楊殷俊

摘 ?要：在綜合國(guó)力日益提高的基礎(chǔ)上，我國(guó)也加大對(duì)于教育的發(fā)展力度。在新課改的逐漸完善的基礎(chǔ)下，教育部統(tǒng)一對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所涉及的科目進(jìn)行統(tǒng)一的要求，致力于全面發(fā)展學(xué)生的德智體美勞。本篇文章將對(duì)高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革所面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出一些可行的解決措施，希望為一些學(xué)校在發(fā)展體育過(guò)程中，提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高中教育 ?體育專項(xiàng) ?教學(xué)改革 ?障礙及策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（b）-0124-03

Abstract： On the basis of the increasing comprehensive national strength， China has also increased the development of education. On the basis of the gradual improvement of the new curriculum reform， the Ministry of education unifies the requirements for the subjects involved in the learning process of students， and is committed to the overall development of students' morality， intelligence， physique， beauty and labor. This article will analyze the problems faced by the high school sports specialized teaching reform， and put forward some feasible solutions， hoping to provide some reference for some schools in the development of sports.

Key Words： Senior high school education; Physical education; Teaching reform; Obstacles and strategies

高中體育教育在被素質(zhì)教育影響下，對(duì)其進(jìn)一步提出全面且完善的要求，并且體育專項(xiàng)化的教學(xué)改革屬于在新課改深化下的重要組成部分。因此，高中必須要快速優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部的體育教育，提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)這樣的舉措來(lái)支持我國(guó)全面教育改革的策略。

1 ?在高中體育進(jìn)行專項(xiàng)化教學(xué)改革具有重要意義

在深化教育改革的前提下，在高中進(jìn)行體育專項(xiàng)化教學(xué)改革已然成為發(fā)展的重要前提，這樣的做法具有多種不同的重要意義。高中在教學(xué)過(guò)程中必須要完善科學(xué)健康的教學(xué)理念，并以其為發(fā)展的重要思想，從而才可以快速推動(dòng)體育專項(xiàng)教育改革。力求在發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，健全他們的人格，磨煉他們的品質(zhì)，最終達(dá)到讓學(xué)生的身體、素質(zhì)得到全面的教育。換而言之，在高中階段如果可以科學(xué)、有效地進(jìn)行體育教育改革，在幫助學(xué)生樹(shù)立終身健身意識(shí)的同時(shí)，還可以改變他們?cè)?jīng)不良的生活方式，促進(jìn)學(xué)生的自我約束能力，使得他們進(jìn)行全面的發(fā)展。在體育教學(xué)改革的初期，必須要明確“三位一體”的發(fā)展目標(biāo)，這樣做的意義，可以讓學(xué)生的體育技能得到全面的發(fā)展，并且提高自身的健康水平，強(qiáng)化學(xué)生的體育訓(xùn)練方式，在幫助學(xué)生掌握好處極大的運(yùn)動(dòng)技能后，還可以讓學(xué)生在參與多種多樣的體育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，來(lái)提升學(xué)生自身的心理健康水平。另一方面，對(duì)于高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革應(yīng)該以高中生的興趣為主體，全面且完善的調(diào)整體育日常教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自覺(jué)的去探索、研究并主動(dòng)參與到體育的課堂中，讓學(xué)生在內(nèi)心深處體會(huì)到課堂的樂(lè)趣。

2 ?在高中體育進(jìn)行專項(xiàng)化教學(xué)改革所面臨的障礙

2.1 相對(duì)缺少老師與學(xué)校的認(rèn)可

每個(gè)學(xué)校對(duì)于新的課程改革要求都有一定的了解，但是在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，存在部分學(xué)校依舊采用落后的教育觀念，還是將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)擺在第一位。即便我國(guó)提出了對(duì)于高中體育進(jìn)行專項(xiàng)化的教學(xué)改革，但因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)在人生中具有重要意義，所以無(wú)論是學(xué)校還是老師，都會(huì)過(guò)分重視學(xué)習(xí)成績(jī)，所以在這樣的情況下，使得高中的體育專項(xiàng)改革不能落實(shí)。還有一些學(xué)校的沒(méi)有足夠的體育老師，學(xué)校即便同意開(kāi)展相關(guān)的專項(xiàng)改革，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，但是由于學(xué)校中沒(méi)有優(yōu)秀的體育老師，缺少專業(yè)的技術(shù)本領(lǐng)，最終因?yàn)闆](méi)有專業(yè)的體育老師導(dǎo)致了體育專項(xiàng)化改革依舊無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

2.2 家長(zhǎng)與學(xué)生的不認(rèn)可

高中階段的學(xué)習(xí)決定了學(xué)生本身是否會(huì)進(jìn)入自己理想的學(xué)府進(jìn)行再教育，這樣會(huì)出現(xiàn)許多學(xué)生因?yàn)閬?lái)自學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)方面的壓力，而不愿意去參與相關(guān)體育鍛煉的現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)于高中學(xué)生是否需要進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉的調(diào)研以及大數(shù)據(jù)分析，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行一些體育方面的鍛煉，會(huì)很容易讓自己更加快樂(lè)和放松，并且有助于提高學(xué)習(xí)效率，但是依然有一些同學(xué)因?yàn)榧议L(zhǎng)的干預(yù)以及沉重的學(xué)習(xí)壓力，不愿意進(jìn)行相關(guān)體育鍛煉。因?yàn)榇髸r(shí)代的背景下，家長(zhǎng)特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也讓很大一部分的家長(zhǎng)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為參加正常的體育活動(dòng)就是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在這樣的錯(cuò)誤觀念下，就會(huì)使得高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的任務(wù)很難開(kāi)展下去。

