趙玉淋 胡婧 李巧玲 鄧顏彥 繆華靈 郭成

〔關(guān)鍵詞〕學(xué)習(xí)興趣;責(zé)任;校園心理劇

〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）30-0075-05

【情節(jié)簡介】

本劇講述了一個抱著混日子想法來到職高學(xué)習(xí)的學(xué)生在老師的引導(dǎo)和室友的影響下，發(fā)現(xiàn)自己的繪畫專長并將其發(fā)揮到專業(yè)學(xué)習(xí)中，最終愛上專業(yè)學(xué)習(xí)的故事。

【輔導(dǎo)目標(biāo)】

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)就是最大的責(zé)任。通過本故事的演繹，幫助學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度;并在一次次學(xué)習(xí)行為發(fā)生和改變之中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，感受到“我能行”的內(nèi)在力量，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，熱愛學(xué)習(xí)。

【主要人物】

周小宇：家境殷實(shí)，學(xué)習(xí)一般，愛打手機(jī)游戲，酷愛畫漫畫;抱著混日子的心態(tài)來學(xué)校隨便選了一個專業(yè)，對班級事務(wù)和專業(yè)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。

李自強(qiáng)：周小宇的室友。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，刻苦自律，成績優(yōu)異。

羅老師：班主任兼專業(yè)課教師，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于與學(xué)生溝通。

【心理劇技術(shù)】

旁白，獨(dú)白，定格，黑白，回憶。

第一幕 我的手機(jī)，我的命

第一場 課堂禁用手機(jī)令

地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室。

人物：周小宇、李自強(qiáng)、羅老師和群演若干。

李自強(qiáng)：小宇，快點(diǎn)兒，馬上就上早自習(xí)了。

周小宇：慌什么慌，這不還有一分鐘嘛。（埋頭玩手機(jī)游戲，慢吞吞地走進(jìn)教室。此刻，響起了上課鈴聲和德育處的廣播提示音）

LED顯示屏：實(shí)訓(xùn)室。

廣播錄音：老師們，同學(xué)們，為了規(guī)范課堂管理，提高課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)校決定實(shí)施“課堂禁用手機(jī)令”，下面我將公布學(xué)校的手機(jī)管理辦法。從今天開始，每天正式上課期間禁止使用手機(jī)，所有手機(jī)均交由班主任代為保管，請各班嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。

同學(xué)們被這一則廣播震驚了，教室里炸開了鍋，有的同學(xué)準(zhǔn)備交手機(jī)，有的同學(xué)不情愿，有的同學(xué)在抱怨……

羅老師：請大家保持安靜。學(xué)校的規(guī)定大家已經(jīng)聽到了，每天早自習(xí)請大家主動將手機(jī)交到班級的手機(jī)保管箱，放學(xué)后我再歸還給大家。

小麗：羅老師，這是誰規(guī)定的呀，現(xiàn)代社會沒了手機(jī)我們都成失聯(lián)兒童了。

小江：對呀，沒有手機(jī)我們就成了原始人了，多沒勁。

全班：（七嘴八舌）就是，就是，沒有手機(jī)根本就活不下去。

周小宇自己玩自己的。

小胖：老師，我這個手機(jī)剛買沒幾天，游戲還沒玩熱乎呢，要不就別收了吧。

小江：胖子，就你那段位，天天玩也很“l(fā)ow”，我看還是交了的好。

全班哄笑。

小麗：游戲有什么好玩的，還是“Nine Percent”好看，我最喜歡林彥俊了。

小江：你是小學(xué)生嗎，還當(dāng)腦殘粉。

小麗：你……能不能好好聊天。

羅老師：好了好了，大家都別吵了，就是因為你們每天把心思都花在手機(jī)上，打游戲、聊天、看小說，浪費(fèi)了太多的時間，所以上課期間禁用手機(jī)，這也是為了讓你們能專心學(xué)習(xí)。別磨蹭了，全部交上來，交上來！

