余惠玉

【摘要】“讀萬卷書，行萬里路”，這句話告訴了我們閱讀的重要作用。課外閱讀在語文考試中占分值很高，開展好課外閱讀，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，更好地進(jìn)行語言積累，增強(qiáng)閱讀知識(shí)，提高讀書能力的有效途徑。大家知道“興趣是最好的老師”，因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀要從興趣入手，讓學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀有所渴求。接下來，讓我們一起研究如何培養(yǎng)小學(xué)生中高年級(jí)的課外閱讀興趣，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】閱讀;興趣;培養(yǎng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書，讀整本的書?！钡拇_，我們都知道，書籍是人類進(jìn)步的階梯。從古代到現(xiàn)代的思想家、文學(xué)家，都是從小就有愛讀書的習(xí)慣，從書籍中吸取豐富的營養(yǎng)，使自己學(xué)到更多的東西，變得更聰明。同樣，我們的學(xué)生通過閱讀，也能積累知識(shí)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，提高理解能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)在，既然我們深知讀書的重要性，那么就要想盡一切辦法讓學(xué)生多讀一些書。但是，如果學(xué)生對(duì)閱讀沒有興趣，就達(dá)不到想要的效果，還會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。所以，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣尤其重要。那么，作為老師，應(yīng)該怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？下面筆者根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勏嚓P(guān)做法。

一、用心引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書的興趣

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力。”只有學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣、一種喜歡的活動(dòng)，才可能吸引他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，獲得各種知識(shí)，陶冶情操。因而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣是十分重要的。適時(shí)施教，在學(xué)生開讀的最佳時(shí)段。中高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)會(huì)拼讀字，也認(rèn)識(shí)了很多漢字，這時(shí)要趁機(jī)會(huì)幫他們培養(yǎng)起閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這是每個(gè)語文教師的責(zé)任，也是語文教育能否走向成功的關(guān)鍵。只有學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣、一種喜歡的活動(dòng)，才可能吸引他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，獲得各種知識(shí)，陶冶情操。適時(shí)施教，在學(xué)生開讀的最佳時(shí)段。中高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)會(huì)拼讀字，也認(rèn)識(shí)了很多漢字，這時(shí)要趁機(jī)讀一些書吸引他們，把他們帶入書里，引導(dǎo)他們自己去看，自然而然地把他們吸引到書本中，從而培養(yǎng)閱讀興趣。這是每個(gè)語文老師的責(zé)任，也是語文教育走向成功與否的關(guān)鍵。

1.從課本內(nèi)容，引向課外書

作為語文老師，只靠書本上的一些文章去滿足學(xué)生的閱讀欲望，豐富學(xué)生的閱讀知識(shí)是不夠的。學(xué)習(xí)語文不僅是停留在課文的教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讀書可以改變?nèi)说拿\(yùn)，使學(xué)生受益終身。如，學(xué)習(xí)完《魯濱遜漂流記》的故事梗概和精彩片段后，有學(xué)生問：“魯濱遜在來到荒島前到底發(fā)生了什么？”“除了課本上描寫的魯濱遜遇到的困難外，他在荒島上還遇到什么事？”“魯濱遜最后又怎樣回到自己的國家的？”上完這課，學(xué)生們?nèi)匀慌d趣盎然，對(duì)魯濱遜在荒島的生活充滿了好奇，教材上的故事梗概和選取的精彩片段遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們的閱讀欲望。這時(shí)，筆者就推薦他們?nèi)プx《魯濱遜漂流記》整本書，讓他們有“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望。

2.做好表率，調(diào)動(dòng)閱讀興趣

蘇霍姆林斯基說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！崩蠋煹难孕校袝r(shí)可以影響學(xué)生的一生。一個(gè)博覽群書、知識(shí)淵博的老師，才可能帶出愛讀書的學(xué)生。因此，筆者會(huì)在托管課時(shí)指引學(xué)生們看書，自己也拿書坐下來認(rèn)真閱讀。學(xué)生看到老師都這么認(rèn)真看書，自己有什么理由不看呢？課余時(shí)間多花時(shí)間提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，努力成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。上課時(shí)，筆者會(huì)將閱讀中的內(nèi)容與課文內(nèi)容結(jié)合起來，講給學(xué)生們聽。慢慢地，學(xué)生從不愛看書，到能接受去看書了。當(dāng)然，老師也要提前或者跟著學(xué)生同步閱讀，當(dāng)看到精彩處時(shí)，跟學(xué)生分享。特別是書本的片段或節(jié)選教學(xué)，如，筆者在教學(xué)《竊讀記》時(shí)，會(huì)滲透一些有關(guān)小英子的其它事例，激發(fā)他們的閱讀熱情，然后推薦《城南舊事》給學(xué)生，了解林海音小時(shí)的生活。在課外閱讀上，筆者真正做到帶頭讀，為學(xué)生做出表率的作用，堅(jiān)持以身作則，最終學(xué)生也養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。

3.家長參與，營造閱讀氛圍

閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書是父母獻(xiàn)給孩子最好的禮物，也是家庭教育成功的標(biāo)志。父母是學(xué)生的第一任老師，父母的言行直接影響著孩子的成長，甚至影響著孩子的未來。在家里，父母應(yīng)該多陪孩子看書，做孩子們的榜樣。同時(shí)，家長和孩子看了同一本書后，可以與孩子在一起交流書中內(nèi)容，把自己的感受和體會(huì)講出來，把可行有效的方法告訴他們，鼓勵(lì)孩子把書中的故事內(nèi)容詳細(xì)復(fù)述出來，講得好不好都要多鼓勵(lì)他，讓孩子樹立自信。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就會(huì)更加濃郁，閱讀水平也將會(huì)提高。