2.3 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)考評(píng)體系存在弊端

在新課標(biāo)背景下，高中體育專項(xiàng)化教革已然成為一種必然趨勢(shì)，隨著改革的逐步推進(jìn)，也發(fā)現(xiàn)了一些不合理的地方，如在體育專項(xiàng)化教學(xué)改革過(guò)程中，高中體育教學(xué)考評(píng)系統(tǒng)也需要老師及相關(guān)管理人員，在了解學(xué)生、老師等諸多群體的意見(jiàn)后，完善相關(guān)的考評(píng)、評(píng)教體系，在這個(gè)過(guò)程中需要，將以往古老的單一化考評(píng)體系摒棄，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。通過(guò)調(diào)研相關(guān)的學(xué)校不難發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校并沒(méi)有多角度優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)考評(píng)系統(tǒng)，這并不符合體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的要求，不能很好地保證全方位客觀評(píng)價(jià)班級(jí)每位學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而優(yōu)化并完善體育課堂教學(xué)過(guò)程，影響體育專項(xiàng)化的教學(xué)任務(wù)開(kāi)展。

3 ?如何挺對(duì)在高中體育進(jìn)行專項(xiàng)化教學(xué)改革中的阻礙

3.1 在改善學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的觀念同時(shí)提高教師的專業(yè)性

在新課改的要求下，如果想要順利進(jìn)行體育專項(xiàng)化教學(xué)，就必須要改變學(xué)校曾經(jīng)的教育觀念。只有率先得到學(xué)校對(duì)于體育改革的認(rèn)可，并且進(jìn)行相關(guān)的支持，才可能讓這項(xiàng)改革順利完成。學(xué)校應(yīng)該了解過(guò)分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而壓縮他們的體育活動(dòng)時(shí)間，這樣非常不利于學(xué)生的身心健康得到發(fā)展，因此為了保證學(xué)生的健康的心理狀態(tài)，就需要對(duì)于高中體育專項(xiàng)化教學(xué)給予大力支持，在完成新教改的要求下，還可以讓學(xué)生健康全面發(fā)展。部分學(xué)校雖然響應(yīng)教改要求但是在師資力量上卻不能達(dá)到相關(guān)要求。在這些高中的體育老師通常沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，他們?cè)隗w育領(lǐng)域方面的教學(xué)要求不能達(dá)到專項(xiàng)化教學(xué)的要求。所以針對(duì)這樣的情況，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)組織體育老師進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，以此來(lái)提高本學(xué)校高中體育老師的整體水平。在保證教育的專業(yè)性同時(shí)，還可以改善體育專項(xiàng)化教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 減輕其他的課業(yè)負(fù)擔(dān)，改變家長(zhǎng)觀念

學(xué)生在高中時(shí)間不但要完成學(xué)校老師留的任務(wù)，還需要在課外進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)并且完成所學(xué)學(xué)科的課外練習(xí)題。在這樣高負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力下，如果不能完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，就根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)。所以學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)減少學(xué)生在其他方面的課業(yè)負(fù)擔(dān)。另一方面就是需要改變家長(zhǎng)對(duì)于體育的誤解，讓他們?cè)趦?nèi)心深處認(rèn)識(shí)到體育不但不能影響學(xué)習(xí)，并且在一定程度上可以讓學(xué)生有更好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，并且有助于提高學(xué)生的身心健康。目前現(xiàn)在很多高中生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致身體上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象，這就表明他們迫切需要進(jìn)行有效的體育鍛煉并且要進(jìn)行專業(yè)體育教師的教授，來(lái)保證他們的健康的生活方式，以此來(lái)緩解他們身體上的疲勞。

3.3 完善并強(qiáng)化考評(píng)系統(tǒng)

在高中體育專項(xiàng)改革的過(guò)程中，需要學(xué)校根據(jù)所要求的高中體育課程章節(jié)知識(shí)難易度，比如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、武術(shù)運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)、新興運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目等，同時(shí)結(jié)合高中生各方面情況與素質(zhì)教育客觀要求，進(jìn)而優(yōu)化并完善體育專項(xiàng)化的教學(xué)考評(píng)體系，通過(guò)采用多樣化的考評(píng)方法，全面、客觀考評(píng)各年級(jí)教師、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況與此同時(shí)針對(duì)教師不同方面的水平，進(jìn)行量化培訓(xùn)，最終達(dá)到提高他們教學(xué)水平、優(yōu)化課堂教學(xué)方法、進(jìn)一步提高體育專項(xiàng)化的教學(xué)質(zhì)量。

4 ?結(jié)語(yǔ)

根據(jù)我國(guó)的新教改要求，同時(shí)促進(jìn)高中生的全面發(fā)展，在進(jìn)行體育專項(xiàng)化教學(xué)的改革同時(shí)，還需要得到學(xué)校的支持和認(rèn)可，與此同時(shí)還需要學(xué)校積極招聘具有專業(yè)技能的體育老師，并且提高原老師的專業(yè)性，同時(shí)促進(jìn)家長(zhǎng)及學(xué)生觀念的改善，最終使得體育專項(xiàng)教學(xué)順利完成。

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