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        初中階段中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)研究

        2020-11-24 16:25:23韓旭輝
        讀與寫(xiě) 2020年8期
        關(guān)鍵詞:藝術(shù)教師教學(xué)

        韓旭輝

        (貴州省道真縣上壩中學(xué) 貴州 道真 563500)

        2011年《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布之后,初中美術(shù)傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)的地位、價(jià)值、方法等問(wèn)題在國(guó)內(nèi)引起了廣泛討論。從《課標(biāo)》可以看出,美術(shù)教育在新時(shí)代背景下承載著越來(lái)越重要的意義:注重人文性,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新能力,發(fā)展創(chuàng)新美好生活的愿望和能力……所有這些,似乎都在強(qiáng)調(diào)用新的觀念、新的內(nèi)容、新的形式構(gòu)建新的美術(shù)教育。而在這種大環(huán)境下,以傳統(tǒng)文化與古代審美為主的傳統(tǒng)繪畫(huà),在初中美術(shù)課堂中的意義非凡。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾伍_(kāi)展傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)。

        1.創(chuàng)新教學(xué)情境,提高教師素質(zhì)

        為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境是必不可少的。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以使學(xué)生進(jìn)入到特定的活動(dòng)環(huán)境中,根據(jù)學(xué)生心理特征和主體需要,使學(xué)生獲得新鮮的感受。將各種感官積極的調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如:教師在指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)山水時(shí),可以以游戲的方式展開(kāi),也可以用故事的方式展開(kāi)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生都積極參與其中。教師也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

        美術(shù)教師的素質(zhì)直接影響著整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量。新課程對(duì)教師提出“課程與教學(xué)一體化”的要求,教師不僅是課程的實(shí)施者,也應(yīng)該成為課程的設(shè)計(jì)者、創(chuàng)造者,從而成為課程開(kāi)發(fā)的主體??茖W(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天,微課教學(xué)是非常重要而高效的現(xiàn)代化教學(xué)手段之一。它強(qiáng)調(diào)教師技能的分析與示范、實(shí)踐反饋和客觀評(píng)價(jià),以使教師跟上現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐。美術(shù)教學(xué)在不斷改革,教師同樣需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新觀念更新知識(shí)。教師不僅是教育的工作者,更是教育教學(xué)的研究者,需要具備強(qiáng)烈的反思精神和研究意識(shí),對(duì)一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)現(xiàn)象應(yīng)該有批判的眼光,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

        2.注重創(chuàng)造力培養(yǎng),避免落入俗套

        初中生的個(gè)性可以在這一階段的藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。特別是個(gè)性突出的學(xué)生,想象力和創(chuàng)造力驚人。他們的思維更活躍,他們喜歡與眾不同。在創(chuàng)作過(guò)程中,他們不會(huì)拘泥于有限的形式。教師要尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造,達(dá)到教學(xué)目的。

        在傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)中,應(yīng)把學(xué)生放在主體地位。教師只是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者。教學(xué)不再只是傳授知識(shí)和技能,而是讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí),由于每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度和學(xué)習(xí)能力的不同,教學(xué)必須因材施教。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),引導(dǎo)他們,鼓勵(lì)他們用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性的嘗試,確保所有學(xué)生在自身知識(shí)水平的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮潛能,實(shí)現(xiàn)各種能力的發(fā)展。因此,教師應(yīng)事先了解和掌握學(xué)生的個(gè)性和心理特點(diǎn),尊重學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心和能力的發(fā)展。

        3.用欣賞與品讀方式,提升學(xué)生審美能力

        美術(shù)教育是審美教育的重要組成部分。初中美術(shù)繪畫(huà)的教學(xué),不只是簡(jiǎn)單的“雙基”目標(biāo)的達(dá)標(biāo),也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,學(xué)會(huì)欣賞與品讀。通過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品的欣賞、品讀,逐步提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。注重對(duì)繪畫(huà)所用的材料、肌理、明暗,以及將這些造型元素組合成一幅完整的繪畫(huà)作品的基本形式規(guī)律,如對(duì)稱(chēng)、平衡、節(jié)奏等的觀察和分析、評(píng)述。通過(guò)這種審美實(shí)踐,從而內(nèi)化為學(xué)生欣賞傳統(tǒng)畫(huà)的知識(shí),獲得審美感受,完成審美能力的構(gòu)建。

        首先,講究提問(wèn)的藝術(shù)。教師在上課前根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和在教學(xué)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)幾個(gè)具有代表性的問(wèn)題。之后引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)繪畫(huà)作品,讓學(xué)生展開(kāi)思考。在欣賞過(guò)程中學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、探究。通過(guò)有目的的欣賞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。

        其次,教師可組織學(xué)生小組評(píng)議、互評(píng)、自評(píng)的方式對(duì)繪畫(huà)作品進(jìn)行認(rèn)真的品讀。鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖以及自己的作品中自己認(rèn)為出彩的地方,尊重學(xué)生的思想與理念。在交流中促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)的喜愛(ài)。

        4.圖片、視頻導(dǎo)入

        美術(shù)是一種需要視覺(jué)去感受的藝術(shù)。更多的是需要人們用眼睛去看,用心去欣賞藝術(shù)作品。在傳統(tǒng)的美術(shù)課上,老師拿著課本,學(xué)生看著黑板,這要無(wú)法提升學(xué)生的審美能力?,F(xiàn)在隨著時(shí)代的進(jìn)步,多媒體的使用越來(lái)越普遍。為了滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)藝術(shù)的視覺(jué)欲望和向往,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,可以采用圖片、視頻等形式引入教學(xué)。圖片或視頻的引入可以直接刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),使學(xué)生獲得所需的知識(shí)。圖片和視頻的內(nèi)容是直觀的。多媒體導(dǎo)入的最終目的是提高課堂教學(xué)效果,即能否有效地縮小或超過(guò)多媒體導(dǎo)入后學(xué)生所接受和掌握的知識(shí)與教師期望之間的差距。這取決于教師主導(dǎo)課程的生動(dòng)性以及多媒體課件是否適合教學(xué)對(duì)象。在教學(xué)過(guò)程中,教師要站在教學(xué)對(duì)象的立場(chǎng)上,思考哪種方式能更好地傳遞信息,實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大化的發(fā)展。

        中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的歷史悠久,積厚流光,具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,成就了獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)。但在當(dāng)下高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)傳媒及信息體系的影響之下,它的發(fā)展己經(jīng)與新的社會(huì)觀和人文思想緊密聯(lián)系在一起了。藝術(shù)家們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),各展所長(zhǎng),為我們展現(xiàn)多姿多彩的傳統(tǒng)繪畫(huà)世界,并且?guī)е鴮儆谥腥A民族的藝術(shù)美學(xué)走向了更高更廣闊的世界舞臺(tái)。作為美術(shù)教師,我們也不能閉門(mén)造車(chē)滯步不前。在新形勢(shì)的沖擊下,我們要應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,勇?lián)鷮?duì)民族藝術(shù)傳承教育的重任,成為傳統(tǒng)繪畫(huà)的傳承者。

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