蔣丹妮

摘? 要：為進一步增強大學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，本文對高校網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進行研究。該研究首先對網(wǎng)球的鍛煉價值及興趣對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的重要性進行了闡述，并深入分析了影響高校網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的3個方面重要因素，進而提出高校網(wǎng)球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對策，為促進高校網(wǎng)球教學(xué)，進一步提高高校網(wǎng)球教學(xué)效果提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 高校? 培養(yǎng)

中圖分類號：G845? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（c）-0162-03

Abstract： In order to further enhance the interest of college students in tennis learning， this paper focuses on the cultivation of students' interest in tennis teaching. This research first expounds the exercise value of tennis and the importance of interest in tennis learning， and deeply analyzes three important factors that affect students' interest in learning in tennis teaching in colleges and universities， and then puts forward countermeasures to cultivate students' interest in learning in tennis teaching in colleges and universities， so as to provide reference for promoting tennis teaching in colleges and universities and further improving the effect of tennis teaching in colleges and universities.

Key Words： Tennis teaching; Learning interest; Colleges and universities; Training

網(wǎng)球作為一種隔網(wǎng)用球拍擊打網(wǎng)球的運動項目，是一項優(yōu)美而充滿競技性的體育運動，20世紀開始在全世界范圍內(nèi)快速發(fā)展，在全世界具有廣泛的影響力，參與及關(guān)注網(wǎng)球運動的群眾越來越多，被稱為“世界第三大球類運動”。網(wǎng)球運動不僅具有獨特的欣賞價值，還有重要的鍛煉價值，能夠?qū)θ说牧α?、靈活性、耐力等多項身體素質(zhì)及心理素質(zhì)進行鍛煉[1]。近些年來，網(wǎng)球開始走進高校，各高校將網(wǎng)球作為高校體育課選修項目或開設(shè)網(wǎng)球選修課，高校網(wǎng)球教學(xué)及課外活動開展場地設(shè)施條件也不斷改善，參與網(wǎng)球運動的學(xué)生也越來越多，高校網(wǎng)球教學(xué)水平也不斷發(fā)展提升[2]。在網(wǎng)球教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，一方面，學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，并克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挫折，持續(xù)保持學(xué)習(xí)動力;另一方面，可以讓大學(xué)生維持對網(wǎng)球運動的熱愛，在課程外及畢業(yè)后都能養(yǎng)成網(wǎng)球運動的習(xí)慣，不斷提高網(wǎng)球運動水平，并培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，持續(xù)發(fā)揮網(wǎng)球運動對身心健康的積極作用。因此，如何激發(fā)和保持大學(xué)生對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣成為高校網(wǎng)球教學(xué)的一個關(guān)鍵點。

1? 當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀及影響學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的因素分析

通過查閱相關(guān)文獻，對選修網(wǎng)球課的大學(xué)生及網(wǎng)球教師進行調(diào)查，研究分析當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀及影響大學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的因素進行調(diào)查分析。

1.1 當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀

對當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前超過2/3的高校正在開展網(wǎng)球教學(xué)，其中超過半數(shù)的學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)球選項教學(xué)，即在體育課教學(xué)中提供了網(wǎng)球項目，供大學(xué)生選擇，大多數(shù)大學(xué)生對網(wǎng)球這項陽光、時尚、趣味性較強的體育課程教學(xué)項目比較喜歡。還有部分學(xué)校以網(wǎng)球選修課的形式，即開設(shè)網(wǎng)球選修課，供學(xué)生自主選擇，但是覆蓋的學(xué)生較少。進一步對大學(xué)生對高校網(wǎng)球教學(xué)的評價進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)網(wǎng)球時學(xué)習(xí)興趣較高，積極性較強。但是隨著網(wǎng)球?qū)W習(xí)的進行，相當(dāng)部分學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣下降的情況，即對網(wǎng)球的學(xué)習(xí)興趣降低，由主動學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍訉W(xué)習(xí)，甚至有少數(shù)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球?qū)W習(xí)難度較大后，對網(wǎng)球?qū)W習(xí)態(tài)度開始消極。在對網(wǎng)球教學(xué)的效果評價方面，大部分學(xué)生認為通過網(wǎng)球?qū)W習(xí)能夠幫助其掌握基本的網(wǎng)球運動技能，為以后長期開展網(wǎng)球運動打下良好的基礎(chǔ)，但也有部分學(xué)生認為通過網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)，未能有效掌握網(wǎng)球運動技能，在課外及以后也未能開展網(wǎng)球運動。在對興趣對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的看法方面，大部分學(xué)生認為興趣很重要，能夠提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)效果，促進網(wǎng)球技能的掌握。

1.2 影響大學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的主要因素

通過對大學(xué)生進行調(diào)查，得出影響學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的因素主要有以下幾個方面。

1.2.1 學(xué)生的自身運動水平及對體育課的認識

網(wǎng)球作為一項難度較高的體育運動項目，不像乒乓球、羽毛球、籃球等球類運動那樣入門較容易。對于大部分學(xué)生而言，要熟練掌握網(wǎng)球技能都存在一定的難度，且對于我國大學(xué)生而言，接觸網(wǎng)球運動的時間比較晚，因此在進入高校學(xué)習(xí)網(wǎng)球運動時，很多學(xué)生在剛開始熱情都會比較高，興趣較足，但是在學(xué)習(xí)中遇到一定的困難后，往往會出現(xiàn)“畏難”心理，造成對網(wǎng)球運動的興趣喪失。另外，進入大學(xué)后，很多大學(xué)生對體育課的重要性認識不足，沒有充分認識到體育課對其身心健康成長和未來長遠發(fā)展的重要性，對體育課的積極性不足[3]。因此，學(xué)生自身運動水平及對體育課的重要性認識不足分別成為影響學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的學(xué)生自身方面的客觀和主觀方面的原因。

