張 杰

(中國美術(shù)學(xué)院公共體育部 浙江 杭州 310000)

教育應(yīng)首先要明確為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，“立德樹人”的成效是檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)[1]。當(dāng)前美術(shù)院校的學(xué)生充滿個性，品德教育面臨日益淡化的風(fēng)險。在日常的體育課教學(xué)中，應(yīng)在增加學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷挖掘體育教學(xué)中蘊含的品德教育內(nèi)涵，使美術(shù)院校的大學(xué)生在體育教育中不斷感悟德育對人生發(fā)展的重要性，并滲透到個人成長中，形成良好的品格，成為合格的社會主義接班人。

操舞課程包括健美操、街舞、啦啦操、形體，因其充滿動感、韻律、美感，可以充分展現(xiàn)美術(shù)院校大學(xué)生的精神面貌，因此備受學(xué)生的歡迎，在操舞課程教學(xué)中滲透德育是高校教育發(fā)展的根本要求，廣大操舞教師應(yīng)不斷推進教學(xué)改革，提高立德樹人的實效。

1.目前美術(shù)院校操舞課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)注點面臨革新。操舞類課程，具有一系列優(yōu)點，如器械少、易開展、緊跟潮流、充滿活力，深受美術(shù)院校大學(xué)生的追捧，每年都有大量的學(xué)生參與其中，然而相關(guān)體育管理部門對操舞類課程關(guān)注點，常常集中于場地安排、教學(xué)器材采購、課堂常規(guī)、隊伍建設(shè)等方面，而對操舞類課程的內(nèi)涵建設(shè)尚處于紙上談兵階段，并沒在落實到實踐中去，操舞類課程中的編排創(chuàng)新、追求完美、美感教育、人文素養(yǎng)等內(nèi)涵，需要去挖掘，進一步研究，促進其在教學(xué)中的滲透和融入。

1.2 操舞類課程內(nèi)容和形式亟待完善。操舞類課程在中國的發(fā)展歷史僅僅只有40年時間不到，相對的時間較短，因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，往往是進行套路的教學(xué)，教學(xué)方式是教師整堂課進行講解示范，側(cè)重套路的動作規(guī)范和節(jié)拍一致，學(xué)生被動地去機械練習(xí)，一節(jié)課下來，學(xué)生不停地去學(xué)習(xí)、練習(xí)，喪失了大學(xué)生對操舞類課程享受樂趣的渴求，對現(xiàn)今的大學(xué)生來講，常常從剛開始幾周的新奇感，慢慢產(chǎn)生厭煩心理，感覺操舞課程教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)和枯燥，教學(xué)方式缺乏新穎，使學(xué)生對操舞類課程由主動學(xué)習(xí)變成被動學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響操舞類課程的深入開展。

1.3 操舞類師資隊伍建設(shè)斷檔嚴(yán)重。操舞類課程的師資隊伍大部分是其他專項轉(zhuǎn)過來的，以中國美術(shù)學(xué)院為例，三名教師中，只有一名老師為健美操專業(yè)畢業(yè)，其余的兩位是從武術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的操舞課程學(xué)習(xí)，完全靠在工作中勤奮鉆研、外出培訓(xùn)獲取相關(guān)專業(yè)知識和技能，因此，對操舞類課程歷史、發(fā)展、未來的理解與操舞專業(yè)畢業(yè)的人才有一定的差距，導(dǎo)致操舞類課程的教學(xué)訓(xùn)練相對欠缺專業(yè)性和系統(tǒng)性，教學(xué)效果不能保證，由于體制的原因，引進新的教師往往受到編制名額的限制，從而影響了操舞類課程的教學(xué)效果。

2.立德樹人在美術(shù)院校操舞課程教學(xué)中的滲透策略

2.1 主管部門應(yīng)重視立德樹人在操舞課程中的滲透。立德樹人是操舞課程追求的重要價值。立德樹人不是一朝一夕就可以完成的，也不是一個學(xué)科就可以獨立完成的，需要在各種課程中不斷地進行滲透，是一個系統(tǒng)的工程，也是一個長期的過程。首先，主管部門要重視操舞課程立德樹人滲透的重要性，操舞課程包含各種項目，健美操富含力量、形體兼具美感、街舞充滿動感、啦啦操飽含活力，對美術(shù)院校的大學(xué)生的身心健康發(fā)展大有裨益。按照“立德樹人”的要求及自己的實際進行大膽嘗試、大膽開拓，不斷積累建設(shè)經(jīng)驗[2]。其次，操舞課程富含立德樹人的獨特價值，如團體項目中的協(xié)調(diào)合作精神、高難度動作訓(xùn)練中蘊含的堅韌意志、成套動作充滿健康的審美情趣、動作編排中的創(chuàng)造創(chuàng)新精神等，是美術(shù)院校大學(xué)生的人格塑造中不可或缺的優(yōu)良品質(zhì)。最后，主管部門要制定相應(yīng)政策促進立德樹人在操舞課程中的融入，并最大限度去提供配合和支持，如加大資金投入夯實操舞課程的硬件條件，引進國外先進的教學(xué)體系或請相關(guān)領(lǐng)域名師傳授，讓操舞課程教師每年外出進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，保證在操舞課程教學(xué)中更好的滲透立德樹人教育。

