摘要：高校大學(xué)生黨建工作是高校基層黨建工作的重要組成部分。本文探討了高校大學(xué)生黨建工作的重要意義，并指出當(dāng)下高校大學(xué)生黨建工作所面臨的挑戰(zhàn)與不足，針對存在的問題，主要從思想、內(nèi)容 、形式等進行改進，不斷提升高校大學(xué)生黨建工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)生;黨建工作;對策

一、高校大學(xué)生黨建工作的重要意義

（一）高校大學(xué)生黨建工作是抓好黨的建設(shè)的首要問題

眾所周知，高校大學(xué)生黨建工作是黨的建設(shè)，特別是基層黨組織建設(shè)的重要組成部分。在全國黨員發(fā)展人數(shù)中，高校大學(xué)生黨員所占比例是比較高的，還有數(shù)據(jù)顯示，近幾年來，高校學(xué)生黨員發(fā)展人數(shù)占到當(dāng)年全國發(fā)展黨員總數(shù)的比例高達到37%以上，在高校也一樣，學(xué)生黨員發(fā)展人數(shù)是教師黨員的10倍，這樣的高比例，使得全國各高校都把大學(xué)生黨建工作放在黨建工作的重要位置，不但重視學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量，也非常重視學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)突出的成就充分地展示了黨員的先鋒模范作用，在未來的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)過程中，作為培養(yǎng)人才搖籃的高校，更是注重大學(xué)生黨員的培養(yǎng)與發(fā)展，真正確保學(xué)生黨員的先進性和純潔性，培養(yǎng)聽黨話，跟黨走，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任的新生力量，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而甘愿奉獻自己的全部力量的新時代的青年。黨的建設(shè)不是口號，是要落實到具體的實踐當(dāng)中，發(fā)展黨員就是第一關(guān)，這也是高校組織建設(shè)中的延伸和具體化的學(xué)生黨建工作，是保持黨的先進性、純潔性的重載體，必須做好高校大學(xué)生黨建工作。

（二）高校學(xué)大生黨建工作是維護高校安全穩(wěn)定、構(gòu)建文明校園的內(nèi)在要求

高校的主體是大學(xué)生，大學(xué)生的思想狀態(tài)不僅事關(guān)學(xué)校的安全穩(wěn)定，還關(guān)系到整個社會與民族的安全、穩(wěn)定和團結(jié)。特別是當(dāng)下西方各種思潮與文化不斷浸入國內(nèi)，如何讓當(dāng)代大學(xué)生能堅定地堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅持走中國特色社會主義道路，增強“四個意識”，做到“兩個維護”，充分發(fā)揮高校大學(xué)生黨建工作的引領(lǐng)作用，特別是黨員的先鋒帶頭與模范示范作用，讓高校大學(xué)生堅定對馬克思主義的信仰，自覺踐行社會主義核心價值觀，從思想上戰(zhàn)勝西方文化，并能轉(zhuǎn)化為實際行動中，主動去傳播中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，形成當(dāng)代大學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀，大學(xué)生黨建工作將起到重要作用。除此之外，大學(xué)生黨建工作還對學(xué)校構(gòu)建良好的、文明的、和諧的校園文化也起到了舉足輕重的作用。正如，許瑜在其論文里提到的“學(xué)生黨建工作除了幫助學(xué)生解決思想問題，實際問題，黨組織利用學(xué)生黨建工作帶動團建工作，用正確思想引領(lǐng)學(xué)生，通過由黨組織發(fā)展起來的學(xué)生黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子，在他們各自所在的班級帶領(lǐng)著同學(xué)們樹立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)都起著重要的作用?！币粋€學(xué)校的安全穩(wěn)定、良好的學(xué)風(fēng)，文明與和諧的環(huán)境也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生黨建工作無疑是這一基礎(chǔ)的催化劑、助推石。

（三）高校大學(xué)生黨建工作是為黨育人、為國育才的必然要求

眾所周知，現(xiàn)代社會世界上最大的競爭是人才的競爭，發(fā)展離不開人才，而人才的來源主要是來自于高校，特別是我國的高精尖的人才都離不開高校的培養(yǎng)。我們都知道，大學(xué)生黨員無疑是高校大學(xué)生中的優(yōu)秀代表，他們關(guān)系到我們中華民族偉大復(fù)興以及中國夢的實現(xiàn)。因此，必須推進高校大學(xué)生黨建工作，并且注重模式創(chuàng)新。一方面，要嚴(yán)把進入的“門檻”，把那些德、智、體、美、勞等真正優(yōu)秀的大學(xué)生吸納進來，為黨的隊伍增添新鮮血液;另一方面，為大學(xué)生黨員提供更多教育與培訓(xùn)的機會，讓他們不僅僅是思想上入黨，更應(yīng)該在行動上入黨，自覺做到響應(yīng)黨和國家的號召，自覺遵行學(xué)校的規(guī)章制度，在學(xué)習(xí)、社會實踐、社會服務(wù)等，充分發(fā)揮大學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，畢業(yè)后不忘初心，全身心地投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。