李自強(qiáng)：老師，我沒玩游戲，平時就查查資料，手機(jī)是我的學(xué)習(xí)工具啊，也必須要交嗎？

小江：嘖嘖嘖，拿著手機(jī)不玩游戲，誰信吶！

羅老師：李自強(qiáng)，老師知道你平時很自覺，不過這是學(xué)校的規(guī)定，你如果要查資料，可以到我辦公室的電腦上查，老師隨時歡迎你。

李自強(qiáng)：好吧，謝謝羅老師。

周小宇：你看你們一個個的，一部手機(jī)而已，沒什么大不了的，交就交唄。

小胖：小宇，你平時就是個游戲狂魔，就這么輕易地繳械投降放下武器？你一定有鬼！

周小宇：我可不像你，我無所謂啊。（邊走邊說，把手機(jī)丟進(jìn)了保管箱）

第二場 手機(jī)被沒收

地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室。

人物：周小宇、羅老師和群演若干。

LED顯示屏：實(shí)訓(xùn)室。

羅老師：同學(xué)們，要完成電路板焊接與調(diào)試，繪制原理圖是很關(guān)鍵的，請大家翻開實(shí)訓(xùn)手冊，根據(jù)我剛才描述的任務(wù)繪制原理圖。不清楚的同學(xué)可以舉手問我。

全班開始完成實(shí)訓(xùn)作業(yè)，羅老師圍繞實(shí)訓(xùn)室巡視，周小宇埋頭玩游戲，正打到關(guān)鍵階段。

李自強(qiáng)：羅老師，你看我這樣畫對不對？

羅老師：我看看。（走向李自強(qiáng)，看他的作業(yè)）

小江：小胖，小胖，你看，周小宇怎么還在玩手機(jī)，他不是交了嗎？

小胖：哼，我就說他早上交得這么爽快，肯定有問題，我要舉報他。

小江：算了，算了，羅老師好像過來了，多一事不如少一事。

羅老師聽到二人在嘀咕，下意識朝后邊走來，周小宇根本沒有注意到。

羅老師：（發(fā)現(xiàn)周小宇不對勁）周小宇，你在干嗎？

周小宇：小聲點(diǎn)，別讓老師聽到了，我馬上就贏了。（全班看向周小宇）

羅老師：沒關(guān)系，老師已經(jīng)知道了。

周小宇：（錯愕）啊，羅老師，那啥……我……那啥……

羅老師：那啥什么，把手機(jī)先交給我，再那啥吧。（伸手向周小宇，周小宇十分不情愿地交了手機(jī)）抓緊時間完成作業(yè)。

下課鈴聲響起，全班走出實(shí)訓(xùn)室，周小宇垂頭喪氣地站起來。

羅老師：小宇，你等等，我們聊聊。

周小宇：我不是已經(jīng)把手機(jī)給你了嗎？

羅老師：你先告訴我，這手機(jī)是怎么回事？

周小宇：要是手機(jī)真沒了，不是要了我的命了嗎？我有備用機(jī)，OK？

羅老師：原來如此。那你還有幾個備用機(jī)呢？

周小宇：這周就帶了兩個，看來下周我要多帶幾個。

羅老師：（微笑）老師可不想給你保管那么多手機(jī)。我看看你的作業(yè)。

周小宇：（無語）什么破作業(yè)呀，我才懶得做。我說了，我就是為了打發(fā)時間才來職高的，沒想到還要做作業(yè)，無聊。

羅老師：（嚴(yán)肅地）周小宇，請端正你的態(tài)度。

周小宇：我的態(tài)度已經(jīng)很好了，你上你的課，我玩我的，咱們井水不犯河水。

羅老師：職高生也是普通學(xué)生，完成作業(yè)是最基本的任務(wù)，明天早上希望你親自把作業(yè)交給我。

周小宇無所謂地聳聳肩，師生同時定格。

第二幕 我的漫畫，我的愛

第一場 你畫的是什么

地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室。

人物：周小宇、羅老師。

LED顯示屏：實(shí)訓(xùn)室。

旁白：伴隨著校園里香樟樹的清香，同學(xué)們?nèi)齼蓛蓙淼綄?shí)訓(xùn)室，一天的學(xué)習(xí)生活又要開始了。羅老師也懷著期待的心情，活力滿滿地走進(jìn)了實(shí)訓(xùn)室。

羅老師：（微笑）小宇，昨天的作業(yè)給我看看。

周小宇：（無語）你真的想看嗎？給你！

羅老師：（嚴(yán)肅地）讓你畫原理圖，你都畫的什么呀？

LED顯示各種繪畫版表情包。

周小宇：羅老師，這你都不知道，自制表情包呀！昨天你收的手機(jī)里還有好多呢。（得意地）

羅老師：你……會的可真不少。不過，我認(rèn)真看了你的這些漫畫作品，倒是很有繪畫功底啊。我想說，以你這樣的功底來畫原理圖，絕對是全班第一??！

周小宇：老師，別逗了，我沒興趣。

羅老師：不嘗試就說沒興趣，這樣太草率了，不如試試看。

周小宇：老師，你這是滿滿的套路呀。

羅老師：今天回去試試，晚自習(xí)前把作業(yè)放我桌上。老師相信你！

周小宇：你相信我？你居然相信我？在我的世界里，從來沒人相信過我！

周小宇陷入回憶。

父親：周小宇，你自己說，為你上學(xué)的事我操了多少心，你能不能讓我省點(diǎn)兒心！今天我推了兩個客戶，明天我還要出差，爸爸每天很忙你知道嗎？

母親：周小宇，你這孩子怎么回事？就你這學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么學(xué)得好！

