摘要：環(huán)境治理和保護(hù)是一項長期而艱巨的任務(wù)，除了國家政策干預(yù)，那么我們作為教育工作者，理應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起這個責(zé)任?！敖逃蹦軓膬?nèi)心深處喚醒人們熱愛自然、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識。因此對全民，尤其對承擔(dān)人類未來發(fā)展重?fù)?dān)的中小學(xué)生要加強環(huán)境保護(hù)的教育，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。下面我來分析一下對中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的一些途徑。

關(guān)鍵詞：強化環(huán)保 環(huán)境保護(hù) 環(huán)保教育

一、家庭滲透，強化環(huán)保意識

學(xué)生的啟蒙教育在家庭。行動是最好的老師，言傳身教的作用異常強大，家長的任何點滴環(huán)保行動和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識，如節(jié)約用水、用電;不浪費糧食;不亂扔垃圾;不破壞花草樹木;綠色出行;不使用含磷洗衣粉;拒絕一次性用品;等等。說到節(jié)約水、電、糧食，我想到了古人諸葛亮所提倡的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。“勤儉節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。那么在物質(zhì)生活日益豐富的今天和將來，是不是就不需要保持了呢？恰恰相反，節(jié)約作為一種社會價值取向，植根于地球資源的有限性和人類需求的無限性這樣一個嚴(yán)酷的事實，所以勤儉節(jié)約應(yīng)作為環(huán)保的一項長期任務(wù)需要大家來堅守。

二、開設(shè)環(huán)境保護(hù)課

作為一名初中道法課的教師，我是這樣給同學(xué)們利用學(xué)科知識進(jìn)行環(huán)保教育的。比如在教學(xué)《公民的基本權(quán)利》和《公民的基本義務(wù)》時，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境權(quán)是生存權(quán)、發(fā)展權(quán)的一項重要內(nèi)容，是公民享有良好的生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。同時保護(hù)環(huán)境也是每個公民義不容辭的義務(wù)，我們保護(hù)環(huán)境要從小事做起，從一點一滴做起。

在講九下第六課《建設(shè)美麗中國》一課時，第二框“共筑生命家園”作為環(huán)保重點來講。

首先運用關(guān)于環(huán)保的兩則材料：

材料一 在報告中特別強調(diào)，人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。人類只有遵循自然規(guī)律才能有效防止在開發(fā)利用自然上走彎路，人類對大自然的傷害最終會傷及人類自身，這是無法抗拒的規(guī)律。

材料二 報告提出，堅持全民共治、源頭防治，持續(xù)實施大氣污染防治行動，打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)。

通過這兩則材料讓學(xué)生認(rèn)識到改革開放以來，我國在創(chuàng)造巨大社會財富的同時也面臨著嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，認(rèn)識到人與自然和諧共存、人類開發(fā)和利用自然必須符合自然規(guī)律，以及“保衛(wèi)藍(lán)天”的重大意義。

其次根據(jù)2016年11月以來，京津冀霧霾頻發(fā)，尤其是12月4日，我國中東部大都被霧霾籠罩，而河北更是遭遇霧和霾的雙重“紅警”。霧霾再次成為人們關(guān)注的話題。

話題一：戲說“十面霾伏”有一外地人到石家莊，問道：你們石家莊人憑什么那么牛？石家莊人默默地深吸了一口氣，笑著看了看他，他不服，硬要學(xué)，也深吸了一口氣……救治中。

話題二利劍斬污

2016年1月，石家莊推出史上最強利劍斬污行動實施方案，市縣兩級環(huán)保、住建、公安、環(huán)保等部門嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊偷排投放、超標(biāo)排放、違法違規(guī)施工，黃牌貨車違規(guī)行駛、應(yīng)急響應(yīng)措施落實不到位等問題;市級各新聞媒體通過開辟專欄專題宣傳利劍斬污方案，跟蹤各項措施落實情況，曝光反面典型，發(fā)布全市空氣質(zhì)量監(jiān)測排名情況;公眾也積極舉報大氣污染違法問題。

通過這兩個話題使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到我國的大氣污染形勢嚴(yán)峻;大氣污染威脅著人類的生命安全和身體健康。以及國家、新聞媒體、公民大眾為治理霧霾所作的努力。

以上這些內(nèi)容讓學(xué)生從理論到措施對環(huán)境保護(hù)有一個全面的認(rèn)識，從而能夠以實際行動踐行綠色生活理念。其它學(xué)科老師也要挖掘教材，找到學(xué)科內(nèi)容與環(huán)保教育的切入點，適時進(jìn)行環(huán)保教育。

三、社會教育

環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，社會上不乏一些熱愛自然、熱愛環(huán)境的環(huán)保人士和機構(gòu)舉行的一些活動，讓環(huán)保教育能夠深入人心，使越來越多的人們加入環(huán)保大軍的隊伍。如：2017年7月由奧珀體育賽事策劃有限公司運營推廣，省環(huán)境教育協(xié)會（青海省環(huán)境教育協(xié)會是由熱愛自然的環(huán)境志愿者自愿、自發(fā)創(chuàng)建的民間環(huán)保組織）全程參與的奧珀體育健步行《零廢棄活動公約》。在這次活動中，來自社會各界的人士近300多名徒步愛好者相聚在美麗的原子城，他們中有年逾八旬的老者，退休干部職工和青少年，還有不滿兩歲的兒童。在全程七公里的行走中，大家發(fā)現(xiàn)無論是縣城、街道、公路還是草原都十分干凈整潔，每一位行者在享受藍(lán)天白云和金銀灘帶來的景觀震撼時，也都自覺呵護(hù)著這一份清潔和美麗。

總之，環(huán)境保護(hù)工作是一項系統(tǒng)工程，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要從娃娃抓起，讓環(huán)保意識在每個孩子心中生根、發(fā)芽、開出絢麗的花朵！努力實現(xiàn)美麗中國夢！

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河北省石家莊市晉州市教育局教研室 陳英者