佘紅云

[摘要]實(shí)踐教學(xué)是傳媒專業(yè)教學(xué)的核心，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。應(yīng)該緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求，堅(jiān)持“依托媒體平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)”的思路，加大實(shí)踐教學(xué)改革力度、廣度與深度，探索構(gòu)建傳媒實(shí)踐教學(xué)體系。

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐教學(xué)體系;整合;工作室;校企合作

實(shí)踐教學(xué)是傳媒專業(yè)教學(xué)的核心，也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。關(guān)于實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)術(shù)界一般有廣義、狹義之分。廣義的實(shí)踐教學(xué)體系一般指實(shí)踐教學(xué)中各個(gè)要素組成的相互聯(lián)系、相互制約的有機(jī)整體，包括目標(biāo)、內(nèi)容、管理、保障幾個(gè)子體系。狹義的實(shí)踐教學(xué)體系，則是指實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容體系，即圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，通過(guò)合理的課程設(shè)置和各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作、社會(huì)實(shí)踐等）的合理配置，建立起來(lái)的與理論教學(xué)體系相輔相成的教學(xué)內(nèi)容體系。

具體到我院，我們始終秉持應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求，堅(jiān)持“依托媒體平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)”的思路，大刀闊斧、穩(wěn)中求進(jìn)，加大實(shí)踐教學(xué)改革力度、廣度與深度，逐步形成以課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)為主體、以專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)（工作室）、專業(yè)競(jìng)賽、寒暑假實(shí)踐小學(xué)期以及校企合作辦學(xué)基地為平臺(tái)，融合多種資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“一體四平臺(tái)”傳媒實(shí)踐教學(xué)體系，各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)始步入嶄新發(fā)展階段。

一、探索與做法

（一）圍繞實(shí)踐教學(xué)，深層次、多方位開(kāi)展科學(xué)研究，為各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展與改革提供智力支撐與理論指導(dǎo)

在確立“依托媒體平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)”的思路與原則的前提下，針對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案?jìng)鹘y(tǒng)滯后、有效專業(yè)實(shí)踐教學(xué)比例總體偏低、專業(yè)實(shí)踐中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，綜合性、設(shè)計(jì)性及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)少、實(shí)踐教學(xué)基本上屬于“模仿"、“演練”，與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)差距較大以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師或“雙師雙能型”教師數(shù)量缺乏、實(shí)踐指導(dǎo)水平有待加強(qiáng)等問(wèn)題，我院號(hào)召鼓勵(lì)廣大教師積極展開(kāi)深入研究與思考，申報(bào)課題、撰寫(xiě)論文，以便為我院實(shí)踐教學(xué)順利改革與推進(jìn)提供良好的理論指引。2016年1月，我院“以專業(yè)工作室建設(shè)為抓手，構(gòu)建傳媒實(shí)踐教學(xué)新體系的探索與實(shí)踐”，獲評(píng)海南省2017年度教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，實(shí)踐教學(xué)研究開(kāi)始在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上持續(xù)發(fā)力。

（二）根據(jù)應(yīng)用型傳媒人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“以專業(yè)工作室為抓手，構(gòu)建傳媒實(shí)踐教學(xué)新體系”的教學(xué)改革與實(shí)踐思路，建設(shè)專業(yè)工作室，促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的綜合、深層開(kāi)展

2012年4月以來(lái)，我院緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求，突出教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性，加大實(shí)踐教學(xué)力度、廣度與深度，先后建立了聲音集市（原WaveRadio）、V拍、海經(jīng)網(wǎng)播、影石視覺(jué)、新新聞、朗誦藝術(shù)團(tuán)、戲劇坊等10個(gè)校內(nèi)專業(yè)工作室，內(nèi)容涵蓋廣播電視節(jié)目策劃制作、新聞采編、攝影攝像、廣告創(chuàng)意、后期剪輯等媒介所有基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。工作室采取“學(xué)生主導(dǎo)、教師指導(dǎo)”的工作模式，主要崗位與任務(wù)都由學(xué)生擔(dān)綱實(shí)施，極大地鍛煉提升了學(xué)生的專業(yè)技能與素養(yǎng)。