老師：周小宇，你上課要么睡覺要么玩手機(jī)，一到考試就畫畫，就你拖我們?nèi)嗟暮笸取?/p>

同學(xué)1：周小宇，你別仗著家里有幾個錢就擺著張臭臉！

同學(xué)2：周小宇，這道題你也會做？該不會是抄的吧。

羅老師：今天回去試試，晚自習(xí)前把作業(yè)放我桌上。老師相信你！

旁白：“老師相信你”這幾個字似幽遠(yuǎn)而縹緲的心靈微光縈繞在周小宇的心頭，這是他上學(xué)以來第一次得到老師的肯定與鼓勵。這一束微光，讓周小宇既感到一絲的振奮，又覺得十分迷茫。

燈光暗，黑白天使上場，追光打向黑白天使。

黑天使：周小宇，來到職高后，你過得多瀟灑呀，理這些無聊的作業(yè)干嗎？

白天使：學(xué)生不就是要學(xué)習(xí)嗎？而且羅老師不是說了嘛，你有繪畫基礎(chǔ)，若是好好畫圖，一定是全班第一。

黑天使：全班第一，那又怎樣！你已經(jīng)是游戲世界的“王者”了，還在乎這個第一！

白天使：不，那只是虛擬的世界，只能帶給你短暫的愉悅。

黑天使：周小宇，你不就是圖好玩才來的職高嗎？嗨起來吧！

白天使：先完成作業(yè)，不就是畫圖嗎？這是你的強(qiáng)項，試試看吧！

黑天使：從小到大，誰信過你？你自己都不相信自己。

白天使：這一次，試著相信自己，好嗎？

黑天使：這十幾年來，你從不在乎任何東西，作業(yè)算什么！

白天使：完成作業(yè)是學(xué)生的使命！

黑天使：及時行樂瀟灑快活才是你的使命。

白天使：不嘗試就輕言放棄這不是你的風(fēng)格。

黑天使：去玩吧，別做了！

白天使：留下來，試試吧！

黑天使：別做了！

白天使：試試吧！

周小宇：（雙手抱頭，蹲下）都別說了！

第二場 收到表情包

地點(diǎn)：教室。

人物：周小宇、李自強(qiáng)、群演若干。

LED顯示屏：教室。

旁白：周小宇在晚自習(xí)下課后連蒙帶猜地交了一份作業(yè)上去，那一晚他睡得特別踏實(shí)。新的一天到來了，又會發(fā)生怎樣的故事呢？

李自強(qiáng)：（驚訝）小宇，這是你的作業(yè)。

周小宇：（打呵欠）什么作業(yè)呀。（伸手接?。?/p>

LED顯示羅老師對作業(yè)的紅色標(biāo)注，還有一個點(diǎn)贊的表情包。

小江：哇，我們的王者大神破天荒做作業(yè)了！

周小宇：很稀奇嗎？無聊。

小江：你以前上課玩手機(jī)，現(xiàn)在畫畫，這作業(yè)是你自己做的嗎？該不會是抄小強(qiáng)的吧。

周小宇：我是那樣的人嗎？

李自強(qiáng)：小宇確實(shí)是自己做的。

周小宇：看到?jīng)]有，我還得了一個贊呢！（得意）

李自強(qiáng)：（看了看小宇的作品）小宇你畫得真不錯，不僅布局合理，而且還挺美觀。

旁白：周小宇很受鼓舞，他明白，還是得好好聽講才行?？稍谒铑^疼的數(shù)學(xué)課上，他怎么也提不起精神。周小宇揉了揉眼睛，摸出了新帶來的備用機(jī)。

數(shù)學(xué)課上，全班都在聽講，周小宇摸出手機(jī)走神兒。追光，定格。

手機(jī)：周小宇，你已經(jīng)好幾天沒有和我玩了。你知道嗎，你最愛的游戲都更新了，你最愛的偶像也出新歌了，還有……唉，算了算了，既然你決定好好聽講，就快快打起精神吧！相信自己！

