摘要：由于課程改革對(duì)素質(zhì)教育提出了要求，因此，包括職校在內(nèi)的學(xué)校教學(xué)體制改革勢(shì)在必行。本文主要分析職校健美操教學(xué)以及素質(zhì)教育在職校健美操教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)教育 職校 健美操教學(xué)

健美操是一項(xiàng)融體育、娛樂、健身以及藝術(shù)為一體的綜合性的體育項(xiàng)目。它憑借自身獨(dú)具特色的魅力，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引更多的學(xué)生加入其中。由于時(shí)代在不斷發(fā)展，人們對(duì)于美的追求不停，標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，而健美操憑借自身較強(qiáng)的張力動(dòng)作以及可以塑造形體的特點(diǎn)完美地融合了體育學(xué)、美學(xué)以及心理學(xué)，提高了學(xué)生對(duì)美的理解。因此，加強(qiáng)職校健美操教學(xué)的改革工作，不僅能夠讓素質(zhì)教育得到廣泛應(yīng)用，還可以對(duì)學(xué)生的身心健康有積極的影響，提高他們的思想境界，這對(duì)現(xiàn)代化的體育教學(xué)有著重大意義。

一、健美操及人文素質(zhì)教育概述

（一）健美操

健美操是在柔軟體操以及跳高等基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。1956年，健美操協(xié)會(huì)在英國(guó)正式建立起來，健美操開始面向觀眾，被社會(huì)所熟知。1963年，美國(guó)將健美操歸入太空人的機(jī)能訓(xùn)練領(lǐng)域。到1970年，健美操被正式定義成一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)代社會(huì)，由于健美操能將健美和藝術(shù)融為一體，吸引了很多年輕人的興趣，非常多的年輕人去學(xué)習(xí)健美操的相關(guān)知識(shí)和技能。

（二）素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的范圍包括社會(huì)學(xué)、哲學(xué)以及文化學(xué)等，是通過人文的升華從而產(chǎn)生的自我素質(zhì)。它不僅僅是一種禮儀文化以及藝術(shù)的體現(xiàn)，還包含了經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)道德的內(nèi)容?，F(xiàn)在大多數(shù)高職院校素質(zhì)教育主要包括意志品質(zhì)、合作精神、創(chuàng)新能力以及審美價(jià)值四點(diǎn)內(nèi)容。身為大學(xué)生，要想克服困難就必須具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)來進(jìn)行自我控制以及調(diào)節(jié)，才可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)自我的能力，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。[2]

二、職校健美操教學(xué)中的人文素質(zhì)

（一）意志品質(zhì)

意志是我們通過調(diào)整自身的動(dòng)作行為來設(shè)定的一個(gè)人生目標(biāo)，逐漸克服困難，從而達(dá)到自己的目標(biāo)而出現(xiàn)的一種心理變化。健美操的動(dòng)作比較復(fù)雜，內(nèi)容比較豐富，所以對(duì)藝術(shù)性的要求高一些。因此，要想學(xué)好健美操，學(xué)生應(yīng)具備優(yōu)秀的協(xié)調(diào)性以及柔韌性。由于它的難度較大，所以初學(xué)者可能會(huì)覺得比較難。只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，努力地練習(xí)，才可以克服重重困難。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的韌性以及協(xié)調(diào)性，鍛煉了學(xué)生的身體。還培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（二）合作精神

合作精神融合了隊(duì)員的凝聚力以及向心力，直觀表現(xiàn)了集體利益以及個(gè)人利益。在職院健美操的教學(xué)過程中，合作精神不一定是去犧牲個(gè)人利益以實(shí)現(xiàn)集體利益，可以發(fā)揮隊(duì)員的特長(zhǎng)以及針對(duì)他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，讓每個(gè)人可以根據(jù)隊(duì)形的變化調(diào)整個(gè)人動(dòng)作，使整體動(dòng)作整齊劃一，使形式可以協(xié)同整齊，表現(xiàn)出合作精神的價(jià)值。[3]

（三）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是由邏輯思維以及想象力決定的。人文素質(zhì)教育以創(chuàng)新能力作為目標(biāo)，更偏向的是學(xué)生的邏輯思維以及方法的掌握。健美操的動(dòng)作形式很優(yōu)美，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，并且可以融合單個(gè)以及組合的動(dòng)作，通過構(gòu)造隊(duì)形以及個(gè)人造型，可以激發(fā)學(xué)生的潛力。簡(jiǎn)單來說，就是按照學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)編出基本的動(dòng)作，然后由學(xué)生自己挑選喜歡的音樂類型，創(chuàng)編出具有個(gè)性的健美操。

（四）審美價(jià)值

要想練好健美操，個(gè)人的審美價(jià)值是非常重要的。健美操的教學(xué)與審美價(jià)值之間是相輔相成的。健美操有較強(qiáng)的節(jié)奏感以及自身獨(dú)具特色的魅力，強(qiáng)調(diào)形態(tài)美，學(xué)生在練習(xí)健美操的時(shí)候，通過對(duì)美的追求不斷提高自身的人文素質(zhì)水平，可以提高對(duì)美與丑的理解，進(jìn)一步提高他們的審美價(jià)值。

