楊欣艷 王桂鵬 金麗娜

摘 要：隨著高校閱讀推廣活動(dòng)的深入開展，學(xué)校應(yīng)充分利用圖書館豐富的館藏資源，系統(tǒng)深入開展大學(xué)生思想政治教育工作。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，在思政教育視角下積極開展閱讀推廣活動(dòng)，通過打造思政主題的品牌活動(dòng)，在新媒體平臺(tái)建立思政欄目，提升師生思想政治素養(yǎng)，全方位推廣、完善高校思政教育體系。文章通過分析高校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，以佳木斯大學(xué)開展的相關(guān)思政閱讀系列活動(dòng)作為切入點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的思想覺悟，用圖情專業(yè)知識(shí)，引領(lǐng)大學(xué)生思政素養(yǎng)與信息素養(yǎng)有機(jī)融合。

關(guān)鍵詞：高校思政;閱讀;實(shí)踐

閱讀是獲取知識(shí)的基本途徑和手段，是提升人文素質(zhì)、涵養(yǎng)精神文化的主要渠道。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其思想政治素質(zhì)的提升，對(duì)全面實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略具有重大而深遠(yuǎn)的意義。高校應(yīng)積極利用思想政治教育資源，堅(jiān)持育人為本、德育為先的基本原則，系統(tǒng)深入開展大學(xué)生思想政治教育工作。高校圖書館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求和師生的閱讀服務(wù)需求，為讀者創(chuàng)造良好的閱讀氛圍;并在新時(shí)代的偉大實(shí)踐中，積極引入新思維和新方法，推動(dòng)閱讀常態(tài)化、人性化和規(guī)范化，促進(jìn)高校師生培養(yǎng)閱讀興趣、形成閱讀習(xí)慣，提升師生思想政治素養(yǎng);把弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與立德樹人理念貫穿到教育教學(xué)全過程，在人才培養(yǎng)中，用圖情專業(yè)知識(shí)，引領(lǐng)大學(xué)生思政素養(yǎng)與信息素養(yǎng)有機(jī)融合。

一、案例背景

2018年6月，教育部長陳寶生《在新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上的講話》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，課程思政、專業(yè)思政、學(xué)科思政體系正在形成。我們要旗幟鮮明，在持續(xù)提升思政課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動(dòng)其他各門課都要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。2019年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》（以下簡稱《綱要》）。圍繞著人們應(yīng)該如何建設(shè)新時(shí)代的公民道德，如何推動(dòng)道德實(shí)踐養(yǎng)成等問題，武漢大學(xué)沈壯海做出解讀認(rèn)為，新時(shí)代公民道德建設(shè)，面向所有公民，是一項(xiàng)共享的事業(yè)。不論處于什么領(lǐng)域、哪個(gè)崗位，每個(gè)公民都應(yīng)是實(shí)在的踐行人。如在學(xué)校，要把立德樹人貫穿教育全過程，自覺將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和道德規(guī)范有效傳授給學(xué)生;在家庭，要用良好家教家風(fēng)涵育道德品行，讓美德在親情中升華。

2019年習(xí)近平總書記給國圖8位老專家回信的內(nèi)容“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所?！别垯?quán)、李致忠、陳超、陳建龍、張曉林、陳傳夫等圖情界專家一致認(rèn)為，這是我們過去沒有意識(shí)到的圖書館功能與性質(zhì)，更是對(duì)圖書館提出的新要求?！白甜B(yǎng)民族心靈”的場所有學(xué)校，有家庭，也有圖書館。圖書館是社會(huì)教育的重要補(bǔ)充，是民族群體自主學(xué)習(xí)的終身課堂。所以習(xí)近平總書記在復(fù)信中要求我們“要弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國再立新功”。

高校圖書館是學(xué)校發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)學(xué)生心靈、培育文化自信的重要場所，圖書館具有教育功能，是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，圖書館老師也要做到工作有思政，人人講育人，我們應(yīng)當(dāng)立足自身優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)職能，引領(lǐng)大學(xué)生讀“國情”書、“基層”書、“群眾”書，讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、馬列經(jīng)典、中外傳世經(jīng)典和專業(yè)經(jīng)典。只有不斷提升道德文化修養(yǎng)，方可固化文化自信。

