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        金融科技背景下高校復(fù)合型人才培養(yǎng)探索

        2020-11-02 02:55:18段江嬌
        時(shí)代金融 2020年24期
        關(guān)鍵詞:金融科技人才培養(yǎng)

        段江嬌

        摘要:隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等創(chuàng)新技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用,傳統(tǒng)金融業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展勢(shì)在必行。金融科技人才的社會(huì)需求大增,這對(duì)現(xiàn)行的高等教育機(jī)制提出了更高的要求。本文從金融科技對(duì)傳統(tǒng)金融業(yè)的影響出發(fā),分析了金融科技對(duì)傳統(tǒng)金融教學(xué)的影響,并在此基礎(chǔ)上提出了金融教學(xué)改革的建議。

        關(guān)鍵詞:金融科技? 高校金融教學(xué)? 人才培養(yǎng)

        一、前言

        金融科技作為互聯(lián)網(wǎng)金融的高級(jí)發(fā)展形式,在我國(guó)的發(fā)展速度較快,2016年可謂是我國(guó)的金融科技元年。最近幾年,國(guó)內(nèi)銀行圍繞金融科技開始轉(zhuǎn)型,發(fā)展金融科技是多數(shù)銀行未來(lái)發(fā)展的核心戰(zhàn)略。在多家銀行的年報(bào)中,金融科技成為了高頻詞匯。根據(jù)《證券日?qǐng)?bào)》記者統(tǒng)計(jì),在2018年報(bào)中建設(shè)銀行提及金融科技的數(shù)量是64次,招商銀行提及金融科技的數(shù)量是74次。從招聘崗位來(lái)看,金融科技方面的人才需求大增,非常需要既懂金融又懂計(jì)算機(jī)的大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈技術(shù)和研發(fā)的復(fù)合型人才。

        金融科技人才的社會(huì)需求大增,這對(duì)現(xiàn)行的高等教育機(jī)制提出了更高的要求。從大學(xué)的教育來(lái)看,金融學(xué)專業(yè)教學(xué)應(yīng)及時(shí)順應(yīng)時(shí)代變化和行業(yè)發(fā)展的需要。金融科技的快速發(fā)展和應(yīng)用,迫使傳統(tǒng)金融業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型,在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能的基礎(chǔ)上發(fā)展出了網(wǎng)絡(luò)金融、智能借貸、智能投顧等新業(yè)態(tài)。以傳統(tǒng)金融業(yè)為中心的金融課程體系,如果沒有及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化,金融畢業(yè)生將面臨著所學(xué)知識(shí)與社會(huì)脫節(jié)、跟不上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏、就業(yè)率和競(jìng)爭(zhēng)力下降等問題。因此,大學(xué)的金融學(xué)教育迫切需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)體系進(jìn)行改革,在充分調(diào)研社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,合理調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣才能為社會(huì)和金融機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出合格的、優(yōu)秀的金融從業(yè)人員。

        二、金融科技對(duì)傳統(tǒng)金融教學(xué)的影響

        (一)金融科技帶來(lái)了傳統(tǒng)金融業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的改變

        金融科技(Financial Technology,簡(jiǎn)稱FinTech),可以簡(jiǎn)單地理解成金融與科技相融合的新興產(chǎn)業(yè)。按照金融穩(wěn)定理事會(huì)(2016)的定義,金融科技是指新技術(shù)帶來(lái)的金融創(chuàng)新,能創(chuàng)造新的業(yè)務(wù)模式、新技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品服務(wù)等,從而對(duì)金融市場(chǎng)、金融機(jī)構(gòu)以及金融服務(wù)的提供方式造成重大影響。金融科技有效提升了金融服務(wù)的能力和效率,降低了金融交易成本,同時(shí)也影響了傳統(tǒng)金融的經(jīng)營(yíng)理念。金融科技體現(xiàn)了一種更民主的普惠金融形式,金融科技改變了傳統(tǒng)金融業(yè)的創(chuàng)新思維和經(jīng)營(yíng)理念,打破傳統(tǒng)金融封閉式的經(jīng)營(yíng)管理模式。如招商銀行率先在商業(yè)銀行中推出了摩羯智投,以應(yīng)對(duì)金融科技企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。通過機(jī)器學(xué)習(xí)、智能語(yǔ)音、生物識(shí)別等人工智能技術(shù),依托金融大數(shù)據(jù)平臺(tái),智能客服、智能投顧等業(yè)務(wù)讓金融產(chǎn)品和服務(wù)更加智能化。

        (二)金融科技對(duì)傳統(tǒng)金融教學(xué)模式的影響

        從金融科技帶來(lái)金融理念的改變來(lái)看,金融科技對(duì)傳統(tǒng)金融教學(xué)帶來(lái)的影響是教學(xué)中應(yīng)有創(chuàng)新思維。在金融科技的大趨勢(shì)之下,現(xiàn)有教科書可以在內(nèi)容上從多個(gè)角度引入金融科技的相關(guān)知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)理論與中國(guó)金融實(shí)踐的更好銜接。