專業(yè)工作室實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式靈活自由，極大地突破了課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間、場(chǎng)地、人員等限制，而其“真題真做”的媒體實(shí)踐，也極大地彌補(bǔ)了課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的不足，使得工作室成為開(kāi)展傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有力抓手，并與課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)形成合力，在夯實(shí)與提升傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)與水平的同時(shí)，最終為傳媒實(shí)踐教學(xué)新體系的探索與構(gòu)建提供有力支撐。

（三）以賽促學(xué)、以賽促教、賽教結(jié)合，在鍛煉與提升師生專業(yè)技能與素質(zhì)的同時(shí)，凝練特色、鍛造品牌

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)離不開(kāi)專業(yè)賽事的鍛煉與打磨。我院積極探索賽事與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)系，以集中專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)工作室為基礎(chǔ)，將專業(yè)賽事的指導(dǎo)、培訓(xùn)等納入專業(yè)素質(zhì)拓展范疇，在凝練專業(yè)特色、彰顯學(xué)院品牌的同時(shí)，也極大地鍛煉、提升了學(xué)生的專業(yè)能力與水平。近幾年來(lái)，我院學(xué)生參與各級(jí)各類賽事特別是專業(yè)賽事熱情大大提升，且參賽規(guī)格、層次由以前的院級(jí)、校級(jí)為主，逐步發(fā)展為以省級(jí)賽事為基準(zhǔn)，并開(kāi)始沖擊國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)賽事，競(jìng)賽水平不斷提升。2019年9月，我院攝影專業(yè)學(xué)生作品獲得“第+二屆全國(guó)高校攝影教育成果展典藏精品”一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)，這也使得我院在本次全國(guó)高校攝影專業(yè)獲獎(jiǎng)率名列全國(guó)第二。同年，我院攝影專業(yè)學(xué)生與成人同臺(tái)競(jìng)技，獲“2019仁川東亞文化城市國(guó)際影像攝影藝術(shù)節(jié)”獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、“第二十一屆全國(guó)藝術(shù)攝影大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)。2019年12月，我院播音專業(yè)學(xué)生也在“聲耀平潭.第十一屆海峽兩岸電視主持新人大賽”中，獲得全國(guó)銀名。數(shù)據(jù)顯示，2017年，我院各專業(yè)學(xué)生在各類專業(yè)賽事獲獎(jiǎng)率為5.12%，2018年這一數(shù)據(jù)上升至20.15%，其中省市級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率為9.58%o，2019年，全院1883人，有576人次獲得校級(jí)及以上各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，占比30.6%，其中省市級(jí)以上獲獎(jiǎng)522人次，占比27.7%，比上年同比增長(zhǎng)18.12%。上述情況表明，以賽促學(xué)、以賽促教，已經(jīng)成為我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有力抓手。

（四）充分利用校企合作制度與資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，拓展提升專業(yè)實(shí)踐教學(xué)范圍與水平，實(shí)現(xiàn)我院實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)跨越式發(fā)展

2016年7月，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院與中廣天擇傳媒股份有限公司合作辦學(xué)，在原傳媒學(xué)院的基礎(chǔ)上，成立中廣天擇傳媒學(xué)院，掀開(kāi)校企合作辦學(xué)新篇章。作為電視湘軍的優(yōu)秀代表，中廣天擇傳媒股份有限公司是湖南省長(zhǎng)沙市廣播電視集團(tuán)國(guó)有控股的全媒體視頻內(nèi)容運(yùn)營(yíng)商，是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的主流文化傳媒機(jī)構(gòu)。作為國(guó)內(nèi)制作量最大的傳媒公司，中廣天擇傳媒及合作伙伴每年生產(chǎn)大量的新聞報(bào)道、衛(wèi)視娛樂(lè)節(jié)目、大型網(wǎng)綜、電視劇、電影、紀(jì)錄片、大型活動(dòng)論壇等全媒體視頻產(chǎn)品，總時(shí)長(zhǎng)超過(guò)10000分鐘。龐大內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的背后是大量工作崗位的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)院充分利用校企聯(lián)合辦學(xué)的制度優(yōu)勢(shì)，積極實(shí)現(xiàn)校外行業(yè)資源的教學(xué)化引進(jìn)，通過(guò)企業(yè)項(xiàng)目嵌入、項(xiàng)目培訓(xùn)等途徑，為學(xué)生打造形式多樣、廣泛深入的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

