陸穎潔

【摘 ?要】傳統(tǒng)文化在我國現(xiàn)代文明的建設(shè)中具有重要價(jià)值，在弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀中要切實(shí)提高對傳統(tǒng)文化的關(guān)注，隨著學(xué)前教育課程體系的完善，傳統(tǒng)文化對于幼兒教育帶來一定啟發(fā)，新形勢下傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的地位逐步提升，本文圍繞傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的應(yīng)用展開分析，重點(diǎn)討論傳統(tǒng)文化對幼兒教育的影響，以及傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的具體應(yīng)用對策，通過強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的灌輸和教育，讓當(dāng)代幼兒切實(shí)感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;幼兒教育;實(shí)施策略

一、傳統(tǒng)文化對幼兒教育的影響分析

（一）強(qiáng)化幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的傳承

在我國社會主義精神文明的建設(shè)中，要提高對傳統(tǒng)文化的了解，在現(xiàn)代文明以及西方文化的影響下，很多學(xué)生對于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化缺乏深層次的了解，甚至很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在歷史的發(fā)展中消失殆盡，隨著我國教育體制的創(chuàng)新和改革，傳統(tǒng)文化融入學(xué)前教育體系當(dāng)中，給學(xué)前教育帶來巨大影響，通過向幼兒普及和教育傳統(tǒng)文化，可以增強(qiáng)幼兒對傳統(tǒng)文化的見解，在幼兒的發(fā)展中能夠培養(yǎng)其對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)具有積極的影響。

（二）有利于促進(jìn)當(dāng)代幼兒的身心健康發(fā)展

我國傳統(tǒng)文化博大精深，在很多知識領(lǐng)域都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的應(yīng)用，可以為幼兒的身心健康發(fā)展形成科學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向，例如：教師可以向幼兒講解我國各個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)俗和文化，在了解傳統(tǒng)文化的同時(shí)也可以增強(qiáng)幼兒的民族意識，在中國傳統(tǒng)節(jié)日濃厚的氛圍下感受傳統(tǒng)文化，可以培養(yǎng)幼兒良好的價(jià)值觀念以及強(qiáng)烈的民族自豪感，對于幼兒的素質(zhì)提升以及身心發(fā)展也會帶來深遠(yuǎn)的影響。

（三）有利于培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和道德素養(yǎng)

傳統(tǒng)文化與幼兒的生活聯(lián)系非常緊密，在幼兒的生活和學(xué)習(xí)中可以接觸到很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化對幼兒教育的影響不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其對于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成也會帶來巨大影響，在傳統(tǒng)文化當(dāng)中禮儀是重要的內(nèi)容，也是每一個(gè)家庭教育中不可忽視的問題，傳統(tǒng)文化在幼兒教育當(dāng)中的應(yīng)用，幫助幼兒從小養(yǎng)成生活獨(dú)立的習(xí)慣，在不同的場合和環(huán)境中讓幼兒注意禮儀，對于幼兒的個(gè)人修養(yǎng)以及道德素養(yǎng)的形成帶來重要影響。

二、傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的應(yīng)用策略

（一）組織和開展多樣化的傳統(tǒng)文化宣傳教育活動

為了更好地將傳統(tǒng)文化融入幼兒教育中，幼兒園可以積極組織開展多樣化的傳統(tǒng)文化宣傳教育活動，例如：帶領(lǐng)幼兒參觀博物館、觀看傳統(tǒng)戲劇以及組織同學(xué)動手參與陶藝的制作等，讓幼兒能夠近距離地接觸和感受傳統(tǒng)文化，這些豐富多彩的文化活動不僅可以陶冶幼兒的思想情操，還能豐富了幼兒的日常文化生活。

（二）借助傳統(tǒng)節(jié)日，普及傳統(tǒng)文化

在幼兒的生活和學(xué)習(xí)中所接觸到的傳統(tǒng)文化中，傳統(tǒng)節(jié)日對于幼兒的教育和影響比較大，我國對于傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式多樣，每一個(gè)地區(qū)和民族有著獨(dú)具特色的節(jié)日傳統(tǒng)，在幼兒的教育中可以充分借助傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝機(jī)會向幼兒介紹我國的傳統(tǒng)民俗和傳統(tǒng)文化，例如：組織幼兒畫傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)，在端午節(jié)帶領(lǐng)幼兒編織五彩繩、包粽子等，讓幼兒切實(shí)感受到傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝氛圍，這會讓幼兒對傳統(tǒng)文化形成新的認(rèn)知。

（三）將傳統(tǒng)文化融入幼兒教材與課程設(shè)計(jì)當(dāng)中

傳統(tǒng)文化融入幼兒教育中已經(jīng)成為重要的趨勢，在此環(huán)境下幼兒園以及教育部門要有意識地開發(fā)與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程內(nèi)容和教育資料，首先，教育部門可以將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化編排進(jìn)課程教材以及相關(guān)的教育素材當(dāng)中，例如：可以將我國的歷史典故以及傳統(tǒng)民俗等作為知識重點(diǎn)納入幼兒教育的書本中，向幼兒灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其次，教師要鼓勵幼兒閱讀歷史文化典故和歷史故事，學(xué)習(xí)和積累更多的傳統(tǒng)文化，這對于提升幼兒的文化涵養(yǎng)具有重要幫助。

（四）培養(yǎng)和提升幼兒教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

在幼兒的成長和學(xué)習(xí)中，教師是重要的啟發(fā)者和引導(dǎo)者，傳統(tǒng)文化在幼兒教育當(dāng)中的應(yīng)用，切實(shí)考量了幼兒教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。因此教師要切實(shí)培養(yǎng)和提升自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化知識的積累和鞏固。一方面，幼兒園可以積極組織幼兒教師展開對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和交流，將傳統(tǒng)文化更好地滲透到幼兒的日常教育中。另一方面，幼兒教師自身在生活中也要接受傳統(tǒng)文化的熏陶，通過參觀歷史博物館以及歷史文化古跡等，掌握更多的傳統(tǒng)文化知識，為幼兒傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)提供科學(xué)的引導(dǎo)和幫助。

三、結(jié)語

綜合本文的分析和論述，傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代幼兒的教育和發(fā)展具有重要意義，我國要高度重視對幼兒傳統(tǒng)文化的啟蒙，從小培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的探究興趣，拓展幼兒傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)面，幼兒園和教師要切實(shí)為傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的應(yīng)用創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]王傳奇.學(xué)前教育改革發(fā)展中對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育[M].重慶大學(xué)出版社，2017.