二、選定書目，指導(dǎo)閱讀方法

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“小學(xué)生課外閱讀量不少于100萬字?！庇辛诉@樣的閱讀量界定，我們就要想方設(shè)法讓他們?nèi)ザ嘧x。有了數(shù)量才能談質(zhì)量，如，杜甫在詩中說的“讀書破萬卷，下筆如有神?！比绻磺髷?shù)量，不能保證閱讀的質(zhì)量，理解能力、語文素養(yǎng)是不會(huì)提高的。古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！彼?，教給學(xué)生閱讀的方法是很有必要的。

1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的讀書方法。根據(jù)不同體裁的內(nèi)容去閱讀，可讓學(xué)生嘗試精讀和略讀。精讀就是要認(rèn)真、仔細(xì)地，一句一句地讀，一句句地理解，遇到不懂的地方要畫出來，打個(gè)問號(hào)，以便查資料理解或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀;略讀速度可以快較快，常常一目幾行，也可根據(jù)情節(jié)跳讀，主要目的是想找自己要知道的答案。

2.學(xué)會(huì)寫讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”閱讀只單純地去讀是不夠的，讀書要做到心到、眼到、手到。我們上課和復(fù)習(xí)階段都要求學(xué)生從文字中快速地接受有用信息，使學(xué)生懂得這是一種在注意力高度集中下的積極的、創(chuàng)造性的梳理過程。筆者在指導(dǎo)閱讀時(shí)要求學(xué)生也做到多動(dòng)筆，閱讀時(shí)劃出好詞語，好句子，并在旁邊批注，增強(qiáng)讀書的效果?？磿笠迷~好句，特別是比喻句，擬人句可以抄下來，以便自己寫文章的時(shí)候用上或仿寫。寫出所讀文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)總結(jié)、概括的能力，寫出讀書后的體會(huì)或收獲，評(píng)價(jià)文中的人物、事件等。

三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造閱讀氛圍

好的學(xué)習(xí)環(huán)境和閱讀環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提，可以起到“潤物無聲”的作用。充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境，如：規(guī)定學(xué)生每學(xué)期買新課標(biāo)指定的必讀書目來讀;學(xué)校定期購買適合學(xué)生閱讀的課外書;利用托管課時(shí)間借閱;同年級(jí)的班級(jí)進(jìn)行圖書漂流、互相傳閱;班內(nèi)建立圖書角，學(xué)生們可以把自己家里看完的書拿到班級(jí)，互相傳閱，這樣，既能資源共享，又能有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。此外，為了有更好的閱讀氛圍，我校注重文化宣傳，在課室張貼標(biāo)語，如，“好讀書，讀好書”“讀書伴我成長”“讀萬卷書，行萬里路”等，大量標(biāo)語在學(xué)生的視野，經(jīng)?？吹交蛘b讀到，讓學(xué)生充分感受書香校園的氛圍。

四、開展活動(dòng)，分享閱讀成果

為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，使讀書成為他們的習(xí)慣，筆者經(jīng)常利用少先隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間，開展一些有關(guān)激勵(lì)學(xué)生愛上閱讀的活動(dòng)：（1）講故事比賽。筆者會(huì)提前一兩個(gè)星期叫他們準(zhǔn)備，如，學(xué)了《普羅米修斯》一文后，要求學(xué)生復(fù)述故事，通過比賽形式展示。開始講故事時(shí)，學(xué)生們不知道怎樣把書的內(nèi)容講給同學(xué)聽，筆者就先自己做示范，復(fù)述這課。后來學(xué)生知道了，就有學(xué)生大膽上臺(tái)講，筆者點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的熱情，其他學(xué)生躍躍欲試，都積極舉手參與。只復(fù)述課文不是本意，能多看神話故事，在故事會(huì)時(shí)講給同學(xué)聽，才是筆者的目的，讓學(xué)生們真正愛上看書。通過多次這樣的故事會(huì)，學(xué)生們講故事的熱情高漲，講得也越來越好，既提高了他們的口頭表達(dá)能力，更重要的是通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們看書的熱情更高了。（2）讀書會(huì)。當(dāng)筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大部分都喜歡讀一本書的時(shí)候，就推薦他們?nèi)喙沧x一本書，有時(shí)還開讀書交流會(huì)，讓學(xué)生們各抒己見，加深對(duì)書本的理解和體會(huì)。這樣做形成了一股閱讀風(fēng)，能激發(fā)學(xué)生不服輸，下定決心也要認(rèn)真讀書，從而養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。此外，利用節(jié)假日布置“手抄報(bào)”、班會(huì)課進(jìn)行“閱讀知識(shí)大賽”“詩歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，推動(dòng)課外閱讀在學(xué)生中生根發(fā)芽。（3）制作好書推薦卡。我校每學(xué)年都會(huì)舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，在讀書節(jié)活動(dòng)中，其中推薦好書是學(xué)生喜歡的活動(dòng)之一。筆者是這樣做的，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)好書推薦卡：可以有好詞好句，精彩片段，也可以是書中一個(gè)完整故事，寫在推薦卡里，最重要的是寫出推薦的理由。也可以通過錄視頻的方式介紹一本好書，這樣激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，興趣濃了，他們會(huì)認(rèn)真地做，認(rèn)真地推薦，起到一定的效果。

閱讀是一把智慧的鑰匙，打開它能看見精彩的世界;閱讀是一盞明燈，能照亮人的心靈;閱讀也可以說是一根接力棒，它能在閱讀中進(jìn)行精神的綿延，一代代傳承下去。相信只要教師用心灌溉，學(xué)生一定會(huì)在閱讀中開出燦爛之花。