        從金融科技對(duì)傳統(tǒng)金融業(yè)的影響來(lái)看,金融科技對(duì)傳統(tǒng)金融教學(xué)的影響是深遠(yuǎn)的。隨著金融科技的發(fā)展,傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的場(chǎng)景發(fā)生了轉(zhuǎn)移,涉及銀行、證券、保險(xiǎn)等金融業(yè)各個(gè)層面。因此,目前金融教學(xué)的改革并非是開設(shè)一兩門金融科技相關(guān)課程,而是需要進(jìn)行教學(xué)體系的重新設(shè)計(jì),在金融科技課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)、業(yè)務(wù)、監(jiān)管的細(xì)分,并融合到金融學(xué)各門專業(yè)課當(dāng)中,將金融理論與實(shí)踐和金融科技有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)金融教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

        三、金融教學(xué)改革的建議

        (一)改變教學(xué)內(nèi)容

        1.將金融科技業(yè)務(wù)及產(chǎn)品列入教學(xué)。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)金融科技人才的需求,高校金融教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增加新技術(shù)方面的課程設(shè)置。目前金融學(xué)的教材中,以傳統(tǒng)金融為基礎(chǔ),闡述金融理論、性質(zhì)和特征。按照現(xiàn)有體系培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,與社會(huì)需求已有差距。主要表現(xiàn)為雖然學(xué)生有豐富的金融理論知識(shí),但在遇到金融與科技結(jié)合的實(shí)際性問題時(shí)無(wú)所適從。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)在金融領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,金融科技正在以迅猛態(tài)勢(shì)重塑金融行業(yè)生態(tài),“無(wú)科技不金融”成為行業(yè)共識(shí)。如今金融行業(yè)已進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展的新階段。所以,為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,高校金融專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈技術(shù)等方面的知識(shí)。

        2.應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)置。隨著金融科技的應(yīng)用,金融科技與業(yè)務(wù)場(chǎng)景結(jié)合愈發(fā)緊密,這不但影響了人們的工作生活方式,而且影響了人們的思維方式。比如,“大數(shù)據(jù)+金融”體現(xiàn)了企業(yè)數(shù)據(jù)的價(jià)值,數(shù)據(jù)作為金融業(yè)基礎(chǔ)性的戰(zhàn)略資源,正成為金融科技發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)引擎。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)是很重要的。

        (二)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

        1.增加體驗(yàn)式教學(xué)方式。體驗(yàn)式教學(xué),是教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合的一種重要的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式讓學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷去感知、理解、感悟和驗(yàn)證理論知識(shí)。在金融理論教學(xué)中使用體驗(yàn)式教學(xué),可以提升學(xué)生對(duì)金融理論知識(shí)的認(rèn)知,有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。體驗(yàn)式教學(xué)注重認(rèn)知主體能動(dòng)性的發(fā)揮和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),符合信息時(shí)代的要求。

        2.注重自學(xué)能力培養(yǎng)。教師在課堂中的教學(xué),不僅僅是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。例如,在金融科技時(shí)代,螞蟻借唄、京東智投等金融APP大量涌現(xiàn)。學(xué)生通過使用金融APP可直觀感受網(wǎng)絡(luò)借貸、智能投顧等金融服務(wù),也可以全面了解金融科技新業(yè)務(wù)模式,以及大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用。

        3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的興趣。在新的教學(xué)方式中,教師的作用將由傳統(tǒng)的主導(dǎo)變?yōu)檩o導(dǎo)的地位,教師要能及時(shí)掌握、了解學(xué)生在教學(xué)中的進(jìn)展、收獲和遇到的問題等。

        (三)創(chuàng)新考試方式

        1.改變傳統(tǒng)考試方式。在傳統(tǒng)的考試方式中,考試是一種結(jié)果性的評(píng)價(jià),注重的是測(cè)試學(xué)生掌握的知識(shí),而很難測(cè)試出學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中所表現(xiàn)的能力,如學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性、互動(dòng)學(xué)習(xí)的協(xié)作精神、解決問題的能力以及學(xué)生的創(chuàng)新能力等。

        2.采用多種考試方式相結(jié)合。需要將過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)多種考試相結(jié)合的方式。多種考試相結(jié)合的方式將有助于注重測(cè)試學(xué)生獲取新知識(shí)能力,有助于學(xué)生能更好地面對(duì)在新時(shí)代出現(xiàn)的技術(shù)和知識(shí)更新?lián)Q代頻繁的情況,有助于學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 李揚(yáng),孫國(guó)峰. 中國(guó)金融科技發(fā)展報(bào)告(2018) [M]. 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2018.

        [2]李建軍,呂勇斌. 互聯(lián)網(wǎng)金融課程建設(shè)與人才培養(yǎng)模式的思考[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2018(5):64-68.

        [3]張金華,葉磊.體驗(yàn)式教學(xué)研究綜述. 黑龍江高教研究[J], 2010(6):143-145.

        作者單位:上海理工大學(xué)管理學(xué)院

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