二、高校大學(xué)生黨建工作存在的主要問題

（一）對黨建工作的認知程度不夠

從學(xué)校層面來看，高校工作離不開教學(xué)、行政、學(xué)工、科研、黨建等方面，但是從當(dāng)前高校黨建工作現(xiàn)狀來分析，一般的本科院校都是將教學(xué)與科研作為主要工作進行不斷夯實加強，而一些高職也是將培養(yǎng)大學(xué)生的知識、技能等任務(wù)作為重中之重，相對于教學(xué)工作、科研工作，黨建工作的重視程度明顯被弱化，這種重教學(xué)、輕黨建的現(xiàn)象普遍存在。從一些高校的年終績效的比例分配也能看得出，教學(xué)與科研占比60% 、學(xué)生工作占比20%、行政工作占比10%、黨建工作占比10%，有些學(xué)校甚至不把黨建工作算入考核范圍，只是在評價的時候?qū)Ⅻh建工作作附加參考的數(shù)據(jù)，更不用說學(xué)生黨建工作了，基本上是邊緣化，沒有被重視。

從二級學(xué)院來看，隨著國家對黨建工作的重視，各二級學(xué)院也都有相應(yīng)的學(xué)生黨支部，但是學(xué)生黨支部雖然組織機構(gòu)都有，但是卻沒有較多實際開展活動的內(nèi)容，一年到頭，學(xué)生黨支部參與的活動并不多，只是在一些換屆選舉或者一些重大節(jié)點的時候，才會有學(xué)生黨員的參與，更多地是以報告的形式作出現(xiàn)在各類總結(jié)報告中，這也導(dǎo)致基層黨組織的建設(shè)根本沒有真正地落到實處。

從學(xué)生黨員來看，一方面，在積極分子理論學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)的時長及理論深度不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生的入黨動機比較復(fù)雜，從而并不能在心底形成對黨的敬畏，對馬克思主義理論的敬畏，不能在關(guān)鍵時候發(fā)揮黨員的作用;另一方面，他們在思政課中的教學(xué)中，態(tài)度就比較消極，逃學(xué)逃課現(xiàn)象時有存在，重視入黨，卻輕視思政的理論學(xué)習(xí)，以及在實踐中不能真正履行黨員的義務(wù)。

（二）大學(xué)生黨支部陣地建設(shè)有待提升

學(xué)生黨建工作主要通過學(xué)生黨支部的建設(shè)來體現(xiàn)，但是實際在高校學(xué)生黨支部的發(fā)展過程中卻呈現(xiàn)了不少的問題。雖然各高校都會根據(jù)自己的實際情況，對黨建工作有很多的具體要求與相關(guān)的考核評價體系，各高校能夠按照黨章和上級部門要求加強學(xué)生黨支部建設(shè)，組織機構(gòu)健全、按照要求開展組織生活會。但是在實際的組織生活中依然暴露出一些不足。主要體現(xiàn)在：第一，對黨支部成員的培訓(xùn)時間與力度不夠，基本沒有再針對學(xué)生黨員進行專題培訓(xùn)，即使考核要求達到的，課時也往往通過某些相關(guān)的學(xué)習(xí)來替代，教育、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)形式單一，并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致理論深度不夠，理論聯(lián)系實際也不夠，沒有組織相關(guān)地實踐，因而不能把教育培訓(xùn)的內(nèi)容運用到實際工作中去;第二，是近年來隨著國家對黨員質(zhì)量的要求，發(fā)展黨員的人數(shù)適當(dāng)減少，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生黨支部成員可能存在跨年級、跨專業(yè)，女生多、少數(shù)民族少等現(xiàn)象，這樣的結(jié)果就會導(dǎo)致了管理不善，黨支部成員之間缺乏交流學(xué)習(xí)的機會變少，學(xué)生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力不夠;第三，是很多高校不是很重視學(xué)生黨支部的發(fā)展，往往出現(xiàn)管理松散，使得學(xué)生黨員感受不到組織的溫暖與力量 ，導(dǎo)致組織的歸屬感減弱，也直接影響了行動的一致。