二、佳木斯大學(xué)圖書館思政閱讀的實(shí)踐探索

為培育大學(xué)生的愛國情懷，提高思想覺悟，倡導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書，圖書館采取傳統(tǒng)方式與新媒體技術(shù)相結(jié)合的活動(dòng)形式，線上線下同時(shí)開展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)使參與者能夠完成“閱讀-理解-記憶-應(yīng)用”的全過程學(xué)習(xí)。我們選取《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為共讀書目，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。按照高等教育新要求，從課程思政、專業(yè)思政、學(xué)科思政，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（一）建立“思政經(jīng)典閱讀專區(qū)”

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，提高思想政治理論文獻(xiàn)資源的精準(zhǔn)利用與服務(wù)水平，在圖書館四樓借閱室建立“思政經(jīng)典閱讀專區(qū)”。精選圖書200余冊(cè)，涵蓋近年來出版的馬列經(jīng)典原著、國家領(lǐng)導(dǎo)人著作匯編和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論專著等思想政治理論經(jīng)典書籍，內(nèi)容豐富?！八颊?jīng)典閱讀專區(qū)”的建設(shè)，充分展示黨的理論創(chuàng)新成果，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，提高圖書館精準(zhǔn)服務(wù)水平，幫助廣大師生讀者更好地理解毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系，更有針對(duì)性、系統(tǒng)性地閱讀經(jīng)典。

（二）招募、培養(yǎng)《綱要》宣講員

在大學(xué)生中招募《綱要》志愿者作為宣講員，聘請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)他們進(jìn)行宣講禮儀、知識(shí)、技能方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者發(fā)放統(tǒng)一印有“佳木斯大學(xué)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》宣講員”字樣的標(biāo)牌，便于宣講員在各地宣講時(shí)掛牌開展宣講活動(dòng)。實(shí)踐證明，掛牌宣講，可以增強(qiáng)宣講員自信心，提升觀眾認(rèn)同感，從而更有效地實(shí)施《綱要》內(nèi)容。

（三）用聲音展現(xiàn)《綱要》，開展“最美讀書聲”活動(dòng)

春節(jié)過后，由于新冠病毒疫情爆發(fā)，人們不得不宅家抗疫，我們及時(shí)調(diào)整了宣講員進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場宣講活動(dòng)方案，改為在家朗讀錄制《綱要》內(nèi)容。圖書館以《綱要》為朗讀范本，利用博看手機(jī)朗讀小程序開展了“最美讀書聲”線上朗讀活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生們廣泛參與的積極性，將9000多字的《綱要》劃分了20個(gè)誦讀片段，并以每一個(gè)片段為主題，進(jìn)行朗讀。活動(dòng)吸引大批學(xué)生參加，有一人朗讀的、有全家分段共讀的。圖書館將朗讀片段進(jìn)行剪輯，形成了一部極具特色的《綱要》電子書。放到報(bào)名群中試聽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（四）書心得感悟《綱要》，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容

為加深學(xué)生對(duì)《綱要》內(nèi)容的理解，扎實(shí)推進(jìn)對(duì)《綱要》的閱讀推廣工作，19年寒假圖書館向?qū)W生發(fā)倡議書包含“讀《綱要》，寫心得”內(nèi)容，通過用聲音了解《綱要》，以書寫感悟《綱要》促進(jìn)讀者深度思考，將個(gè)人發(fā)展與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系，讓讀者從不同角度理解《綱要》意義與重要性。引導(dǎo)讀者在行動(dòng)中踐行《綱要》。

（五）講故事表達(dá)《綱要》，開展“我愛我家”故事征集活動(dòng)

《綱要》從社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德四個(gè)方面為我們指明了中華傳統(tǒng)美德創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。黨的十九大以來，習(xí)近平總書記將新時(shí)代家風(fēng)建設(shè)提升到治國理政的新高度，使家風(fēng)建設(shè)的重要性得到廣泛認(rèn)同。家庭、家教、家風(fēng)三位一體的家文化建設(shè)也是國家創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，需要每一個(gè)家庭去發(fā)揚(yáng)和踐行。書香潤澤品行，閱讀積淀人生。疫情宅家，正是全民建設(shè)“家文化”的良好時(shí)機(jī)，為此圖書館面向全體師生舉辦了以“講好中國故事，傳承良好家風(fēng)”為主題的“我愛我家”故事征集活動(dòng)。要求故事內(nèi)容積極、健康，符合《綱要》內(nèi)容，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！澳谋緯哪男﹥?nèi)容在你的家風(fēng)建設(shè)中起到哪些作用”為必?cái)?nèi)容。在弘揚(yáng)“家文化”的同時(shí)，為時(shí)代發(fā)聲，傳播正能量。

