和興華

【摘?要】素質(zhì)教育倡導(dǎo)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這一要求已經(jīng)得到人們的廣泛關(guān)注。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，怎樣有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前體育教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。因此，本文在分析體育教學(xué)在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中重要性的基礎(chǔ)上，探討初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效方法。

【關(guān)鍵詞】初中體育;個(gè)性發(fā)展;重要性;有效方法

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生不但要掌握必備的科學(xué)文化知識(shí)，還要具有健康的體魄。體育是一門強(qiáng)健學(xué)生體魄、豐富學(xué)生精神世界的學(xué)科。以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為目標(biāo)開展體育教學(xué)，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡體育，為其日后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、體育教學(xué)在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的重要性分析

首先，體育教學(xué)有助于學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。當(dāng)今的社會(huì)注重團(tuán)隊(duì)合作，只有懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在工作與生活中善于與他人合作，才能戰(zhàn)勝困難，取得最后的勝利。而很多體育項(xiàng)目都需要團(tuán)隊(duì)合作，如足球、籃球等，所以，初中體育教學(xué)對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)具有重要意識(shí)。其次，體育教學(xué)有助于學(xué)生性格的塑造。現(xiàn)如今大多數(shù)家庭的孩子都是獨(dú)生子女，家庭成員對他們的溺愛使得他們在面對生活中遇到困難時(shí)往往會(huì)退縮且缺乏恒心與毅力。體育作為一門學(xué)生需要付出努力與汗水的學(xué)科，在塑造學(xué)生的性格方面具有重要作用。初中體育教師要通過體育活動(dòng)來塑造學(xué)生堅(jiān)持不懈、永不言敗的性格，并在體育活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的抗壓能力，從而讓學(xué)生在以后的生活、學(xué)習(xí)甚至是工作中遇到困難也能從容面對，有恒心和毅力去解決問題。最后，體育教學(xué)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)。良好的心態(tài)對每個(gè)人的生活與學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。體育比賽的勝敗乃是常事，這時(shí)就需要學(xué)生具有一個(gè)良好的、積極向上的心態(tài)來對待比賽的輸贏。學(xué)生只有具備這樣的心態(tài)，才能在處于人生低谷時(shí)仍能努力向前，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

二、初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效方法探究

（一）體育教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個(gè)性差異

世界上沒有兩片相同的葉子，學(xué)生也是一樣，不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性特點(diǎn)。初中體育教師要在教學(xué)的整個(gè)過程中通過學(xué)生的興趣愛好、行為習(xí)慣來了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)。例如，有些性格內(nèi)向的學(xué)生愛好打籃球。面對這樣的學(xué)生，體育教師首先要尊重學(xué)生喜歡籃球這一個(gè)性特征。但是，籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，需要成員進(jìn)行交流與互動(dòng)，而該名學(xué)生的性格內(nèi)向，不善于與他人交流，這就需要初中體育教師采取一定的激勵(lì)措施，促使該學(xué)生勇敢地與團(tuán)隊(duì)成員交流、表達(dá)自己的想法、自信地享受與隊(duì)友們共同在球場上努力拼搏的快樂。若教師采取的方法不能改變該學(xué)生的想法和行為，教師也不能強(qiáng)迫學(xué)生做他們不愿意做的事情，而應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，或者通過與學(xué)生一起打籃球，在探討球技的過程中深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。在教師了解學(xué)生的想法后，才能更好地幫助學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。通過尊重學(xué)生的個(gè)性特征，教師能深入了解學(xué)生的差異性，從而為提高初中體育課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

（二）轉(zhuǎn)變角色，將學(xué)生置于課堂教學(xué)的主體位置

在傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)中，教師“發(fā)號施令”，而學(xué)生只能被動(dòng)地“服從命令”，這明顯與素質(zhì)教育中尊重學(xué)生主體地位的要求相悖，并在很大程度上阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。初中體育學(xué)科與其他學(xué)科不同，沒有那么大的學(xué)習(xí)任務(wù)與升學(xué)壓力。所以，初中體育教師應(yīng)該采取更加多樣化的教學(xué)方法，且突出學(xué)生的主體地位，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。例如，在教打網(wǎng)球這一體育內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解和示范網(wǎng)球基本知識(shí)與基礎(chǔ)動(dòng)作后，可以詢問學(xué)生是否有不清楚的地方。若有學(xué)生表示他哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有聽明白，教師可以讓聽明白的學(xué)生以教師的角色為其講解。同時(shí)，若有學(xué)生在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了某些技巧，也可以講給其他學(xué)生聽。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體作用，對發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)意義重大。

（三）充分利用多媒體與現(xiàn)有教學(xué)資源，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供可能性

當(dāng)前，多媒體已經(jīng)成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要輔助工具，體育教學(xué)也不例外。初中體育教師可以借助多媒體的圖片、文字、音頻、視頻等形式，向?qū)W生介紹體育的起源、發(fā)展史等信息，從而讓學(xué)生更加深入地了解體育，并且教師也能通過多媒體來深入挖掘與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。例如，在初中體育教師為學(xué)生講解跑步的基礎(chǔ)知識(shí)與技巧時(shí)，若僅僅依靠口頭講解可能達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，但通過多媒體將跑步的理論知識(shí)，即跑步前的熱身運(yùn)動(dòng)、跑步時(shí)的預(yù)備姿勢、跑步過程中以及跑步后的注意事項(xiàng)等以一種生動(dòng)活潑的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生不但會(huì)對跑步產(chǎn)生興趣，也會(huì)對跑步的基礎(chǔ)知識(shí)有更好的理解。而且，在觀看多媒體的過程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)衡量跑步運(yùn)動(dòng)是否適合自己的身體狀況，自己能否在運(yùn)動(dòng)中按照規(guī)定動(dòng)作進(jìn)行，跑步能否成為自己個(gè)性發(fā)展中的一部分等。

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)過程往往比較枯燥，教師要求做什么，學(xué)生就要做什么，這在很大程度上壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。所以，初中體育教師要嘗試變革與更新體育教學(xué)方法，但這并不意味著對傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法完全否定，而是要從中汲取優(yōu)點(diǎn)，并借助當(dāng)前豐富的教育教學(xué)資源來為學(xué)生營造體育學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供可能性。例如，在學(xué)習(xí)打籃球的體育課堂教學(xué)中，若體育教師按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，在上課的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生講籃球的理論知識(shí)與打球技巧，可能只有部分理解能力高的學(xué)生能很快理解，但絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)在教師講解時(shí)感到昏昏欲睡，注意力不集中，從而導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效果不理想。初中體育教師在正式講解知識(shí)之前可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流，并向?qū)W生提出問題：你們喜歡籃球嗎？你們對籃球有多少了解呢？你們知道那些籃球巨星呢？這樣會(huì)使課堂洋溢著歡快、愉悅的氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與欲望。另外，在講解籃球的動(dòng)作要領(lǐng)等知識(shí)時(shí)，教師也要將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，即每講解一個(gè)知識(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來前面做出對應(yīng)的動(dòng)作，教師再對其進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。這樣可以為學(xué)生提供更多展示自我的空間，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展大有裨益。

三、結(jié)語

綜上論述，初中體育教學(xué)改革不能急于求成，而是要循序漸進(jìn)。教師要在注重體育基礎(chǔ)知識(shí)授受的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，從而讓學(xué)生逐漸形成終身體育意識(shí)。與此同時(shí)，初中體育教師在開展教學(xué)過程中要努力為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，通過對體育教學(xué)方法的創(chuàng)新來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性與熱情，從而使其以一種良好的身體與心理狀態(tài)面對生活、面對未來。

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