三、職校健美操教學(xué)中的常見問題

（一）缺乏認(rèn)知

健美操是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是體操的核心部分。然而，在職校的健美操教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)知度不夠，導(dǎo)致素質(zhì)教育并沒有很好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。簡(jiǎn)單來說，很多人認(rèn)為健美操比較適合女生練習(xí)，很多男生不太愿意參與其中。慢慢地，練習(xí)健美操的人就大多數(shù)是女生了。并且大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為健美操是去跳舞的，導(dǎo)致了很多對(duì)舞蹈恐懼的學(xué)生不愿意參與其中。另外，很多職校的學(xué)生對(duì)體育教學(xué)存在一定的認(rèn)知誤差，導(dǎo)致健美操的重要性被忽視。這阻礙了人文素質(zhì)教育有效應(yīng)用于職校的健美操教學(xué)中。

（二）師資力量不足

要想使素質(zhì)教育更好地融入健美操教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握程度，需要體育教師有較高的技術(shù)水平以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。然而，目前職校的健美操師資力量不足，主要是因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師都是女教師，基本沒有男教師，導(dǎo)致了很多男生都不敢嘗試去報(bào)這門課，還有的學(xué)校甚至缺少專業(yè)的健美操教師，在需要教健美操的時(shí)候，很多課都是由其他體育教師代替教學(xué)的。[4]

（三）缺乏配套硬件

雖然大多數(shù)職校已經(jīng)創(chuàng)建了健美操教學(xué)這門課程，但是，因?yàn)閷?duì)這項(xiàng)體育活動(dòng)沒有深層次的認(rèn)知，大多數(shù)教學(xué)場(chǎng)所都在操場(chǎng)等空曠區(qū)域進(jìn)行。有時(shí)，教育經(jīng)費(fèi)短缺，很多教師會(huì)讓學(xué)生在水泥地上完成健美操的相關(guān)動(dòng)作，但健美操的動(dòng)作包含了很多跳躍以及踏步等動(dòng)作，水泥地的硬度太大，對(duì)學(xué)生關(guān)節(jié)等部位造成的損傷較大。因此，在健美操教學(xué)中，配套的硬件也存在一定程度的問題。

四、素質(zhì)教育在職校健美操教學(xué)中的應(yīng)用

（一）建立健全的教育體系

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，現(xiàn)在有很多職校健美操的教學(xué)體系不夠健全。這樣非常不利于素質(zhì)教育與健美操教學(xué)之間相互融合。因此，各大職校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)健美操的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀?？梢赃m當(dāng)?shù)卣{(diào)整或者優(yōu)化課程，做好課程的改革工作，還可以根據(jù)職校的現(xiàn)狀，在相應(yīng)的選修課上添加一些健美操的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地給學(xué)生傳授素質(zhì)教育的意義，使職校健美操教學(xué)更具有時(shí)效性，價(jià)值性。在實(shí)際進(jìn)行授課時(shí)，給學(xué)生傳授科學(xué)合理的理論知識(shí)，不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，整體上提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生的身心健康得以進(jìn)一步發(fā)展。

（二）開創(chuàng)新的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的職校健美操教學(xué)方式主要是學(xué)生通過看教師示范的動(dòng)作，進(jìn)行模仿和不斷練習(xí)，掌握其中的基本動(dòng)作，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)，直到全面地掌握動(dòng)作為止。然而，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)使教學(xué)課堂變得特別枯燥乏味，不僅加大了師生之間的距離，而且不利于營(yíng)造高效的課堂模式。所以，在職校開展健美操教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該把學(xué)生放在主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職校健美操教學(xué)是體育課程重要的一部分，是一項(xiàng)比較全面、系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，吸引了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到了很多學(xué)生的歡迎。各大職校健美操教學(xué)工作若想在素質(zhì)教育的大背景下持續(xù)發(fā)展，就必須將人文素質(zhì)教育應(yīng)用到健美操的教學(xué)實(shí)際中去，二者相互滲透?？梢酝ㄟ^提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)和技能水平，打造高效的教學(xué)課堂，提高他們對(duì)美的理解與感悟，從而幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳海晶.人文素質(zhì)教育在大學(xué)健美操教學(xué)中的滲透[J].當(dāng)代體育科技，2019，913：193+195.

[2]宮磊.高職院校健美操教學(xué)中人文素質(zhì)教育的滲透[J].運(yùn)動(dòng)，2019，01：127-128.

[3]許劍，曾秀霞，吳焱軍.論人文素質(zhì)教育在高校健美操教學(xué)中滲透策略[J].當(dāng)代體育科技，2019，916：61+63.

（作者簡(jiǎn)介：程楊，女，本科，吉林財(cái)經(jīng)學(xué)校，中級(jí)，研究方向：體育教育）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）