寇旺枝

【摘 ? 要】本文通過對初中數(shù)學課堂教學中微課的重要作用進行深入分析，對微課的應用原則進行詳細闡述，結(jié)合當前數(shù)學教學中存在的問題，探討科學高效的微課應用策略，對教學活動形成有效的支持，促進教學效果的提升。

【關鍵詞】微課;初中;數(shù)學;課堂教學;運用

中圖分類號：G633.6 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0047-02

【Absrtact】Through in-depth analysis of the important role of micro-class in mathematics classroom teaching in junior high school， this paper expounds in detail the application principles of micro-class， and discusses the scientific and efficient application strategies of micro-class in combination with the existing problems in mathematics teaching，form effective support to teaching activities and promote teaching effect.

【Keywords】Micro-class; Junior high school; Mathematics; Classroom teaching; Application

微課是當前較為成熟的教學手段，利用視頻的形式對相關知識內(nèi)容進行講述，能夠起到較好的學習效果。初中數(shù)學作為重要的基礎學科，對學生數(shù)學素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)具有關鍵作用，但是隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式已經(jīng)不能適應新課標的要求。同時數(shù)學教學內(nèi)容相對抽象復雜，對學生的思維能力要求較高，相比傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能對學習過程形成有效支持，不能引導學生形成對教學活動的積極參與。而微課的科學利用能夠為教學活動的高效開展提供有效支持，教師要充分結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際情況，對微課進行科學設計和制作，準確掌握使用時機，促進教學效果提升。

一、微課在初中數(shù)學課堂教學中的應用價值

微課的科學應用能夠為教學質(zhì)量的提升提供有效支持，初中數(shù)學內(nèi)容較為深奧復雜，對學生的思維能力要求較高。微課能夠通過視頻的形式，對相關知識進行生動形象的呈現(xiàn)，能夠充分借助信息技術(shù)手段，對相關內(nèi)容進行科學演示，使學生能夠?qū)χR形成更加深刻的理解和記憶，還能夠借助網(wǎng)絡資源，對教學內(nèi)容和形式進行有效豐富，提升教學效果。同時能夠利用網(wǎng)絡途徑，實現(xiàn)教學內(nèi)容的高效共享，激發(fā)學生的學習熱情，為其自主學習提供有效支持。

二、微課在初中數(shù)學課堂教學中的應用原則

在微課的應用過程中要充分結(jié)合教學需求和學生的實際情況，對微課內(nèi)容進行科學的設計和制作，準確掌握應用時機，使微課能夠?qū)虒W過程起到積極的作用。同時要在微課的應用過程中加強對學生的引導，使學生能夠利用微課進行主動學習，對其主動學習意識進行有效培養(yǎng)。在教學過程中要對教學流程進行合理設計，使微課能夠在學生具備的基礎知識能力的基礎上，發(fā)揮應有的效用，推動學生的知識構(gòu)建進程，促進學生的全面發(fā)展。

三、微課在初中數(shù)學課堂教學中的應用策略

（一）在知識導入環(huán)節(jié)的應用

初中數(shù)學知識相對抽象難懂，不能對學生形成有效的吸引力，而相對傳統(tǒng)的教學模式，不能有效激發(fā)學生的參與興趣，容易使其形成抵觸情緒，不利于教學活動的高效開展。而微課在知識導入情境的應用，能夠結(jié)合實際教學內(nèi)容，利用視頻、動畫、圖片等形式，為學生創(chuàng)建科學的教學情境，提升教學活動的趣味性，引導學生能夠主動投入情境元素的探索中，營造積極的學習氛圍，使其能夠在教師的指導下，對數(shù)學知識形成較強的探索欲望，提升課堂專注度，推動導入效果提升。同時能夠使學生形成對相關知識的直觀認識，為教學活動的開展提供有效支持。

（二）在重難點知識教學中的應用

微課在課堂教學中的合理利用，能夠為重點和難點知識教學提供有效支持，實現(xiàn)教學效果提升。微課能夠結(jié)合教師的教學經(jīng)驗，對教學內(nèi)容中的重點知識進行科學提取，并利用微課的形式進行知識傳授，提升學生的專注度，能夠引導學生對重點知識形成有效掌握。在實際教學過程中，要結(jié)合具體教學內(nèi)容，利用微課對相關定理、公式的推導和使用過程進行科學呈現(xiàn)，使學生能夠形成深刻的理解和記憶，能夠?qū)χ仉y點知識形成較好的掌握，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以知識直接傳授為主的教學方式，能夠充分激發(fā)學生的主動意識，形成對知識的高效掌握。

（三）在重點題型教學中的應用

在當前數(shù)學教學中，對學生知識應用能力的要求不斷提升，要求學生能夠利用相關知識解決具體的題型。而初中數(shù)學知識較為復雜，傳統(tǒng)的教學形式不能對學生的解題能力進行高效指導和鍛煉。教師對重點題型進行微課的制作，能夠使學生通過微課的學習，掌握正確的解題方法，并能夠結(jié)合不同的題目內(nèi)容對解題方式進行科學選擇，實現(xiàn)知識應用能力的提升。

（四）在課堂總結(jié)中的應用

初中數(shù)學知識難度較高，需要教師結(jié)合學生的學習效果，總結(jié)課堂知識內(nèi)容，強調(diào)重點內(nèi)容的練習，提升學生的掌握程度。同時要引導學生充分利用課余時間，主動學習數(shù)學知識，在教師的指導下進行相關知識的預習和復習，以實現(xiàn)對知識的全面掌握。而在實際課下學習過程中，學生的自主學習活動缺乏有效的指導，教師能夠?qū)⑽⒄n通過網(wǎng)絡教學平臺進行上傳，學生能夠利用智能終端實現(xiàn)微課的實時觀看，為自主學習活動提供有效支持，能夠使學生對相關知識內(nèi)容形成有效的理解和記憶，并能夠結(jié)合實際學習中存在的問題和疑惑，進行針對性的知識學習，實現(xiàn)學習效果的提升。

四、結(jié)語

微課對初中數(shù)學教學水平的提升具有關鍵作用，教師要加強對微課應用環(huán)節(jié)的重視，結(jié)合教學任務和學生實際，進行微課的科學設計和制作，準確把握導入時機，對學生的知識構(gòu)建過程形成積極作用，形成較好的教學效果，引導學生形成自主學習意識，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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（責編 ?張 欣）