周小宇放回手機(jī)，認(rèn)真聽講。

第三幕 我的電路，我的力

第一場 你們都有作息表

地點(diǎn)：教室。

人物：周小宇、李自強(qiáng)、群演若干。

LED顯示屏：教室。

下課鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。

李自強(qiáng)：（收拾書和作息表）小宇，你在想什么呢？

周小宇：我……其實(shí)剛剛這道數(shù)學(xué)題我沒聽懂。

李自強(qiáng)：我看看。你這里代入的公式錯了。（邊說邊寫）

周小宇：（接過作業(yè)本）哦，是這樣。我很好奇，你怎么學(xué)起來這么輕松。

李自強(qiáng)：輕松？你誤會了。我最多算笨鳥先飛。

周小宇：這下你看對了吧！其實(shí)我內(nèi)心還是有點(diǎn)佩服你的。

李自強(qiáng)：這次對了。（豎起大拇指）你認(rèn)真起來會比我學(xué)得好。（整理課桌，作息時間表掉了出來，小宇順手撿了起來）

LED展示李自強(qiáng)的作息表。

周小宇：這是什么，你的作息表呀！難怪你都不玩游戲。

李自強(qiáng)：我初中的時候太懶了，現(xiàn)在我想逼自己一把。羅老師的作息表才恐怖呢，我是跟著她偷偷學(xué)的……

羅老師看到教室門開著，來到教室。

羅老師：放學(xué)了，你們還不休息？

李自強(qiáng)：羅老師，我們正準(zhǔn)備走呢。

羅老師：（驚喜）小宇也在呀！

周小宇：嘿嘿，羅老師，剛剛小強(qiáng)跟我說你有一張變態(tài)的作息表，給我看看吧。

羅老師：（微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭）把門關(guān)了，來我辦公室看吧。

第二場 老師相信你

地點(diǎn)：辦公室。

人物：周小宇、李自強(qiáng)、羅老師。

LED顯示屏：教師辦公室。

羅老師：小宇，你要看的作息表。（遞給小宇）

李自強(qiáng)：羅老師，我就是悄悄照著你的作息表做了一個翻版。

羅老師：（微笑）歡迎翻版，給你點(diǎn)贊！

LED展示羅老師的作息表。

周小宇：羅老師，原來你一天這么忙啊。

羅老師：對呀，待會兒查完寢室我還要回去給孩子煲個粥，沒有時間陪孩子，希望能讓她吃好一點(diǎn)兒。

周小宇：羅老師，是我讓你操心了。

羅老師：嗨，你們也是我的孩子啊。（輕拍周小宇的肩）

周小宇：羅老師，這個訓(xùn)練是什么意思？你還要給自己訓(xùn)練嗎？

羅老師：我報名參加了今年的教師技能大賽，肯定要多練習(xí)，正所謂熟能生巧嘛。

李自強(qiáng)：技能大賽！我可以參加嗎？

羅老師：可以，到時候我們會在學(xué)校技能大賽上進(jìn)行選拔，所以你也要多多練習(xí)！

周小宇：羅老師，你都這么忙了，還要比賽，特累吧。

羅老師：總要給自己定個小目標(biāo)吧。況且現(xiàn)在新技術(shù)變化很快，我如果不及時更新，怎么教你們呀。你看，這是我研發(fā)的新教具，（指著擺在桌面上的創(chuàng)新作品）可以幫助你們更好地實(shí)訓(xùn)。

李自強(qiáng)：真有意思！老師，你簡直是我心中的女神！老師，這是什么？

羅老師：這是你們的師兄設(shè)計的智能家居模擬系統(tǒng)，家里的一切家電都可以用手機(jī)控制。（操作手機(jī)，LED顯示智能家具設(shè)備）

周小宇：這么好玩。我以為只有游戲通關(guān)才好玩呢！

羅老師：小宇，你原來的基礎(chǔ)不差，如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，你也能設(shè)計出這樣的產(chǎn)品。老師相信你，你也要相信自己。

