李影

摘 ?要：近年來，隨著人們生活水平及質(zhì)量的不斷提高，越來越多的人意識到身體素質(zhì)的提高對于自身發(fā)展極其重要，在這樣的背景下，國家也出臺了一系列全民健身計劃及實施策略。但目前，要實現(xiàn)社區(qū)體育與高職體育資源的共享仍存在諸多的問題和不足，為了有效推動二者的共同發(fā)展，實現(xiàn)資源配置最優(yōu)，本文立足于社區(qū)體育與高職體育設(shè)施資源共享的現(xiàn)狀，分析了社區(qū)體育與高職體育設(shè)施資源共享的制約因素，并提出了高職體育與社區(qū)體育的互動發(fā)展的主要對策及途徑。

關(guān)鍵詞：社區(qū)體育 ?學(xué)校體育 ?資源共享 ?制約因素 ?互動

中圖分類號：G812.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（b）-0254-03

Abstract： In recent years， with the continuous improvement of people's living standards and quality， more and more people realize that the improvement of physical quality is extremely important for their own development. In this context， the state has also issued a series of national fitness plans and implementation strategies. However， at present， there are still many problems and deficiencies in the sharing of community sports and higher vocational sports resources. In order to effectively promote the common development of the two and realize the optimal allocation of resources， based on the current situation of the sharing of community sports and higher vocational sports facilities resources， this paper analyzes the restrictive factors of the sharing of community sports and higher vocational sports facilities resources. It also puts forward the main countermeasures and approaches for the interactive development of higher vocational sports and community sports.

Key Words： Community sports; School sports; Resource sharing; Constraints; Interaction

根據(jù)相關(guān)的實踐調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，對于部分社區(qū)體育而言，資源緊張但需求過剩是其面臨的主要問題，無法從真正意義上滿足大多數(shù)人們的鍛煉需求。基于此，高職院校應(yīng)當(dāng)將自身知識資源與社區(qū)體育進行有效的融合，實現(xiàn)資源共享，從而發(fā)揮體育設(shè)備設(shè)施的潛能優(yōu)勢，切實推動我國體育行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1 ?社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享相互影響的研究現(xiàn)狀

1.1 社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享的必要性

從一定意義上來講，目前我國正處于社會體育發(fā)展的黃金階段，各個地區(qū)的社區(qū)體育都面臨著各種各樣的問題，例如設(shè)備設(shè)施建設(shè)購置過于落后、缺乏充足的運動場所與運動器材，都阻礙著社區(qū)體育的可持續(xù)發(fā)展。而對于學(xué)校而言，在開展體育教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)之后，教學(xué)場地及設(shè)施長時間處于閑置狀態(tài)，社區(qū)體育設(shè)施資源的緊缺與學(xué)校體育設(shè)施資源的空閑暴露出一定的社會問題。具體而不言，管是對社區(qū)體育還是學(xué)校體育，如果單純地加快建設(shè)步伐都無法從根本上解決這樣的問題，也沒有立足于我國發(fā)展的實際情況。通過對國外研究我們可以看出，將社區(qū)體育與學(xué)校體育資源建設(shè)進行有效的融合滲透能夠快速解決這一現(xiàn)狀及問題。

據(jù)調(diào)查研究顯示，我國目前大約有3億m2的體育教學(xué)場所。學(xué)校開展體育教學(xué)活動運用相應(yīng)設(shè)備設(shè)施的時間大約為每天7h，在寒暑假期、節(jié)假日學(xué)校的設(shè)備設(shè)施及場所通常是關(guān)閉的。而部分國外地區(qū)學(xué)校體育場所開放率高達99%，向社會開放也是推動國家體育教學(xué)發(fā)展的重要途徑。

1.2 社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享的可行性

眾所周知，學(xué)校體育設(shè)備設(shè)施的建設(shè)完善從本質(zhì)來講是為了為學(xué)生提供更為直觀系統(tǒng)全面的體育教學(xué)，而社區(qū)體育設(shè)施的購置則主要是為了滿足當(dāng)?shù)鼐用竦慕ㄔO(shè)需求。學(xué)校與社區(qū)在體育設(shè)備設(shè)施資源建設(shè)方面具有一定的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)校在結(jié)束體育教學(xué)活動之后會導(dǎo)致場地的閑置，供大于求，而社區(qū)體育的設(shè)備設(shè)施則是嚴(yán)重空缺。因此，社區(qū)體育與學(xué)校體育資源共享是否可行并不是完全由設(shè)備設(shè)施的數(shù)量所決定的，必須透過現(xiàn)象找到問題的本質(zhì)，立足于一定的理論基礎(chǔ)支撐二者實現(xiàn)資源共享。

1.3 社區(qū)體育與學(xué)校體育設(shè)施資源共享中的資源配置制度