（三）大學(xué)生黨建工作內(nèi)容與形式有待加強

眾所周知，高校黨建工作的主要內(nèi)容包括思想建設(shè)、意識形態(tài)建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、廉政建設(shè)等幾大版塊，具體地主要有組織領(lǐng)導(dǎo)、教育培養(yǎng)、發(fā)展黨員、黨員管理、作用發(fā)揮和條件保障等，一些具體的指標(biāo)體系，無論行政部門還是二級學(xué)院教學(xué)部門都按照這些指標(biāo)體系按部就班地開展相關(guān)活動，這樣確實給黨建工作一個方向。但是這樣的評價指標(biāo)往往又是一把雙刀劍，在有方向的情況下，往往也限制了一些思路，創(chuàng)新不夠，更多的是為了達到指標(biāo)點，而沒有花費更多的時間與經(jīng)歷來精心謀劃黨建工作如何與專業(yè)發(fā)展、學(xué)科發(fā)展相結(jié)合。再比如，理論學(xué)習(xí)也是隨心所欲，不能從總體把握、宏觀規(guī)劃，讓所有的黨員沒法在理論的深度和實踐的廣度上提高政治站位，思想與行動相統(tǒng)一。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高校的信息化管理也日益發(fā)展，教學(xué)管理、學(xué)生工作等都實現(xiàn)了大部分的信息化，而黨建工作可能由于重視的程度不夠，也有可能由于學(xué)生黨建工作的經(jīng)費不足等原因，使得不少高校大學(xué)生黨建工作基本還是停留在傳統(tǒng)模式上，沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用，效果不佳。新時代個性鮮明，緊跟信息現(xiàn)代化步伐的90后、 00后大學(xué)生的教育與培養(yǎng)也出現(xiàn)了一些不適應(yīng)，這也使得大學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用與典范也沒有得到充分地展現(xiàn)。

三、提升大學(xué)生黨建工作質(zhì)量的對策與建議

高校大學(xué)生黨建工作質(zhì)量的提升，無論是對學(xué)校還是對學(xué)生黨員本人都是有百利而無一害的，因此為了建設(shè)更高質(zhì)量的大學(xué)生黨建工作主要從以下幾個方面著手：

（一）高度重視大學(xué)生黨建工作

高校大學(xué)生黨建工作對學(xué)校的發(fā)展起著舉足輕重的作用，要想大學(xué)生黨建工作再上一個臺階，首先要在思想上高度重視。重視不是在言語，而需要體現(xiàn)在行動上：第一，加強大學(xué)生黨建工作，必須按照黨支部建設(shè)的要求能夠配齊專職黨務(wù)工作者，尤其要把那些政治理論強、理想信念堅定、業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富的的人選拔到學(xué)生黨建工作的隊伍里來;第二，學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生黨建工作的經(jīng)費上給予更多地支持，讓有想法有熱情的學(xué)生黨員有發(fā)揮的空間與機會;第三，要堅持“請進來，走出去”的理念，多一些培訓(xùn)的機會，以及可以多出去交流與學(xué)習(xí)，取長補短，使大學(xué)生黨建工作不斷向縱深發(fā)展。

（二）全力開展大學(xué)生黨建工作

要全力開展大學(xué)生黨建工作，一方面要從入黨開始，就應(yīng)該嚴(yán)格入黨程序規(guī)范、入黨環(huán)節(jié)完備、入黨資料完整;另一方面，在學(xué)生黨建工作的學(xué)習(xí)中，一改內(nèi)容單一、形式過場化的情況，學(xué)習(xí)上不單地傳達上級黨委精神文件，還要深入地研究與討論學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次的意義與內(nèi)涵。充分發(fā)揮學(xué)生黨員模范作用，突出學(xué)生黨支部的影響力與凝聚力，讓學(xué)生支部戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分的發(fā)揮，加大黨建工作的現(xiàn)場活動等。

（三）創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作模式

創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作模式，首先就應(yīng)該在黨建工作媒介上進行創(chuàng)新，無論是各項黨建工作啟動的宣傳還是活動結(jié)束后的宣傳，要充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用，比如微信、微博、抖音等，新的大學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)媒體形式。其次在學(xué)習(xí)時，要一改往常的“說教式”“填鴨式”的講授方式，應(yīng)該創(chuàng)新一些新的教學(xué)方式，將課堂授課、網(wǎng)絡(luò)授課、現(xiàn)場實踐、線上與線下，理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)造大學(xué)生喜聞樂見的形式，盡量讓學(xué)生多參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與主體性，讓學(xué)生愛聽愛看，產(chǎn)生共鳴。最后，黨建工作是學(xué)校工作的一部分，但又不是獨立的，黨建工作應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點和課程特色來進行，這樣讓學(xué)生們既能增加對專業(yè)的認同，也讓黨建工作有了新的模式與效果。

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作者簡介：

文娟（1979-），女，湖南東安人，桂林旅游學(xué)院教師，碩士，講師，研究方向：黨建研究、馬克思主義中國化。

基金項目：

高校大學(xué)生黨建工作質(zhì)量提升路徑研究（2019G02）。