（六）為時(shí)代發(fā)聲，開辟“時(shí)代之聲”專欄

以圖書館微信公眾號(hào)為宣傳陣地，開辟“時(shí)代之聲”專欄。在專欄里細(xì)化出社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德四個(gè)板塊，圖書館深入挖掘符合《綱要》要求的身邊人、身邊事，以原創(chuàng)推文的形式進(jìn)行宣傳。并且根據(jù)事件，推送館藏的同類題材書籍，引導(dǎo)大家了解新時(shí)代、新風(fēng)尚、新面貌。

三、活動(dòng)效果

佳木斯大學(xué)圖書館以《綱要》為依托，開展的系列閱讀推廣活動(dòng)，由于主題明確、時(shí)間集中，策劃充分，最終取得較好的效果。

（一）活動(dòng)參與度高

圖書館與教務(wù)處、團(tuán)委溝通協(xié)調(diào)，將圖書館閱讀推廣活動(dòng)納入大學(xué)生第二課堂管理。參與活動(dòng)學(xué)生獲得相應(yīng)的第二課堂學(xué)分，增強(qiáng)大學(xué)生開展閱讀推廣活動(dòng)的積極性、參與性。以“共讀《綱要》活動(dòng)”和“時(shí)代之聲”為例，通過共青團(tuán)佳木斯大學(xué)委員〔2019〕16號(hào)文件“關(guān)于開展2019-2020年度寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排的通知”面向所有在校學(xué)生發(fā)布。共47個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參與此項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，招募到義務(wù)宣講員103人，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人成功組織了2784人參與共讀活動(dòng)。“時(shí)代之聲”專欄推出的《文短情長，現(xiàn)代版家書誕生記》《用文明祭奠，傳承中華傳統(tǒng)美德》等文章引起了讀者共鳴閱讀量（含轉(zhuǎn)發(fā)）累計(jì)2000多人，閱讀量477次，通過專欄推出的電子圖書收藏量也明顯增加。

（二）活動(dòng)效果佳

圖書館準(zhǔn)確把握公民道德建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，通過開展系列活動(dòng)，《綱要》的內(nèi)容已經(jīng)深入人心，在學(xué)習(xí)和工作中踐行《綱要》的氛圍已經(jīng)營造出來，為時(shí)代發(fā)聲的宣傳平臺(tái)已經(jīng)開始健康運(yùn)行。在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，圖書館切實(shí)肩負(fù)起筑牢理想信念、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神的職責(zé)使命，強(qiáng)化自覺行動(dòng)，為推動(dòng)公民道德建設(shè)立根塑魂。

四、結(jié)語

高校圖書館作為學(xué)校重要的“育人”場所，要時(shí)刻走在時(shí)代前列，關(guān)注國家實(shí)事要事，根據(jù)高等教育新要求與學(xué)校重點(diǎn)工作開展閱讀推廣活動(dòng)。開展活動(dòng)要制定長遠(yuǎn)、系統(tǒng)思政閱讀推廣規(guī)劃。專業(yè)思政方面的閱讀推廣要制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，有機(jī)融入圖書館專業(yè)所承載的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)育人和育才的統(tǒng)一。閱讀推廣活動(dòng)的開展還要重視工作創(chuàng)新，在閱讀活動(dòng)中落實(shí)思政教育，與學(xué)校其他部門形成思政教育聯(lián)動(dòng)體系;同時(shí)利用新媒體平臺(tái)，激勵(lì)大學(xué)生參與思政閱讀與討論。總之，高校圖書館要充分利用其思政教育的獨(dú)特優(yōu)勢，更好地發(fā)揮閱讀的德育功能，有效的引導(dǎo)高校師生思政發(fā)展與核心理念內(nèi)化，有效促進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育工作。

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基金項(xiàng)目：黑龍江省高校圖工委2019年項(xiàng)目“基于專業(yè)思政的閱讀推廣模式構(gòu)建”（2019-035-B）。

作者簡介：楊欣艷（1978- ），女，黑龍江佳木斯人，講師，研究方向：閱讀推廣與讀者服務(wù);王桂鵬（1976- ），男，山東人，講師，研究方向：思想政治教育;金麗娜（1975- ），女，黑龍江富錦人，館員，研究方向：圖書情報(bào)及閱讀推廣。