1.2.2 教師個人素養(yǎng)及教學(xué)方式

教學(xué)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方面。教學(xué)的關(guān)鍵因素是教師，教師的個人素養(yǎng)及教學(xué)方式是影響學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的核心要素。在教學(xué)中，教師的人格魅力、教學(xué)儀態(tài)語言、網(wǎng)球技能水平等都直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講解簡明扼要、語言生動有趣、網(wǎng)球技能高超、教學(xué)富有激情的教師往往能提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的興趣。教學(xué)方式也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要方面，教學(xué)目標(biāo)是否設(shè)置合理、教學(xué)活動過程是否有趣、是否讓學(xué)生參與進來、教學(xué)方式是否與時俱進等都會深刻影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，而游戲教學(xué)法、合作教學(xué)法等基于現(xiàn)代教育理念的教學(xué)方式往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2.3 網(wǎng)球課程設(shè)置

在網(wǎng)球教學(xué)中，大部分高校是一個學(xué)期每周2個課時，總課時在32節(jié)左右。對于32節(jié)課時該如何安排，其教學(xué)計劃和進度也是影響學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的重要因子，其教學(xué)過程需要循序漸進，教學(xué)內(nèi)容要選取得當(dāng)，如果剛開始較難或者教學(xué)內(nèi)容枯燥，勢必會使學(xué)生不感興趣。另外，在課程對象的安排上，大部分體育教師在網(wǎng)球教學(xué)中都是將學(xué)生作為一個類別進行教學(xué)，沒有分層教學(xué)，要不就導(dǎo)致基礎(chǔ)差或掌握較慢的學(xué)生感到教學(xué)過難而沒有興趣，要么就導(dǎo)致有一定基礎(chǔ)的學(xué)生或?qū)W習(xí)網(wǎng)球技能較快的學(xué)生覺得挑戰(zhàn)性不夠而興趣不強[4]。

2? 高校網(wǎng)球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣的對策

2.1 幫助學(xué)生樹立對網(wǎng)球課技網(wǎng)球運動的正確認識

一是讓學(xué)生了解網(wǎng)球課及體育課的重要性，認識到其與文化課一樣是大學(xué)教育的重要組成部分，需要認真對待。二是在正式開始網(wǎng)球技能教學(xué)前讓學(xué)生對網(wǎng)球運動項目有一個正確的認識，一方面了解網(wǎng)球運動的發(fā)展歷史、運動規(guī)則、鍛煉價值等，另一方面了解網(wǎng)球運動的特點，比如具有一定的難度，需要較長時間的練習(xí)才能熟練掌握等。在正確地認識網(wǎng)球課及網(wǎng)球運動后，才能有一個正確的心態(tài)來面對之后的網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)，做好思想準備。

2.2 采用多樣化教學(xué)方法

要在改變傳統(tǒng)教學(xué)理念、樹立學(xué)生主體地位、積極采用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，采用多樣化的教學(xué)方法?，F(xiàn)代教學(xué)理念強調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強調(diào)合作探究、自主學(xué)習(xí)，強調(diào)借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，可積極采用合作學(xué)習(xí)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分層教學(xué)法、游戲教學(xué)法等各種學(xué)生參與度較高、組織形式較豐富的教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣[5]。

2.3 提高教師教學(xué)素養(yǎng)

一是要更新教師教學(xué)理念，改變體育課只是單純培養(yǎng)學(xué)生運動技能的片面認識，在體育教學(xué)中更加重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。二是提高教師的教學(xué)能力，教師教學(xué)能力是教師采用多樣化教學(xué)方法的能力支撐，只有在教師掌握相應(yīng)教學(xué)技能之后，才能豐富其教學(xué)方式方法。因此，要加強對體育教師的培訓(xùn)交流，通過組織培訓(xùn)、教學(xué)比武、教研等培訓(xùn)交流活動，拓寬高校體育教師的視野，增強教師職業(yè)能力，進而提高教師教學(xué)素養(yǎng)。

2.4 開展豐富多樣的網(wǎng)球活動

在高校網(wǎng)球教學(xué)中，除了課堂教學(xué)的主陣地，還要重視課外網(wǎng)球活動這個網(wǎng)球教學(xué)的第二陣地。相比課堂教學(xué)，課外網(wǎng)球的活動形式更加靈活，內(nèi)容更加多樣，通過組織靈活多樣的網(wǎng)球教學(xué)，能讓愛好網(wǎng)球的學(xué)生都參與進來，在提高網(wǎng)球技能的同時極大地提高參與網(wǎng)球運動的興趣。

2.5 建立教學(xué)評價考核機制

教育心理學(xué)理論表明，當(dāng)人們在作出某種行為得到獎勵后，這種行為出現(xiàn)的概率會增加。因此，在學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)中，教師要及時對學(xué)生進行反饋和強化。一方面，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，讓學(xué)生知道自身的不足，發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)成效。另一方面，當(dāng)學(xué)生取得一定的學(xué)習(xí)成果，給予一定的獎勵對其進行正強化，包括精神上的或者物質(zhì)上的，通過及時的強化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。

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