馮立格

摘要：隨著新課程改革的不斷推行，生活化教學(xué)這種全新的教學(xué)策略也在我國(guó)教育活動(dòng)中得到了廣泛的推廣，生活化教學(xué)策略，作為一種行之有效的教學(xué)手段，對(duì)豐富教學(xué)內(nèi)容以及提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有重要作用。一直以來(lái)作文教學(xué)都是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)，為了改善當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)生活化教學(xué)策略的研究和應(yīng)用是十分有必要的，本篇文章主要分析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)生活化的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文生活化;教學(xué)策略;探析

伴隨教育改革在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的推行，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也引起了高度的關(guān)注，并面臨著改革和創(chuàng)新的重任，如何有效地加強(qiáng)對(duì)生活化教學(xué)的應(yīng)用是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)急需解決的這個(gè)問(wèn)題。生活化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地打破傳統(tǒng)作文教學(xué)的弊端，而且還能激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，對(duì)改善和提升小學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量有重要意義，所以教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)生活化教學(xué)的有效利用。

一、小學(xué)語(yǔ)文作文生活化教學(xué)的重要性

生活化教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，將其應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的發(fā)展有重要意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）有利于豐富教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教材上的教學(xué)內(nèi)容是十分有限的，并不能很好地滿足小學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)需求，而且也不利于培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作思維。而通過(guò)應(yīng)用生活化教學(xué)，可以將生活中小學(xué)生比較常見(jiàn)的事物應(yīng)用到課堂教學(xué)中，這不僅豐富了寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容，而且還能培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)生活的觀察能力以及思考能力，可以讓小學(xué)生對(duì)生活有更深刻的感悟，并將其隨之轉(zhuǎn)化為可利用的寫(xiě)作素材。

（二）有利于提高小學(xué)生的寫(xiě)作興趣

小學(xué)生的普遍特性就是愛(ài)玩、好動(dòng)，正是由于小學(xué)生的這一特點(diǎn)所致，學(xué)生往往對(duì)機(jī)械化的寫(xiě)作教學(xué)不感興趣，再加上教師的教學(xué)方法比較的落后，難以激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量也產(chǎn)生了很大影響。而通過(guò)加強(qiáng)生活化教學(xué)的應(yīng)用，不僅可以滿足小學(xué)生的好奇心和求知欲，同時(shí)也為寫(xiě)作教學(xué)增加了新的有趣的內(nèi)容，這對(duì)提高小學(xué)生的寫(xiě)作興趣有重要意義。

（三）有利于提高小學(xué)生的作文水平以及語(yǔ)文素養(yǎng)

生活化教學(xué)的有效應(yīng)用，可以促使小學(xué)生更積極地進(jìn)行寫(xiě)作，能夠讓小學(xué)生更主動(dòng)地參與到寫(xiě)作的課堂中來(lái)，從而在課堂的互動(dòng)中，不僅可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作水平，使其掌握更多的寫(xiě)作技巧和方法，而且對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也起到了關(guān)鍵性的作用。

二、小學(xué)語(yǔ)文作文生活化教學(xué)的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，多數(shù)的教師都普遍應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，這是影響小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的一大重要因素。為了保證生活化教學(xué)能夠有效的應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師必須要對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，才能為小學(xué)生提供更玩完善的素質(zhì)教育。為此在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師需要充分的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生作文寫(xiě)作能力的重要性，并樹(shù)立生活化的教學(xué)理念，加強(qiáng)生活化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，將傳統(tǒng)機(jī)械化的教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)的轉(zhuǎn)變，這樣才能借助生活化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，改善和提升小學(xué)生的寫(xiě)作能力，才能更好的促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

作文教學(xué)是一大重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為了能夠有效的改善小學(xué)生的作文水平，就需要重視培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，而生活化教學(xué)在培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣方面有重要作用，在教學(xué)中教師就可以將作文教學(xué)與小學(xué)生的生活進(jìn)行聯(lián)系，以小學(xué)生熟悉的生活情景為寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)，來(lái)豐富小學(xué)生的生活體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，擴(kuò)展小學(xué)生的寫(xiě)作思路。例如在教學(xué)完《美麗的小路》時(shí)，就可以為學(xué)生布置“上學(xué)路上”的寫(xiě)作任務(wù)，就可以讓學(xué)生以小組的形式分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在上學(xué)的路上有哪些吸引你的景色，讓學(xué)生在交流和討論中，對(duì)上學(xué)路上的景色進(jìn)行回憶，從而來(lái)幫助學(xué)生搜集寫(xiě)作素材，擴(kuò)展小學(xué)生的寫(xiě)作思路，讓學(xué)生將上學(xué)路上的所見(jiàn)作為寫(xiě)作的內(nèi)容，逐漸的引導(dǎo)學(xué)生觀察生活以及從生活中獲取寫(xiě)作素材的能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟

小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生感悟周圍生活，豐富小學(xué)生的生活體驗(yàn)，來(lái)滿足小學(xué)生的好奇心，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，讓學(xué)生通過(guò)親身的經(jīng)歷，將其以寫(xiě)作的形式展示出來(lái)，讓學(xué)生創(chuàng)作出有情感的作文，這不僅可以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還能提高學(xué)生的寫(xiě)作信心和水平。例如教師可以組織學(xué)生開(kāi)展生活實(shí)踐活動(dòng)，比如說(shuō)可以組織學(xué)生參觀敬老院，幫助老爺爺老奶奶們打掃衛(wèi)生等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多接觸社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，這不僅可以幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，還能豐富小學(xué)生的生活體驗(yàn)，此外教師還可以讓學(xué)生對(duì)所體驗(yàn)以及感悟的內(nèi)容以日記的形式記錄下來(lái)，讓小學(xué)生的情感也得到豐富，為寫(xiě)作提供更多的便捷。

（四）培養(yǎng)小學(xué)生的生活化的語(yǔ)言表達(dá)能力

小學(xué)生由于生活、閱歷有限，往往更加容易接受生活化的語(yǔ)言，所以教師在教學(xué)中就可以重點(diǎn)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活化語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓小學(xué)生利用生活化的語(yǔ)言進(jìn)行順利的寫(xiě)作，這對(duì)強(qiáng)化小學(xué)生的寫(xiě)作信心以及提高寫(xiě)作能力有重要作用。例如教師在教學(xué)中可以使用一些生活化的教學(xué)語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想生活，讓學(xué)生們圍繞寫(xiě)作主題談一談生活中與該主題有關(guān)的食物，引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得寫(xiě)作靈感，讓學(xué)生將生活化的語(yǔ)言用于寫(xiě)作中。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，生活化教學(xué)對(duì)小學(xué)生作文水平的提升有重要作用，所以教師需要加強(qiáng)生活化教學(xué)的應(yīng)用，來(lái)更好的促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)水平和效率的提升。

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