紀(jì)學(xué)文

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的大力推行，我國提高了對中職學(xué)校學(xué)生體育教育的重視程度，將促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣作為主要教學(xué)目標(biāo)，通過有效措施培養(yǎng)學(xué)生的良好體質(zhì)。本文主要是對我國中職學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測試存在的問題及具體解決措施進(jìn)行研究，希望可以借此為中職學(xué)校體質(zhì)測試提供參考，促使中職學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)一步提升，為其后續(xù)的身心發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 ?體質(zhì)測試 ?問題 ?解決對策

中圖分類號：G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（b）-0101-03

Abstract： With the vigorous implementation of quality education， China has increased the emphasis on physical education of secondary vocational school students， which will promote students' physical exercise and cultivate students' good habit of physical exercise as the main teaching objective， and cultivate students' good physique through effective measures. This paper mainly studies the problems and specific solutions of the physical test of secondary vocational school students in China， hoping to provide reference for the physical test of secondary vocational school， promote the further improvement of the physical quality of secondary vocational school students， and lay a solid foundation for their subsequent physical and mental development.

Key Words： Secondary vocational school; Physical test; Problems; Solutions

我國提高了對體育教育的高度重視，無論哪個教育階段，都應(yīng)當(dāng)將健康作為主要的教學(xué)方向。為此，我國制定了相關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，并要求學(xué)校要嚴(yán)格按照其執(zhí)行，主要目的就是提高學(xué)校體育工作，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使得全體學(xué)生體質(zhì)健康水平得到提高。因此，本文對中職學(xué)校體質(zhì)測試中存在的問題及對策的研究具有重要意義。

1 ?我國中職學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測試情況分析

1.1 缺乏準(zhǔn)確的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)

伴隨我國國力的不斷提高，全民健康成為了我國關(guān)注的重點(diǎn)問題。希望通過健康運(yùn)動提高全民體質(zhì)。我國也立足于學(xué)生實(shí)際情況，制定了相關(guān)的政策提高學(xué)生身體健康，尤其是中職院校，每年都會定期對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試。但是從我國各中職學(xué)校實(shí)際測試情況看，由于基礎(chǔ)設(shè)施及其他情況，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)存在很大差異，甚至?xí)霈F(xiàn)數(shù)據(jù)造假行為，導(dǎo)致無法將學(xué)生身體健康水平真實(shí)反映出來[1]。

1.2 監(jiān)管部門缺乏有效的監(jiān)督

中職學(xué)校學(xué)生作為國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)，進(jìn)行體質(zhì)測試顯得尤為重要，而各地方政府教育部門則擔(dān)負(fù)著重要的監(jiān)管監(jiān)督職責(zé)。雖然按照國家要求，中職院校需要和當(dāng)?shù)卣?yán)格的審查制度，并遵循制度對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試。但從實(shí)際監(jiān)管部門執(zhí)行情況看，只是停留在表面，過于形式，缺乏有效的監(jiān)督[2]。

1.3 缺乏完善的體質(zhì)測試設(shè)施

由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，所以中職學(xué)校在體質(zhì)測試中缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)施影響了學(xué)生的體質(zhì)測試，這導(dǎo)致中職學(xué)校在測試手段及數(shù)據(jù)記錄方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的差異。

1.4 缺乏健全的評價體系

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生體質(zhì)測試報(bào)告進(jìn)行分析，以此來幫助開展下一步工作。但是我國中職學(xué)校相關(guān)的測試人員由于缺乏重視程度，在實(shí)際工作中，多數(shù)是運(yùn)用集中的評價方式，這樣的評價方式非常不利于體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的身體情況[3]。

2 ?我國中職學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測試影響因素

2.1 社會方面

在現(xiàn)代社會不斷發(fā)展下，尤其是在科學(xué)技術(shù)水平不斷提升下，大量的現(xiàn)代化信息技術(shù)及智能產(chǎn)品營運(yùn)而生，而中職學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)又充滿了好奇心，非常依賴于電子產(chǎn)品，導(dǎo)致在課下使用手機(jī)、電腦占用了大量的時間，成為了學(xué)生主要娛樂方式。很多學(xué)生沉浸在虛擬游戲或者娛樂節(jié)目中，忽視了身體姿勢，在一定程度上造成身體健康問題。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生利用了大量時間休閑娛樂，忽視了體育運(yùn)動，鍛煉身體的重要性，影響了學(xué)生體育鍛煉時間，最終對學(xué)生體育測試成績帶去不良影響。

2.2 學(xué)校方面

學(xué)校作為教育學(xué)生的主要場所之一，所以，學(xué)校整體情況會對學(xué)生體育測試成績的水平產(chǎn)生直接影響。從當(dāng)前實(shí)際情況看，大部分中職院校運(yùn)動基礎(chǔ)條件存在一定問題，一方面，表現(xiàn)在運(yùn)動場地建設(shè)水平差，這對會嚴(yán)重限制學(xué)生運(yùn)動，從而導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生運(yùn)動的積極性。另一方面，學(xué)校內(nèi)體育教師無論是數(shù)量還是能力，與其他院校相比較存在一定差距，教師缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，整體師資力量較為薄弱，因此，對學(xué)生體質(zhì)測試產(chǎn)生了不良影響。

