí)踐操作技能學(xué)習(xí)，使其獲得更多的崗位知識，從而使課程內(nèi)容得到豐富。而另一方面則應(yīng)由企業(yè)派遣相關(guān)電商技術(shù)人員到高校院校當(dāng)中傳授相關(guān)知識和技能，使教育資源得到合理分配^[3]。

綜上所述，隨著我國電子商務(wù)行業(yè)的不斷發(fā)展，高校院校需要對電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作加大重視程度，有效發(fā)揮出自身的教育職能，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)課程體系的改革，使人才培養(yǎng)機(jī)制得到完善。同時(shí)，高校院校還應(yīng)深刻認(rèn)識到產(chǎn)教融合的重要性，加強(qiáng)和電子商務(wù)企業(yè)之間的合作，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，使人才的培養(yǎng)能夠與市場需求相符合，為農(nóng)村電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]葉煜，鄒承俊，李敏.基于農(nóng)村電子商務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)[J]中國商論，2018，000 （011）：P.180-182.

[2]陳麗莉.中職院校新農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J]中國商論，2018，000 （007）：P.190-191.

[3]焦夢芹.基于教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探討[J]農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2017，28（23）：261-262.