李婭

◆摘? 要：學(xué)生是祖國的未來，也是祖國將要依靠的新一代力量，隨著社會的不斷發(fā)展與進步。也要求學(xué)生應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與上課的氛圍以及學(xué)生的課堂參與度，社會實踐有著密切的聯(lián)系。對學(xué)生而言，創(chuàng)新并不是他算是一個新的事物，而是讓學(xué)生但思維中存在創(chuàng)新的思維，并且在學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)實際情況創(chuàng)造出屬于自己的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自身對于知識點的理解創(chuàng)造出新的理解方式。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，老師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。讓學(xué)生發(fā)揮自身的潛能創(chuàng)造出更加有意義且新穎的思維方式。當(dāng)然，一個人的創(chuàng)新思維并不是與生俱來的。是由后天的培養(yǎng)以及訓(xùn)練而成。老師應(yīng)該通過將專心，細心，耐心相結(jié)合的方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維并且不斷地訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在初中化學(xué)中融入創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以認識初中化學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加的容易，讓學(xué)生更容易掌握知識點。

◆關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);中學(xué)生;創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)與探究

一、初中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的意義

1.增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心

在化學(xué)課堂中融入創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)細心與耐心，并且能夠讓學(xué)生在課堂上掌握化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以更好的將知識點掌握并且應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以更好的自主學(xué)習(xí)，并且能夠更好的將化學(xué)題目正確率提升，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在培養(yǎng)創(chuàng)新精神的同時也可以讓學(xué)生培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，幫助學(xué)生建立健全的人格品質(zhì)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神是時代的要求

隨著中國社會的不斷進步。要求學(xué)生的能力不斷加強，這要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)增強自身的能力，并且在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維并且能夠檢測你思維應(yīng)用到實際中。創(chuàng)新思維對于學(xué)生來說是十分重要的。無論是在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，還是對于自身能力的提高具有重要的意義。培養(yǎng)創(chuàng)新精神已經(jīng)成為我國教育改革的新趨勢。隨著社會的發(fā)展國家需要更多的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力是體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的一支重要組成部分也是教育階段所需要培養(yǎng)的關(guān)鍵思維能力。當(dāng)然，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是當(dāng)代世界的趨勢，也是當(dāng)前時代的要求。在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程中，也應(yīng)當(dāng)與實際生活相聯(lián)系，提高思維能力在實際生活中的應(yīng)用率。增強學(xué)生自身的綜合實力以及社會競爭力。

二、在初中化學(xué)課堂中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略

1.創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在初中階段培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新思維是需要勇氣以及需要方法的。老師應(yīng)該給予學(xué)生更多的機會，給予更多的時間讓他們有充足的時間思考問題并且讓學(xué)生積極發(fā)表自己的意見及想法。通過學(xué)生與老師的課堂互動。幫助學(xué)生培養(yǎng)自主思考的能力，并且將思維的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)融入到初中課堂中。例如，在學(xué)習(xí)《生命的基礎(chǔ)能源》一課時可以提出疑問，如果某學(xué)生上課時沒有早飯，在中午放學(xué)時會發(fā)生怎樣的變化，有可能出現(xiàn)怎么樣的生理現(xiàn)象。將化學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，在探索中提高學(xué)生的自主思考能力，也可以發(fā)揮想象，將學(xué)生的思維發(fā)散，在思考中挖掘新的學(xué)習(xí)方法，提升自己的創(chuàng)新能力。

2.增加學(xué)生的課堂參與度，增加學(xué)生的思維擴展

在化學(xué)課堂上，老師應(yīng)當(dāng)將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動的思考，老師可以將學(xué)生分組進行，在小組內(nèi)討論。讓學(xué)生在討論中學(xué)會分享自己的觀點以及自主思考，學(xué)會傾聽以及溝通交流，提升社交能力。在交流討論中探索知識點學(xué)會在交流討論中拓展自己的思維，并且掌握新型的思考方向。老師應(yīng)當(dāng)在各組發(fā)言后進行總結(jié)提升，拓展學(xué)生的思維能力并且，總結(jié)出所有的解題方法，讓學(xué)生掌握多方位的思考點。在對此問題交流討論后可以適當(dāng)拓展課外知識，提高學(xué)生的知識儲備。讓學(xué)生在交流討論中自主構(gòu)建交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對于知識點有更加直觀的認識。開放學(xué)生的思維對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新思維具有重要的意義。

3.實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生來說實踐更加可以讓學(xué)生理解課堂內(nèi)容。將實踐融入到培養(yǎng)的過程中，也是可以更好將學(xué)生的注意力集中于課堂，也可以讓學(xué)生在實踐中接受并理解新鮮的事物，幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力，動手操作能力。可以根據(jù)課堂內(nèi)容結(jié)合生活中的實際將。實踐融入化學(xué)課堂中。比如在學(xué)習(xí)水資源時，老師可以讓學(xué)生探索將水資源凈化的方法讓學(xué)生自主實踐，通過實踐可以讓學(xué)生知道水資源的重要性。通過實踐激發(fā)學(xué)生探索的欲望，擴展學(xué)生的思維，并且讓學(xué)生的思考方向更加全面。還可以與其他學(xué)生共同使用，共同討論實驗方法，找到最合適并且最快的解決方法，學(xué)會在實踐中解決困難。實踐還可以與生活實際相聯(lián)系在生活中體驗化學(xué)帶來的方便。將學(xué)習(xí)的知識運用到生活中，那學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的意義。

三、結(jié)語

在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新思維是十分重要的，可以幫助學(xué)生增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力并且可以增加學(xué)生在社會的競爭力。在課堂中培養(yǎng)創(chuàng)新的思維能力也應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜谌雽嵺`，將實踐與生活相聯(lián)系，化學(xué)讓知識與生活實際相聯(lián)系，提高學(xué)生的課堂參與感，開放學(xué)生的思維，給予學(xué)生多番位的思考方向。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在課堂上積極主動的配合老師，主動的參與課堂并且自主思考，在做實踐活動中也應(yīng)當(dāng)積極主動的參與。在老師與學(xué)生雙方共同的努力下，培養(yǎng)出更具有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力的青年可以滿足當(dāng)前時代的需求。

參考文獻

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