2.3 家庭方面

由于受到以往教育思想影響，很多家庭的傳統(tǒng)觀念會對學(xué)生造成不利影響，在加上多數(shù)家長文化水平低，難以及時轉(zhuǎn)變當(dāng)下素質(zhì)教育思想，所以導(dǎo)致學(xué)生主要將目光集中到了知識學(xué)習(xí)中，只重視文化課程的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重忽視了體育鍛煉的進(jìn)行對其身體健康的重要影響，導(dǎo)致缺乏對體測的重視，所以影響了學(xué)生體質(zhì)測試整體水平。

2.4 學(xué)生方面

從中職院校學(xué)生體質(zhì)測試成績結(jié)果看，不同體重的學(xué)生其測試結(jié)果存在較大差異，與體重較輕的學(xué)生相比，其中體重較高學(xué)生的成績要低。究其原因，在社會經(jīng)濟(jì)水平不斷提升下，人們生活質(zhì)量逐步提升，在此背景下，導(dǎo)致學(xué)生自身出現(xiàn)了很多不良生活習(xí)慣，再加上營養(yǎng)過剩，而又缺少運(yùn)動，致使學(xué)生體重增加，最終體測成績較差。

從中職院校學(xué)生整體情況看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)文化課成績差，同時對于學(xué)習(xí)并沒有過多的興趣和積極性，此種情況也會間接影響學(xué)生對體育鍛煉的主動性，從學(xué)生體質(zhì)測試成績看，大多不合格的學(xué)生，其對應(yīng)的文化課成績也較差。因此，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度會直接影響到中職學(xué)生對體測考試的態(tài)度，學(xué)生對成績測評不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度必須要加以改正。

3 ?針對我國中職學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測試存在的問題具體解決對策

3.1 提高體質(zhì)測試的監(jiān)管力度

加強(qiáng)中職學(xué)校職能部門的監(jiān)督力度，可以有效提高中職學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測試情況，確保學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)結(jié)果的有效性。所以有必要提高中職學(xué)生體質(zhì)測試的監(jiān)督管理力度，提高學(xué)生身體健康水平。再有，在體質(zhì)測試過程中需要對學(xué)生真實(shí)信息進(jìn)行核實(shí)，比如學(xué)生是否與持有的身份證、學(xué)號等信息吻合，這主要的是為了防止出現(xiàn)學(xué)生替考、代人測試的情況。同時，更要提高對測試人員工作的監(jiān)管力度，如果發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測試相關(guān)人員出現(xiàn)劣跡行為，則應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅處理[4]。

3.2 完善體質(zhì)測試管理機(jī)制

首先，在開展體質(zhì)測試工作前，中職學(xué)校需要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的測試活動，與學(xué)校日常教學(xué)活動進(jìn)行合理安排。其次，在對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試測中，需要對測試人員的薪酬進(jìn)行合理結(jié)算。最后，當(dāng)學(xué)生體質(zhì)測試工作結(jié)束后，中職學(xué)校各部門需要對學(xué)生體質(zhì)測試工作進(jìn)行全面分析，并對其中存在的漏洞進(jìn)行分析，而后為學(xué)生日后的體質(zhì)測試做好必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。此外，中職院校需要強(qiáng)調(diào)后勤部門要做好相應(yīng)的輔助工作，從而更好地為學(xué)生體質(zhì)測試工作提供保證，并建立完善的管理機(jī)制，提高學(xué)生體質(zhì)測試工作時效性，嚴(yán)格制定體質(zhì)測試數(shù)據(jù)審核體系，從而有效提高學(xué)生體質(zhì)測試有效性[5]。

3.3 加大力度完善體質(zhì)測試設(shè)施

作為中職院校學(xué)生體質(zhì)測試的基礎(chǔ)，測試設(shè)施會對學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果起到重要的影響，設(shè)施的準(zhǔn)確性直接影響測試數(shù)據(jù)結(jié)果是否真實(shí)或者科學(xué)。因此，需要重視測試的設(shè)施設(shè)備，從而真實(shí)地反映出學(xué)生體質(zhì)健康水平，更好地幫助學(xué)生了解自身身體情況，提高對體育鍛煉的重視程度。

3.4 增強(qiáng)體質(zhì)測試工作的宣傳

學(xué)校可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)及多種社交工具增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)測試的宣傳力度，如微信、QQ、微博等，傳播體育健康方面的知識，使得學(xué)生在潛移默化中正確認(rèn)識到中職院校體質(zhì)測試的積極意義。此外，要不斷提高體育法律法規(guī)的宣傳，加強(qiáng)體測工作的管理力度，幫助學(xué)生更好地了解體質(zhì)測試的項(xiàng)目分類，并將體質(zhì)測試結(jié)果納入到學(xué)生體育成績中，加強(qiáng)學(xué)生對體質(zhì)測試的重視程度，促使學(xué)生更好的提高對健康的重視程度[6]。

4 ?結(jié)語

總而言之，在中職院校中，提高學(xué)生體質(zhì)測試工作的重視程度，對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展具有重要意義。當(dāng)然，學(xué)校需要正確認(rèn)識到我國中職學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測試存在的問題，而后從監(jiān)管、管理機(jī)制、測試設(shè)施、增強(qiáng)體質(zhì)測試工作的宣傳等方面進(jìn)行積極調(diào)整和完善，從而促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)測工作的有效開展。

參考文獻(xiàn)

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