董麗萍

摘 要：體育課程在小學(xué)階段具有重要作用，這是培育學(xué)生體育技能、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵性課程。然而，在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)比較局限，困于體育技能教學(xué)中，課堂上對(duì)學(xué)生的鍛煉不足，從而限制了學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。因此，可以對(duì)拓展訓(xùn)練展開(kāi)有效運(yùn)用，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。對(duì)此，針對(duì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)作用與實(shí)施原則展開(kāi)分析，然后分析拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用的具體策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;拓展訓(xùn)練;實(shí)施原則;具體策略

從目前教育活動(dòng)的整體變化形勢(shì)來(lái)講，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，也需要關(guān)注到這個(gè)要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)有效培育，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。然而，就目前實(shí)際情況來(lái)講，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于體育核心素養(yǎng)并不關(guān)注，教學(xué)活動(dòng)局限于單純的體育知識(shí)技巧教學(xué)上，經(jīng)過(guò)教學(xué)，學(xué)生只是掌握了一些基本的體育技巧，并未在素養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)提升。因此，這就需要通過(guò)拓展訓(xùn)練，對(duì)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)拓展優(yōu)化，將核心素養(yǎng)融入進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

一、拓展訓(xùn)練對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的作用與實(shí)施原則

1.教學(xué)作用

小學(xué)體育教學(xué)在當(dāng)前形勢(shì)下，表現(xiàn)出來(lái)了不少的短板缺陷，比如教學(xué)內(nèi)容單一且無(wú)趣，沒(méi)能關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，教學(xué)模式陳舊老化等。這些方面存在的問(wèn)題，限制了體育教學(xué)的發(fā)展，也限制了學(xué)生的發(fā)展。而將拓展訓(xùn)練引入課堂，能夠發(fā)揮出多方面的積極作用，提升體育教學(xué)的有效性。首先，拓展訓(xùn)練可以提高學(xué)生的課堂興趣，刺激學(xué)生有效參與到體育學(xué)習(xí)之中。其次，拓展訓(xùn)練可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)豐富，打破以往單一化教學(xué)內(nèi)容的局限，讓體育課堂教學(xué)更加多彩，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中切實(shí)感受到快樂(lè)。最后，拓展訓(xùn)練能夠?qū)W(xué)生的體育核心素養(yǎng)形成有效的鍛煉培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握體育技巧的基礎(chǔ)上，相應(yīng)的能力素養(yǎng)也能得到同步提升。

2.實(shí)施原則

利用拓展訓(xùn)練來(lái)創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，并非簡(jiǎn)單地將拓展訓(xùn)練項(xiàng)目引入到課堂中就能取得效果，還需要關(guān)注到一些基本的原則。首先，拓展訓(xùn)練要保持趣味性。小學(xué)生本身就處在貪玩的年紀(jì)，趣味性的訓(xùn)練活動(dòng)才能激發(fā)小學(xué)生的參與興趣，因此拓展訓(xùn)練就需要融入趣味性元素。其次，要契合體育教學(xué)。拓展訓(xùn)練的引入，需要和教學(xué)內(nèi)容形成對(duì)應(yīng)，也就是以教學(xué)項(xiàng)目為核心，來(lái)創(chuàng)設(shè)拓展訓(xùn)練，在培育學(xué)生體育素養(yǎng)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的體育技巧。最后，要注意評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生在拓展訓(xùn)練中的表現(xiàn)，進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，把握學(xué)生問(wèn)題，針對(duì)性?xún)?yōu)化教學(xué)。

二、小學(xué)體育教學(xué)對(duì)拓展訓(xùn)練的有效運(yùn)用

1.合理設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練

要通過(guò)拓展訓(xùn)練來(lái)創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，那么就需要對(duì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。比如，在教學(xué)籃球項(xiàng)目的時(shí)候，主要的教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生對(duì)投籃、運(yùn)球、傳球等基本的籃球技巧形成認(rèn)識(shí)和掌握。因此，在設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練的時(shí)候，就需要將這些體育教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)來(lái)，結(jié)合學(xué)生喜歡的一些趣味卡通動(dòng)漫，來(lái)創(chuàng)設(shè)具體的拓展訓(xùn)練。比如，基于《熊出沒(méi)》這部動(dòng)畫(huà)，利用其中熊大和熊二這兩個(gè)角色，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊大、熊二搶籃球”的拓展訓(xùn)練，也就是讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)扮演熊大，一個(gè)扮演熊二，兩個(gè)人進(jìn)行搶籃球的活動(dòng)，一名學(xué)生持球不斷跑動(dòng)，另一名學(xué)生嘗試搶走籃球。這樣在無(wú)形中就可以鍛煉學(xué)生的運(yùn)球能力。

2.科學(xué)引入拓展訓(xùn)練

在體育課堂教學(xué)中，分為了多個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，如課前熱身、課堂學(xué)習(xí)、自由活動(dòng)等。在什么時(shí)候引入拓展訓(xùn)練，這是體育教師需要思考的一個(gè)問(wèn)題。具體來(lái)講，可以從課前熱身和自由活動(dòng)這兩個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，將拓展訓(xùn)練引入進(jìn)來(lái)輔助教學(xué)。首先，在課前熱身環(huán)節(jié)，可以結(jié)合上一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的拓展訓(xùn)練，以拓展訓(xùn)練代替?zhèn)鹘y(tǒng)的熱身活動(dòng)。這樣一來(lái)，課前拓展訓(xùn)練不僅起到了熱身的作用，還對(duì)上一節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了復(fù)習(xí)。其次，可以在自由活動(dòng)中引入拓展訓(xùn)練。以往的自由活動(dòng)，不少學(xué)生并沒(méi)有進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。因此，可以用拓展訓(xùn)練代替自由活動(dòng)，在完成課堂教學(xué)后，讓學(xué)生集體參與拓展訓(xùn)練，這樣便可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.做好評(píng)價(jià)優(yōu)化教學(xué)

要想讓拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中取得理想效果，還需要關(guān)注到教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)方面的教學(xué)工作。具體來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展拓展訓(xùn)練的時(shí)候，一方面需要對(duì)學(xué)生的參與過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，也就是學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的積極性、具體參與過(guò)程等。另一方面要對(duì)學(xué)生的拓展訓(xùn)練成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如自身體育素養(yǎng)的提升程度、對(duì)體育技巧的掌握程度等。通過(guò)合理評(píng)價(jià)，把握體育課程教學(xué)的實(shí)際效果，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)運(yùn)用予以?xún)?yōu)化，提高教學(xué)效果。

在小學(xué)體育課程中，拓展訓(xùn)練可以起到積極的教學(xué)作用。體育教師要把握拓展訓(xùn)練的運(yùn)用原則，合理創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目，科學(xué)引入課堂，并落實(shí)評(píng)價(jià)，讓拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)一體化發(fā)展。

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