閆 楠

(河北省保定市曲陽燕趙鎮(zhèn)南留營小學 河北 保定 073100)

小學數(shù)學教師采用因材施教的教學方法，對學生們提高成績有著十分重要的作用。數(shù)學教師在課堂教學過程中，觀察學生們的狀況，以不同學生的學習水平、智力，家庭環(huán)境等，創(chuàng)設不同的教學任務和教育方法，使每位小學生學習數(shù)學的時候，都能在適合自己狀態(tài)的學習環(huán)境中逐漸進步。在小學數(shù)學教學課堂里，因材施教的教育理念可以激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣。以下來談論因材施教的教學方法在小學數(shù)學課堂教學中的重要性。

1.小學數(shù)學因材施教的價值

即使在同一個班級里，每個學生都是獨立的個體，有著不同的家庭環(huán)境、性格和學習水平，在小學數(shù)學學習中有著不同的知識接收能力。小學數(shù)學對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力有著難以估量的價值。然而，學生們的知識接收能力和學習水平均不相同，所以一個班級內(nèi)有成績優(yōu)秀的學生、中等生以及成績需要提高的學生之分。所以小學數(shù)學教師需運用因材施教的教學方法，這種方法有重要的意義和價值。首先，有利于激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣。無論是哪一科目的學習，都需要學生擁有充足的學習興趣。學生在小學階段學習數(shù)學的動力很大程度上來源于興趣而以往數(shù)學教師單純講述知識，不注重與學生互動的模式，教學成效并不明顯。倘若運用因材施教的教學方法，給學生們按學習水平劃分群組，采用因材施教的教學方法制定不同的教學任務，可以讓每位小學生都找到適合自己水平的學習點，這樣不僅激發(fā)了小學生學習數(shù)學的興趣，也能夠大大提升他們提升數(shù)學成績的信心。第二，可以提高小學數(shù)學課堂教學的質(zhì)量。與以往的小學數(shù)學教學教學課堂相比較，新時代因材施教教學方法更關注學生個人的綜合情況。為了讓每位學生都能學好數(shù)學知識，提升數(shù)學成績。數(shù)學教師在小學課堂教學中采用因材施教的教學方法，能夠更加有效地了解學生們的學習狀況。這對數(shù)學成績的提升有著十分重要的價值。第三是可以更好的發(fā)揮學生的主體作用。在新一輪基礎教育課程改革以前，小學數(shù)學的課堂教學多數(shù)是老師單向傳授知識，學生一味地接收。而因材施教教學理念十分尊重學生的學習需求和自身個性特點，有利于充分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)了在課堂教學中學生的主體地位。小學數(shù)學教師在教學過程中運用因材施教的教學方法，有利于調(diào)動小學生參與數(shù)學課堂學習的積極性，又可以充分發(fā)揮小學生在課堂數(shù)學學習中的主體作用。

2.彰顯因材施教方法的重要性

在小學數(shù)學課堂教學中，教師如何采用因材施教的方法，才能更好地彰顯因材施教策略的重要性，這是一個值得探討和研究的課題。首先，數(shù)學教師掌握每個學生的綜合情況是開展因材施教教學的準備工作。數(shù)學教師可以對學生進行水平測試，再通過日常的深入了解，綜合掌握每個學生學習數(shù)學的情況，然后教師再根據(jù)學生們不同的性格和學習水平等情況進行分組。教師需要注意的是，在給學生們分組時，要用合理的交流方式保護學生的心理狀態(tài)。有的學生分到學習水平差的組心理上容易受傷，數(shù)學教師應當有方法地與學生們進行溝通，鼓勵和保護他們的心靈，避免打擊小學生學習數(shù)學的信心。

小學數(shù)學教師需要設置因材施教的教學策略和目標。通過教學目標可以制定一系列教學方法，更好地對小學生因材施教。數(shù)學教師將學生進行分組后，根據(jù)不同水平和學習層次的學生制定適合他們的教學計劃，幫助小學生們循序漸進地學習數(shù)學，逐漸提升成績。數(shù)學教師需要考慮到班級內(nèi)學生們不同的知識基礎和學習能力，并結(jié)合數(shù)學教學大綱的要求，設置教學目標，以及靈活的教學方法。比如針對學習成績優(yōu)異，反應能力快的學生，數(shù)學教師可以讓他們做一些有難度的數(shù)學題，并探索數(shù)學在實際生活中的運用。針對數(shù)學基礎差或者思維反應慢的學生，教師要求他們掌握基本的題型就可以了。通過因材施教教學方法的實施，可以提升學生們學習數(shù)學的積極性和自信心，有效激發(fā)了小學生學習數(shù)學的興趣。

數(shù)學科目在所有學科的學習中有它特有的難度和魅力。小學數(shù)學教師需要認識到因材施教的重要性，找到適合不同水平學生的教學方法，并且采用因材施教教學方法鍛煉學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。此外，小學數(shù)學教師需要遵循因材施教的原則選用適合學生的教學輔導資料和試卷習題。數(shù)學教師可以讓小學生根據(jù)自己的學習情況自主選擇學習數(shù)學需要的教材練習冊，從而更有針對性地鍛煉學習數(shù)學的能力，提升他們的數(shù)學成績?？偠灾虿氖┙痰慕虒W理念和方法不僅是新一輪基礎教育課程改革的落實的具體體現(xiàn)，也是對傳統(tǒng)教學理念的完善與創(chuàng)新。因材施教可以激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，對提高小學數(shù)學教學效率和質(zhì)量具有十分重要的價值和作用，數(shù)學教師應當認識到它的重要性并多加嘗試。