郭斌 李環(huán)宇

摘 要：少年強，則國強。少年是我國建設的中堅力量，那么也就意味著在進行小學教育時除了應該傳授給學生堅實的基礎知識以外，還應該加強對于學生德育和安全管理力度，保障學生能夠安全健康地成長，并且能夠擁有良好的道德品質，不斷地提升自身的綜合素質。就小學管理中的德育和安全管理的相關策略進行了探討，簡述了相關策略實施的意義，分析了當前教育工作中存在的問題，有針對性地提出了解決措施。

關鍵詞：小學管理;德育;安全管理

小學生就是祖國未來的棟梁，因此一定要重視對于他們的教育工作，除了要滿足他們對于知識的要求以外，還應該給予他們更多生活上的技能，尤其是道德品質的培養(yǎng)和安全意識的形成，能夠使學生更加重視自身的健康成長?，F(xiàn)在學生接觸外界的方式越來越多，只有自身形成可靠的自制力才能夠很好地抵制外來的誘惑，堅守自己的初心。

一、實施德育和安全管理的意義

小學生的心智還不夠成熟，面對外界的信息不能夠很好地進行篩選，很容易受到外界環(huán)境的影響，就需要學生自身能夠具備一定的安全防范意識。而且小學生應該是朝氣蓬勃、熱愛祖國并具備基本的道德素養(yǎng)的，這樣才能夠更好地促進學生綜合素質的提升。

二、目前的教學現(xiàn)狀

1.德育過于淺顯

目前在進行小學的德育工作時很多的教學手段和教學內容都是不符合當前學生成長需求的，教師大多把精力都放到了學生知識的掌握情況上，但是本身學生的年齡就比較小，而且受應試教育的影響學生并不會在德育的課程中投入過多的精力，就使得課堂的教學效率變得很低，對于學生的道德培養(yǎng)就會造成一定的影響。另外就是在進行德育時教學內容過于陳舊，課本中的內容都是一些沒有新意的例子，使得學生缺乏對德育的興趣，影響了課堂的教學效率;還有就是教學內容不能夠隨著時代的發(fā)展進行更新，很多理論內容都不符合新時代的要求，使得教學效果并不顯著。

2.對于安全管理的理解不到位

學校對于安全管理的宣傳力度不夠，就使得一部分教師和學生不能夠很好地認識到進行安全教育的重要性，即使有時候學校會進行一些地震或是火災的演練，但是由于師生不能夠很好地理解安全管理的意義，就使得安全演練并不能夠真正地起到警示的作用。而且一些學校的管理層對于安全管理的重視程度也不夠，就使得學校相關的管理制度不健全，一些應對措施也不夠及時，存在很多安全隱患。

三、解決的措施

1.加強對德育的重視程度

傳統(tǒng)的教學方式使得教師和學生只重視學生成績的好壞，對于學生道德品質的重視程度遠遠不夠，因此要加強師生對于德育的重視程度。首先就是在平時增加對于德育的宣傳力度，在學校內利用墻報或是展示框進行德育的宣傳，使教師能夠認識德育的重要性，使他們在進行德育的課程時能夠更好地安排一些符合小學生成長的教學內容，利用多元化的教學方式教授學生更多新穎實用的內容，刺激學生的學習積極性，潛移默化地使學生重視德育。還有就是在進行學生的評價時可以使學生的德育評價在成績中占據(jù)一部分，硬性要求學生提高對于德育的重視程度。

2.改變傳統(tǒng)的教學方式

改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，尤其是道德教育這類靈活性較強的學科，需要教師在進行授課時選擇更加新穎的教學手段，吸引學生的注意力，在進行課堂教學時也可以創(chuàng)設情境，使學生身臨其境地感受示例中的情況，加深學生的理解與認識。另外學校內也應該營造一種良好的學習氛圍，構建民主、自由的教學環(huán)境。

3.完善規(guī)章制度

在進行安全管理時最主要的就是相關的規(guī)章制度，要對學校內部各個階層各類活動進行明確的規(guī)定，根據(jù)每個學校不同的情況進行不同的調整，嚴格按照規(guī)章制度的要求進行活動，加強對安全管理的建設工作。平時也應該盡可能地提高學生和教師對安全管理的關注度，讓他們能夠明確安全管理的意義。

4.創(chuàng)造良好的校園環(huán)境

小學階段的學生對于是非的分辨沒有明確的認知，因此學校要重視營造良好的校風校紀，杜絕學生養(yǎng)成不良的生活習慣或是社會風氣，要教育學生正確處理問題的方式，逐漸讓學生養(yǎng)成良好的道德品質，可以定時從學生中選拔出表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行表揚，激發(fā)學生的積極性。

四、總結

目前小學的德育和安全管理工作中還存在一些問題，學校在進行相關的工作時一定要注意方式方法，首先要加強學生和教師對相關工作的重視程度，完善相關的規(guī)章制度，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，利用更加多元化的教學方式講解更多新穎的內容，使學生養(yǎng)成良好的道德品質并且能夠安全健康地成長，小學生就是祖國的明天，要不斷地促進他們的全面發(fā)展，才能讓他們?yōu)樽鎳慕ㄔO貢獻更多的力量。

參考文獻：

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作者簡介：郭斌，出生于1971年8月，男，甘肅蘭州人，學歷：本科，職稱：高級教師，研究方向：教育管理。