范笑晨

摘要：隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，高校應(yīng)該在體育課程教學(xué)中融入課程思政理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成完整的人格，同時(shí)也提升學(xué)生的專業(yè)能力。教師應(yīng)該明確課程思政教學(xué)的目標(biāo)，明確高校體育課程思政建設(shè)的意義，不斷推進(jìn)課程思政體系的建立，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)，也對(duì)其進(jìn)行思想政治方面的引導(dǎo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文分析高校體育課程思政建設(shè)的意義，探究高校體育課程思政建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：高校體育;課程思政;建設(shè)策略

引言

高校應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，發(fā)揮體育的作用，走體育強(qiáng)國(guó)之路，培養(yǎng)優(yōu)秀的高等教育人才。在體育教學(xué)中融入課程思政理念時(shí)，教師能結(jié)合高校體育的特點(diǎn)，通過(guò)體育課堂教學(xué)的具體途徑，將社會(huì)主義信念以及理論融入到學(xué)生的思想教育中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)與民族精神，長(zhǎng)此以往，可以提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平，達(dá)到思想政治教育的效果。

一、高校體育課程思政建設(shè)的意義

1.有利于創(chuàng)新高校思政教育方式

課程思政工作的提出與開展能有效解決當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問(wèn)題，能對(duì)學(xué)生起到更加積極的作用。為此，課程思政工作的開展是當(dāng)前高校教育工作開展的主要方式，并且，高校體育教師將高校體育教育與課程思政工作相結(jié)合，能形成創(chuàng)新的思政教育模式，對(duì)學(xué)生起到較好的思政教育效果。

2.有利于改革高校體育教學(xué)

課程思政的基本理念是協(xié)同育人，要求高校體育課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)技術(shù)講解、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造的有機(jī)統(tǒng)一，可以有效解決部分高校體育教學(xué)設(shè)計(jì)中割裂體育運(yùn)動(dòng)與思想教育的問(wèn)題。在體育課堂中融入課程思政理念，使得教師在關(guān)注學(xué)生基本體育技能和素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，重視學(xué)生的思想水平，從而優(yōu)化實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)組織方式，推動(dòng)高校體育的教學(xué)改革。

二、高校體育課程思政建設(shè)的策略

1.安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

教師應(yīng)當(dāng)安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中，此時(shí)，學(xué)生能對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，并根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，提升其自身的精神品質(zhì)。比如高?？梢詾閷W(xué)生設(shè)置武術(shù)選修課，將中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)融入高校體育教學(xué)中，以此加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。教師可以利用武術(shù)運(yùn)動(dòng)中的禮儀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)上的引導(dǎo)，使學(xué)生在日常的生活中做到言行有禮。同時(shí)，在上課之前，教師有必要帶領(lǐng)學(xué)生完成中國(guó)傳統(tǒng)的抱拳禮，讓學(xué)生通過(guò)行禮意識(shí)到講禮儀的重要性，這樣其能在平時(shí)的生活中學(xué)會(huì)禮貌待人。

2.挖掘課程思政教育資源

教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注體育教學(xué)與思想教育之間的關(guān)系，充分挖掘體育課程中課程思政的相關(guān)資源，以此優(yōu)化教學(xué)。比如教師在教授學(xué)生體育發(fā)展歷史的過(guò)程中，能將體育發(fā)展歷史的內(nèi)容與正能量的思想意識(shí)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生影響。我國(guó)體育行業(yè)的發(fā)展歷程比較悠久，每一段歷史都體現(xiàn)著體育運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏的精神，這值得學(xué)生學(xué)習(xí)，由此，教師應(yīng)當(dāng)以運(yùn)動(dòng)員的良好品質(zhì)為教育切入點(diǎn)，為學(xué)生介紹很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員、播放很多精彩的賽事視頻，讓學(xué)生分析學(xué)習(xí)心得，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能幫助學(xué)生建立民族自信心。

3.對(duì)體育教師進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要意識(shí)到實(shí)踐的重要意義，還要加強(qiáng)理論建設(shè)。為使教師的教學(xué)充分滲透課程思政理念，高?？梢越M織“課程思政”的專題輔導(dǎo)，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的體育專家、黨政優(yōu)秀工作者以及思政學(xué)者，對(duì)“課程思政理念”開展深入解讀活動(dòng)，以此加深教師的專業(yè)性，使教師在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)思政教育的內(nèi)涵、原則等內(nèi)容，充分弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，傳播社會(huì)主義正能量，將體育精神與思政思想充分融合，為課程思政的建設(shè)創(chuàng)造強(qiáng)有力的條件。

4.采用多樣化的思想政治模式

教師應(yīng)當(dāng)采用多樣化的思政教育模式，為課程思政理念在高校體育教育中的滲透打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師可以組織競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，教師先要對(duì)學(xué)生的心理特征進(jìn)行深入的分析，在學(xué)生掌握基本的體育動(dòng)作后，進(jìn)而在班級(jí)內(nèi)組織相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)其思想覺悟。以籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)為例，教師應(yīng)該先為學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生練好籃球基本功，包括投籃、傳球、運(yùn)球等動(dòng)作，其次，教師要組織籃球比賽，讓學(xué)生積極參與，在學(xué)生參與比賽的過(guò)程中，教師對(duì)其的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，讓其積極參與競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，進(jìn)而其能擁有勇于拼搏和堅(jiān)持的優(yōu)良品德。

5.發(fā)掘體育精神的內(nèi)涵

我國(guó)具有悠久的體育發(fā)展歷程，體育精神有著非常豐富的內(nèi)涵，可以作為高校體育課堂教學(xué)中的思政元素。體育作為一種可以鍛煉學(xué)生身心健康的運(yùn)動(dòng)形式，不僅具有教學(xué)意義，更作為一種語(yǔ)言和文化，教師很有必要讓學(xué)生接觸到這種深層次的精神內(nèi)涵，以此深化體育教學(xué)內(nèi)容。比如我國(guó)近幾年大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中彰顯拼搏進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神文化，此時(shí)，教師應(yīng)重視這種體育精神的深度解讀，在體育課堂中，對(duì)這些體育精神內(nèi)涵做出合理、科學(xué)、易接受、感染力強(qiáng)的解讀，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)中的拼搏精神、合作精神等，從而提升體育課堂教學(xué)的實(shí)際效果，擴(kuò)展高校思想政治的教育方式。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校體育教學(xué)過(guò)程中滲透課程思政理念有很多優(yōu)勢(shì)，可以創(chuàng)新高校思政教育方式，可以改革高校體育教學(xué)，體育教師應(yīng)當(dāng)明確這些優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育滲透方式的研究，在了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，靈活選擇多樣化的滲透方式。高校也要具體分析推動(dòng)課程思政與體育教學(xué)深度融合的策略，深化高校的思想政治教育工作，以此提升其綜合性人才培養(yǎng)能力。

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