周小宇：相信我，羅老師還是選擇相信我！我是不是應(yīng)該相信自己呢？時間對每個人都是公平的，我應(yīng)該相信自己，我一定可以！

歌曲演唱。

LED顯示歌詞海報：

曾以為，來到職高的生活，可以隨心地玩耍，

一瞬間，你的話溫暖了我。

這一刻，看你的作息安排，震撼得讓我想哭。

我該追尋著你的腳步，不讓燦爛的青春留下遺憾。

我應(yīng)該相信我自己，咬緊牙努力朝前闖。

我可以改變我自己，將學(xué)習(xí)當(dāng)作新方向。

我可以緊緊追隨你，像孩子追著夢飛翔，

你的愛像春雨飄落，溫暖著我。

第四幕 我的優(yōu)勢，我能行

第一場 實(shí)訓(xùn)挺有意思

地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室門口。

人物：周小宇、李自強(qiáng)。

LED顯示屏：實(shí)訓(xùn)室。

旁白：從羅老師的辦公室出來后，周小宇也做了一張時間安排表，除了去球隊訓(xùn)練，他幾乎天天都去實(shí)訓(xùn)室。他從一竅不通到學(xué)會利用電路原理制作各種小工具，慢慢有了成就感，他覺得學(xué)習(xí)越來越有意思了。

李自強(qiáng)：小宇，你最近來實(shí)訓(xùn)室的頻率都快趕上我啦！

周小宇：（抱著書）嘿嘿，以前都沒認(rèn)真學(xué)過，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)挺有意思。

李自強(qiáng)：嗯，你上次焊接的電路板真心不錯！

周小宇：兄弟，你這樣夸我，我會飄的。（大笑）

李自強(qiáng)：老鐵，學(xué)校技能大賽就要開始了，我們都要好好干，我信你！

周小宇：你行，我也一定行！

第二場 專注源于熱愛

地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室。

人物：周小宇、李自強(qiáng)、羅老師、群演若干。

LED顯示屏：實(shí)訓(xùn)室。

旁白：技能活動周上，班里的每個同學(xué)都積極報名參加各個項目的比賽，周小宇也不例外。公布成績的日子就要到了，他既興奮又忐忑，不知道這幾個月的努力會是什么結(jié)果。

小麗：來來來，領(lǐng)獎啦！李自強(qiáng)，這是你的獎狀。

李自強(qiáng)：謝謝小麗。

小麗：（不可思議）周小宇，你也很厲害嘛。

周小宇：（驚訝）這是我的？

羅老師：同學(xué)們，你們真的太棒了，咱班這次技能大賽真的是大豐收啊！

周小宇：（樂開了花，看了看獎狀，自豪地）沒想到我也能獲獎！

小胖：沒有羅老師每天下午督促你練習(xí)，你能行嗎？

小江：沒有羅老師無微不至的關(guān)心，你能行嗎？

李自強(qiáng)：羅老師確實(shí)為我們付出了很多。

周小宇：對呀！我以前最不愛專業(yè)實(shí)訓(xùn)了，是羅老師讓我找到了努力的方向，我發(fā)現(xiàn)攻克技術(shù)難關(guān)帶給我的成就感可比游戲強(qiáng)多了，我宣布我要向技術(shù)大神進(jìn)軍了。

全班大笑。

羅老師：同學(xué)們，其實(shí)你們也要感謝努力的自己！看著你們的變化，我為你們感到驕傲。我記得剛剛禁用手機(jī)的時候，你們是一百個不情愿?？珊髞恚銈兟矚g上實(shí)訓(xùn)課，當(dāng)你們花了更多的時間在訓(xùn)練上，專業(yè)技能也在一天天的練習(xí)中提高了。學(xué)習(xí)是你們的責(zé)任，當(dāng)你們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的價值，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，就會在一次次改變中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。我一直相信，你們的能量超乎我的想象。

全班：（自信、陽光地）對學(xué)習(xí)我們是認(rèn)真的，因為我們擁有超能量！

【創(chuàng)作感悟】

本劇是重慶市九龍坡職業(yè)教育中心“愛心”系列心理劇第三季“愛是愛慕”四個短劇中的一個劇作。參與心理劇創(chuàng)作，最大的感悟是創(chuàng)作一定要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近教育過程中的痛點(diǎn)和亮點(diǎn)。從典型人物的挖掘到故事框架的搭建，第一手的素材一定來源于學(xué)生，因此問卷和訪談很有必要。劇本成型之后，和學(xué)生團(tuán)隊的二次創(chuàng)作也非常關(guān)鍵，無論是臺詞的生活化還是表演的藝術(shù)化，一定要從學(xué)生的需求出發(fā)，找到心理釋放最恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)和表達(dá)方式。創(chuàng)作的過程是豐富自己的過程，更是和學(xué)生共同成長的過程，很感恩這段難忘的創(chuàng)作時光。

（作者單位：1.重慶市九龍坡職業(yè)教育中心，重慶，401329;2.西南大學(xué)心理健康教育研究中心，重慶，400700）

編輯/于 洪 終校/劉永勝