學(xué)院堅(jiān)持“依托媒體平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)”的辦學(xué)思路，個(gè)性與共性兼顧，文化與實(shí)踐同步，致力于培養(yǎng)鍛造“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、高素質(zhì)”的現(xiàn)代化復(fù)合型傳媒人才。學(xué)院召集一線的傳媒行業(yè)精英、業(yè)界專家?guī)ьI(lǐng)學(xué)生，直接進(jìn)入傳媒一線崗位實(shí)操技能培養(yǎng)，以手把手的形式傳幫帶，從一份文案、一個(gè)鏡頭、一幀剪輯入手，在學(xué)以致用的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)與行業(yè)需求零距離對(duì)接。幾年來(lái)，我院通過(guò)實(shí)施“雙導(dǎo)師制”“大咖講堂”“暑期行業(yè)實(shí)踐”“精英夏令營(yíng)”等項(xiàng)目活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我院實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)跨越式發(fā)展。

（五）高度重視、科學(xué)規(guī)劃、狠抓落實(shí)各專業(yè)暑期實(shí)踐小學(xué)期

暑期/寒假實(shí)踐小學(xué)期是加大實(shí)踐教學(xué)力度、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的有力舉措。2017年以來(lái)，我院根據(jù)學(xué)?！芭囵B(yǎng)應(yīng)用型人才，開(kāi)展創(chuàng)新性研究，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”總體思路與部署，推進(jìn)實(shí)施寒暑假專業(yè)實(shí)踐，取得了較好的效果。

具體來(lái)說(shuō)，暑期/寒假實(shí)踐小學(xué)期在大二、大三寒暑假進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)學(xué)院提供或自主選擇的方式到相關(guān)單位進(jìn)行假期實(shí)踐，目的是使學(xué)生全面了解生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的一般過(guò)程和相關(guān)情況。實(shí)踐小學(xué)期教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要求層次分明、有序遞進(jìn)。此外，各專業(yè)在制定小學(xué)期教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)學(xué)期所開(kāi)設(shè)課程來(lái)進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與實(shí)踐小學(xué)期的有機(jī)融合與提升。

二、問(wèn)題與瓶頸

（一）如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理與監(jiān)控，確保實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)、內(nèi)容能“落地生根發(fā)芽”，為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供管理依據(jù)與制度保障

相對(duì)于課堂教學(xué)，由于實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)容、項(xiàng)目以及開(kāi)展方法等方面的千差萬(wàn)別，因此，實(shí)踐教學(xué)管理與監(jiān)控難度較大。為規(guī)范各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)真正落到實(shí)處。應(yīng)該說(shuō)，在學(xué)校學(xué)院嚴(yán)格管理下，絕大部分教師、絕大部分實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能正常、有序推進(jìn)，但不可否認(rèn)，在實(shí)踐教學(xué)中，也存在少數(shù)教師責(zé)任心淡漠、偷工減料等情況，直接影響到實(shí)踐教學(xué)的效果與教育教學(xué)質(zhì)量。因此，如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理與監(jiān)控，確保實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)、內(nèi)容能“落地生根發(fā)芽”，的確是一件長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

（二）如何加快培養(yǎng)一支能勝任專業(yè)教學(xué)特別是實(shí)踐教學(xué)的高水平“雙師雙能型”教師隊(duì)伍，成為提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵

提升教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。特別是隨著應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型建設(shè)的深入推進(jìn)，教師實(shí)踐教學(xué)水平與指導(dǎo)能力，越來(lái)越成為制約高校教育教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平提升的巨大瓶頸。因此，如何利用校企合作辦學(xué)的制度優(yōu)勢(shì)，盡快落實(shí)校企共同培養(yǎng)、考核甚至淘汰等機(jī)制，短時(shí)期內(nèi)打造建設(shè)一支數(shù)量足、結(jié)構(gòu)優(yōu)、水平高的師資隊(duì)伍，就成為應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展決勝的關(guān)鍵。

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