馬艷苗

摘要：在中小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在音樂課堂中取得更多的進(jìn)步和發(fā)展，有利于改變音樂課堂現(xiàn)狀，促進(jìn)音樂教學(xué)工作的進(jìn)展。然而當(dāng)下的中小學(xué)音樂教學(xué)卻因老師傳統(tǒng)的教學(xué)影響了音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的身心健康以及心智開發(fā)。對此，筆者就對當(dāng)下中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此熏陶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);音樂;教育;創(chuàng)新能力

中圖分類號：G633.951????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）23-0231-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.159

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅僅讓學(xué)生創(chuàng)新音樂課堂學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生將創(chuàng)新能力運用于其他學(xué)科以及生活中，改變當(dāng)下課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的進(jìn)步和發(fā)展。

一、當(dāng)前中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，中小學(xué)音樂老師認(rèn)為音樂的教學(xué)不同于語數(shù)外主科，只是娛樂性的學(xué)科，沒有實用價值。這種教學(xué)理念就導(dǎo)致老師在教學(xué)中不顧學(xué)生，只顧完成工作任務(wù)，更別談在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，部分中小學(xué)音樂老師在課堂中只顧著教學(xué)，在教學(xué)中過于死板和模板化，沒有營造出濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，影響了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。不僅如此，在中小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是建立在學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣之上，用興趣推動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使學(xué)生在音樂課堂中進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)更上一層樓。但由于老師在教學(xué)中過分注重學(xué)生音樂知識的學(xué)習(xí)，沒有培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、中小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能有效地改善當(dāng)下音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的音樂知識學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而促使學(xué)生探究能力以及創(chuàng)新能力的提高。不僅如此，在音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在音樂上的創(chuàng)新拓展到其他學(xué)科的創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展，達(dá)到共同進(jìn)步的教學(xué)目的。除此以外，在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)下素質(zhì)教育以及新課標(biāo)改革的具體落實，是綜合發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)手段，讓學(xué)生在音樂課堂教學(xué)中突破自我，發(fā)展自我，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合的文化素養(yǎng)。

三、在中小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

1.??? 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之上，讓學(xué)生扎身于音樂的知識中，創(chuàng)新音樂課堂的教學(xué)。因此，中小學(xué)音樂老師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣開始，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在音樂課堂中主動學(xué)習(xí)音樂知識，探索音樂，以此來達(dá)到音樂教學(xué)的目的。不僅如此，老師應(yīng)該在音樂的教學(xué)改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)方式，讓學(xué)生成為音樂課堂的主人，促使學(xué)生主動參與課堂，積極配合老師，提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以此來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.??? 營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。在中小學(xué)音樂教學(xué)中營造出濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在氛圍中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在音樂課堂中感受音樂的文化魅力，以此來培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格以及綜合文化素養(yǎng)。同時，老師還應(yīng)該創(chuàng)新課堂教學(xué)，讓教學(xué)更加多樣化，讓學(xué)生在音樂課堂中體會教學(xué)的不同，進(jìn)而促使學(xué)生在音樂課堂中取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。不僅如此，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)，互相競爭，促進(jìn)學(xué)生音樂知識文化的交流，進(jìn)而促使學(xué)生在音樂課堂中創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力。

3.??? 鼓勵學(xué)生參與活動。在中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不應(yīng)該僅僅把教學(xué)盯在音樂理論知識的學(xué)習(xí)上，而是應(yīng)該讓學(xué)生到實踐活動去運用音樂知識，以此來促進(jìn)學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)而促使學(xué)生在音樂課堂學(xué)習(xí)中去體會音樂知識文化的人文情懷，更加有利于學(xué)生的心智開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。因此，老師應(yīng)該在實際教學(xué)中多設(shè)置一些歌唱游戲和活動，鼓勵學(xué)生到校園里去參加音樂比賽，讓學(xué)生在活動中成長，以此來達(dá)到音樂教學(xué)的目的。

4.??? 將音樂教學(xué)拓展到課外。筆者認(rèn)為，在中小學(xué)音樂課堂的教學(xué)中，音樂的教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于音樂課堂，而是應(yīng)該讓學(xué)生到課外去感受音樂知識，促使學(xué)生在課外中學(xué)習(xí)音樂文化知識，以此來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。同時，音樂來源于生活，讓音樂教學(xué)回歸于生活，既是促進(jìn)學(xué)生對音樂知識的深入探究，又能增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的眼界，以此來達(dá)到綜合培養(yǎng)和教學(xué)的目的。

四、結(jié)語

在中小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)下素質(zhì)教育以及新課標(biāo)改革的具體落實。因此，中小學(xué)音樂老師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，全力促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的進(jìn)步和提高。

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