彭依靜

【摘 ?要】自制體育玩具是幼兒園重要的體育活動(dòng)材料。教師帶領(lǐng)幼兒自制體育玩具，不僅可以豐富體育活動(dòng)的材料，還可以提高幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力。本文對(duì)幼兒園自制體育玩具的制作與運(yùn)用做了淺要的分析，讓自制體育玩具可以更好地應(yīng)用于幼兒體育活動(dòng)之中。

【關(guān)鍵詞】自制體育玩具;制作;運(yùn)用

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具玩具?！蔽覀兘處煵粌H要為幼兒挑選適合活動(dòng)的大型器具，更要?jiǎng)?chuàng)造出符合幼兒特點(diǎn)的小型器具。這不僅可以豐富幼兒的游戲材料，更能夠創(chuàng)造出更有針對(duì)性的游戲器具，還可以為幼兒園節(jié)省不必要的開支。

一、自制體育玩具需要注意哪些問題

1.安全為首。幼兒的天性使他們?cè)谥谱骰蚴褂猛婢叩倪^程中會(huì)出現(xiàn)用嘴咬、用手撕等方式，這時(shí)教師應(yīng)充分考慮玩具的安全性和環(huán)保性。首先，在選材上不要尋求太硬的制作材料，以免傷到幼兒;其次，要避免使用體積過小的零件，以免幼兒誤食;最后，在制作玩具之前，應(yīng)當(dāng)將材料清洗干凈。

2.從幼兒需求出發(fā)。陶行知先生曾說過“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！庇變簩?duì)于自己制作的東西往往十分愛不釋手，因此最好讓幼兒親自參與討論與制作，我們教師再根據(jù)幼兒的需求進(jìn)行調(diào)整。

3.滿足多樣性與多邊性。幼兒對(duì)一件玩具很難具有長(zhǎng)久性。因此，在制作體育活動(dòng)器械時(shí)還應(yīng)該考慮其多樣性和多邊性。盡量做到每一種器械制作出來，都不是一次性的玩具，而是可以繼續(xù)發(fā)掘它們的多種玩法，運(yùn)用到多種體育活動(dòng)中去。

二、為幼兒制作什么樣的體育玩具

1.制作具有趣味性的體育玩具?！芭d趣”是幼兒最好的老師，投放能引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的材料，是材料投放的重要原則之一。因此，可以為小班幼兒制作一些色彩鮮艷、以推拉騎為主、能獨(dú)自游戲的玩具，例如易拉罐做的高蹺、牛奶箱做的大鞋、廢舊報(bào)紙做的紙球，還有用破紙片和廢舊布做的飛盤等等。這樣的自制體育玩具，不僅可以一物多玩，還可以提高幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)也能鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，效果甚好。

2.制作可變性強(qiáng)的體育玩具。提供可變化的材料能夠提高材料的使用效率。如把輪胎、梅花樁、小椅子三種材料組合起來，先讓幼兒從梅花樁上走過去，鍛煉幼兒的平衡能力，然后鉆過輪胎，鍛煉幼兒的鉆爬能力，最后繞小椅子跑到終點(diǎn)，鍛煉幼兒的奔跑能力。

3.制作對(duì)幼兒有挑戰(zhàn)性的體育玩具。對(duì)幼兒來說具有挑戰(zhàn)性的體育玩具，可以最大限度地提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。小班幼兒的體育活動(dòng)玩具可從簡(jiǎn)易的小型玩具開始，然后逐漸增大難度與活動(dòng)量。中、大班幼兒的創(chuàng)造力、想象力更加豐富，對(duì)什么事情都想探究一番。在成人眼里不值一提的物件，在他們手里總能玩出多種花樣。

三、如何運(yùn)用自制體育玩具

1.利用自制體育玩具創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。幼兒由于受心理年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，有著強(qiáng)烈的好奇心和想象力，我們可以借助幼兒的這一心理特征選取合適的體育活動(dòng)方式。運(yùn)用想象力將體育活動(dòng)故事化、情境化，幼兒的心理便會(huì)有一種緊張感和刺激感，在進(jìn)行游戲時(shí)便會(huì)更加用心，也會(huì)更加投入，經(jīng)歷這一心理變化幼兒，能更好地接受體育鍛煉，同時(shí)這也可以讓自制體育玩具在體育活動(dòng)中得到更好的利用。

2.根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平有層次地投放玩具。體育活動(dòng)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平存在個(gè)體差異，提供體育玩具時(shí)，可同時(shí)投放難易程度不同的玩具，供不同動(dòng)作發(fā)展水平的幼兒選擇。如：用多個(gè)易拉罐自制的梅花樁的游戲中，有的幼兒大膽參與，有的則需要在教師的幫助下才能進(jìn)行，還有的幼兒膽子小、平衡性差，干脆放棄參與。此時(shí)教師需對(duì)器械進(jìn)行調(diào)整，為幼兒提供不同的難度層次，爭(zhēng)取讓每個(gè)幼兒都積極參與。

3.選擇合理的搭配方式，生成不同風(fēng)格的體育游戲。通常，長(zhǎng)時(shí)間地選擇同一種體育器械往往不能達(dá)到很好的效果。而為幼兒提供全新的運(yùn)動(dòng)器材，他們都會(huì)非常期待并愿意親身體驗(yàn)，因此要采用多種搭配形式來調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，增強(qiáng)參與體育活動(dòng)的積極性，幼兒也會(huì)運(yùn)用自己的想象力去對(duì)玩具的性能進(jìn)行充分的挖掘。例如，幼兒對(duì)皮球、木棒、呼啦圈這些小型體育活動(dòng)器械的玩法會(huì)有很多形式的創(chuàng)新，他們會(huì)在呼啦圈里穿梭、大圈套小圈、把木棒當(dāng)成小馬騎等。在多種體育器材中進(jìn)行搭配選擇，在加強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)也提高了幼兒的想象力。

總之，在游戲中我們和幼兒共同成長(zhǎng)，幼兒的開心是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。但由于幼兒受年齡的限制，他們?cè)谶M(jìn)行體育活動(dòng)和自制玩具時(shí)難免有力不從心的時(shí)候，這時(shí)便需要我們發(fā)揮指導(dǎo)作用，為幼兒的發(fā)展做一個(gè)全面的解析，科學(xué)合理地為幼兒安排體育活動(dòng)，讓幼兒可以更好地制作、使用體育玩具，最大限度地發(fā)揮材料的作用，使幼兒的運(yùn)動(dòng)積極性和運(yùn)動(dòng)能力都能得到提升與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娟幼兒園自制戶外體育器械的原則與思考[J].甘肅教育，2010（03）.