2.2 以立德樹人為準(zhǔn)繩，持續(xù)完善操舞課程內(nèi)容體系。教學(xué)內(nèi)容是達到立德樹人目的的重要基礎(chǔ)。在美術(shù)院校的操舞課程教學(xué)過程中，不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合美術(shù)院校的特點，開發(fā)校本課程，讓強身健體、美感培育、人格完善有據(jù)可依。首先，教師要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，知己知彼，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)由教師說了算，請學(xué)生說出自己的期待，動員學(xué)生的力量，要讓學(xué)生參與進來，針對學(xué)生的興趣和需要，讓學(xué)生進行內(nèi)容的搜集，不斷完善操舞課程的內(nèi)容體系，讓課程能夠緊跟時代潮流。其次，擴充課程的層次性和多樣性。目前，操舞課程的教學(xué)時數(shù)普遍較少，教學(xué)班級單一，以初學(xué)者普及為主，因此，課程的設(shè)置應(yīng)有層次性，針對學(xué)生開設(shè)初級班、中級班、高級班，開設(shè)必修課、選修課、訓(xùn)練課，使操舞課程的設(shè)置既有廣度也有深度，這不僅可以滿足學(xué)生的需要，也可以增進教師的素養(yǎng)，最終可以更好地開展立德樹人教育。

2.3 從立德樹人的實效出發(fā)，上好第一次課。操舞課程要想落實立德樹人的目的，任課教師應(yīng)敢于打破傳統(tǒng)的單調(diào)的教學(xué)方式，應(yīng)結(jié)合心理學(xué)，把握美術(shù)院校學(xué)生的心理特點，抓好時間節(jié)點，上好第一次課。通過一系列的心理體驗游戲，讓學(xué)生通過自身體驗，相互接觸、相互交流、相互競爭，并通過文明的懲罰方式，讓學(xué)生能夠進行可接受的自我暴露，從而打破學(xué)生與學(xué)生之間的壁壘，學(xué)生與老師之間的代溝，建立良好的生生關(guān)系、師生關(guān)系，并形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生有家的感覺，能夠團結(jié)在一起，從而為接下來的課程教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.4 拓寬學(xué)生參與操舞課程渠道，完成立德樹人目標(biāo)。立德樹人要有相應(yīng)的渠道進行推進，體育社團在長期的發(fā)展演進中，借助體育項目特有的活動內(nèi)容、鍛煉形式，對學(xué)生身體和心理健康均產(chǎn)生積極地影響，在大學(xué)生價值觀塑造、人格完善與健康行為養(yǎng)成等方面具有獨特的貢獻[3]。首先，成立操舞俱樂部或?qū)W生社團等有組織的育人載體，擴充學(xué)生課外進行操舞學(xué)習(xí)的有效途徑，滿足部分學(xué)生選不上操舞課程的需求，為學(xué)生提供良序的組織與豐富的情境，由于俱樂部或社團的形式是學(xué)生自治形式的，學(xué)生組織活動形式可以豐富多樣，也更讓學(xué)生容易接受，從而可以讓學(xué)生以操舞為媒介，充分挖掘操舞項目的育人內(nèi)涵，落實立德樹人的目標(biāo)；其次，每年舉行一系列的操舞比賽，如院系比賽、校級比賽、省級比賽、國家級比賽，為操舞的發(fā)展搭建固定的平臺，讓學(xué)生在比賽中充分體會到競爭、拼搏、自律、合作的精神，可助力操舞課程實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)。

2.5 重視教師專業(yè)能力的提升，為立德樹人實現(xiàn)提供助力。學(xué)高為師，作為操舞課程的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)，要緊跟時代步伐，夯實自己在操舞方面的專業(yè)能力。首先，建立自己的操舞課程隊伍是當(dāng)務(wù)之急。對“新人”，招聘時要多方考察，既要能力更講究人品，講奉獻講專業(yè)，讓新教師來之能用，用時放心。對“老人”，講究終身學(xué)習(xí)，要定期請進來送出去，擴大交流，對操舞課程新知識新動向有敏銳的洞察力，保持旺盛的學(xué)習(xí)力。其次，加強操舞課程教師隊伍對立德樹人理念的深入學(xué)習(xí)，通過在線學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩等手段，使教師對立德樹人的重要性加深理解，并能在實踐中運用科學(xué)方法開展，從而不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.小結(jié)

立德樹人，久久才能為功，美術(shù)院校的操舞課程應(yīng)立足課堂主渠道，使技術(shù)學(xué)習(xí)過程同時成為道德養(yǎng)成的過程，完善教師隊伍，使教師成為學(xué)生成材成人路上真正的重要他人，同時，立德樹人應(yīng)做到課內(nèi)外、校內(nèi)外、現(xiàn)實與虛擬的一體化，形成育人的體系，以此促進大學(xué)生全面健康發(fā)展。