劉思彤

【摘 要】近年來隨著教育改革步伐的加快，高校招生人數(shù)也逐漸出現(xiàn)了遞增的趨勢，給高校學(xué)生管理工作帶來一定的壓力，高校輔導(dǎo)員不僅承擔著教學(xué)管理的重任，也要積累相應(yīng)的管理經(jīng)驗，無論是對黨務(wù)的管理還是對學(xué)生教學(xué)的管理都需要不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)新是時代的號角。同時也關(guān)乎國家命運，關(guān)乎新時代高等教育的定位，關(guān)乎人才培養(yǎng)的走向。新時代背景下高校輔導(dǎo)員要深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，緊隨時代脈搏，站穩(wěn)思想陣線，進一步明確了高校輔導(dǎo)員肩負創(chuàng)新人才培育的使命，培育新時代高校思想政治教育的中堅力量。本文通過對新時代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力現(xiàn)狀進行分析，并根據(jù)問題提出相應(yīng)策略。

【關(guān)鍵詞】新時代;輔導(dǎo)員;職業(yè)能力;提升策略

新時代以來，我國素質(zhì)教育不斷推進，這也使得各級高校的教育模式發(fā)生了巨大變革，高校素質(zhì)教育在人才培育的過程中更加強調(diào)素質(zhì)教育，配合以有效的學(xué)生管理，著重進行學(xué)生教育的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)重點培育學(xué)生的綜合素質(zhì)，為專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，在這一教育過程中輔導(dǎo)員工作扮演者重要作用，肩負著各級學(xué)生管理的職責(zé)，在進行學(xué)生管理的同時也要積極落實思想政治工作，確保高校學(xué)生思想政治意識符合現(xiàn)階段社會主義接班人培育的標準，若要明了高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新的主要方向，就應(yīng)首先明確學(xué)生管理的相關(guān)內(nèi)容。文章首先針對高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的內(nèi)容進行分析。

一、新時代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力概述

近年來，國家教育部發(fā)布的相關(guān)文件明確規(guī)定了高校輔導(dǎo)員的內(nèi)涵和功能，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容承擔著思政和日常雙重工作內(nèi)容，在高校管理工作中扮演著組織者、實施者、指導(dǎo)者的角色。與此同時，《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準（暫行）》明確規(guī)定了輔導(dǎo)員職業(yè)能力的要求，要求各級輔導(dǎo)員以學(xué)生為本，將學(xué)生的素質(zhì)教育放在首位，以引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會為目標，日常教學(xué)中關(guān)注思政教育，關(guān)注專業(yè)技能，具備管理、心理、教育等知識背景，結(jié)合我國多民族的文化背景，有目的、有計劃地擴展教育載體和創(chuàng)新教育內(nèi)容，以實現(xiàn)學(xué)生個體價值和社會價值的融合。高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能要實現(xiàn)線上線下相結(jié)合，黨團建設(shè)相結(jié)合，事務(wù)創(chuàng)新相結(jié)合，關(guān)注心理健康，關(guān)注學(xué)業(yè)指導(dǎo)，關(guān)注職業(yè)生涯，關(guān)注就業(yè)前景，應(yīng)急突發(fā)事件，提升科研水平。

二、新時代輔導(dǎo)員的職業(yè)構(gòu)成

（一）職業(yè)素養(yǎng)

新時代輔導(dǎo)員管理職業(yè)素養(yǎng)即職業(yè)基本能力，其中包含溝通力、掌控力、執(zhí)行力、合作力、聚合力等多種能力，需要輔導(dǎo)員以心理健康和思想政治教育為基礎(chǔ)，從各個方面解決學(xué)生產(chǎn)生的各種困難和問題，引導(dǎo)學(xué)生完成獨立人格的培養(yǎng)和塑造，更好地適應(yīng)高校環(huán)境。在學(xué)習(xí)上和生活上科學(xué)規(guī)劃工作時間，有效解讀工作內(nèi)涵，保障工作有序發(fā)展，關(guān)注工作質(zhì)量和效率，這是對于輔導(dǎo)員能力的最低層次要求。

（二）輔導(dǎo)能力

新時代的輔導(dǎo)員要在事務(wù)性工作的基礎(chǔ)上，抓好三級工作建設(shè)，以此為抓手，幫助學(xué)生從各個層面做好學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃、心理教育、就業(yè)指導(dǎo)、突發(fā)應(yīng)急事件做好思政工作，從人文主義出發(fā)，做細做實規(guī)劃，以問題研究為工作導(dǎo)向，從實際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)各種能力，培養(yǎng)專業(yè)能力、獨立的思考方式、獨立的自理能力以及獨立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、新時代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升策略

（一）講政治 明方向

新時代輔導(dǎo)員能力提升的首要任務(wù)是提升思想道德素質(zhì)，要掌握共產(chǎn)黨的理論，以政治素養(yǎng)培養(yǎng)為前提，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅定信念，從職業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)角度出發(fā)，明方向 重效率，關(guān)注管理能力，不斷革新工作內(nèi)容和技巧，端正態(tài)度，對職業(yè)充滿希望，對道路充滿信心，對能力充滿渴求。立足輔導(dǎo)員崗位，在提升輔導(dǎo)員管理職業(yè)能力的同時，進行全面的發(fā)展。把自身的發(fā)展與高校的發(fā)展需要結(jié)合起來，深入細化改革目標，對既有的工作內(nèi)容進行全面和科學(xué)的調(diào)整，避免盲從。把自身的發(fā)展與學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合起來，關(guān)注心理健康，提升管理水平，發(fā)揮個人魅力，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，培養(yǎng)溝通技巧，注重成才狀態(tài)，解決成長困境，激發(fā)求知上進，加快成長步驟，促進全面提升，成為更好的創(chuàng)新思想引領(lǐng)者。

（二）提認知，長技能

認知能力作為輔導(dǎo)員能力的重要技能。新時代輔導(dǎo)員要完成對自我的定位和對他人的評價。正確認識自己，找到優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)處出眾，短板補缺，及時調(diào)整。合理評價他人，在管理學(xué)生的同時要分析客觀，適度指導(dǎo)，切忌妄自菲薄或妄自尊大，有失公允，影響輔導(dǎo)員的工作效果和結(jié)果。輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)理念，夯實過硬專業(yè)知識，精湛業(yè)務(wù)能力，關(guān)注質(zhì)量和業(yè)績，多維度地提升和練基本功。在實踐能力打磨的同時要有意識地向科研能力傾斜，注意翔實材料的積累，從感性認知向理性認知的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，使得輔導(dǎo)員工作更加專業(yè)化。

（三）明制度，強培訓(xùn)

輔導(dǎo)員工作由于工作的特殊性，承擔教師和管理者雙重身份，制定完善的管理制度，是輔導(dǎo)員晉升的基本保障，也是能夠穩(wěn)住并留住輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的多元性，使輔導(dǎo)員疲于解決事務(wù)性問題，隨著工作年限的增長，工作心態(tài)和狀態(tài)都存在相應(yīng)程度的變化，倦怠的情緒阻礙了教育水平的發(fā)展。要提高輔導(dǎo)員職業(yè)能力水平，從入口就要控制，在人力資源部分更具完備性，對新入職的輔導(dǎo)員進行崗前培訓(xùn)，彌補職業(yè)素養(yǎng)短板。要利用網(wǎng)絡(luò)實行線上線下的雙重空間發(fā)展，優(yōu)化內(nèi)容，合理規(guī)劃，結(jié)合工作需要，根據(jù)時間情況，有效率地完成職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。要翔實培訓(xùn)計劃和內(nèi)容，注重理論和實踐相結(jié)合，切忌假大空，要有的放矢地進行實操性訓(xùn)練，實施差異化管理，有效解決培訓(xùn)時間成本問題，提升核心競爭力。

四、結(jié)語

綜上所述，新時代輔導(dǎo)員要針對高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容進行分析，給出了相應(yīng)的建議，提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力。首先針對高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作內(nèi)容進行歸納，后又提出了學(xué)生管理工作創(chuàng)新的思路，希望能為有關(guān)的高校輔導(dǎo)員帶來借鑒。

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