潘一 馬貴陽(yáng) 孔祥慧 蔡家鐵 楊雙春

[摘 要]論文對(duì)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的必要性進(jìn)行了剖析，分析了遼寧石油化工大學(xué)石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀。從強(qiáng)化德育人才的培養(yǎng)、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)三個(gè)方面提出 “德育與能力培養(yǎng)并重”的人才培養(yǎng)模式，并將其應(yīng)用于石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)中，對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)施方法和效果進(jìn)行介紹，為其他院校石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索提供思路和方法。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式;德育特色;實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2020）11-0172-03

一、高校開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的必要性

人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定人才培養(yǎng)質(zhì)量。好的人才培養(yǎng)模式能夠最大限度地提高人才適應(yīng)社會(huì)的能力和綜合素質(zhì)。

目前，高校人才培養(yǎng)模式的改革迫在眉睫。學(xué)生課堂聽(tīng)課效率不高，其課堂知識(shí)掌握程度遠(yuǎn)不如十幾年前的學(xué)生，當(dāng)然并不是現(xiàn)在的學(xué)生笨，而是社會(huì)在發(fā)展，社會(huì)環(huán)境在變化，教學(xué)方法和手段也應(yīng)該有所變化，這樣才能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)校進(jìn)行了一些人才培養(yǎng)模式的改革嘗試，如浙江大學(xué)城市學(xué)院的“基于卓越教學(xué)視角的大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”、石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院的“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式、臺(tái)灣銘傳大學(xué)的“成果導(dǎo)向、學(xué)用合一”培養(yǎng)模式等等。不同培養(yǎng)模式的層出不窮，也體現(xiàn)出我們對(duì)人才培養(yǎng)模式改變的迫切程度 [1-3]。

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式之所以需要改革，主要是由于它存在難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要之處。傳統(tǒng)的教學(xué)模式更多地注重理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)并不多。企業(yè)需求的是應(yīng)用型人才，而不是掌握了很多理論知識(shí)卻對(duì)實(shí)踐一竅不通的理論型人才。此外，存在德育教育不足，學(xué)校注重知識(shí)技能的傳授但忽略基本職業(yè)道德的培養(yǎng);很多專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生缺乏專業(yè)能力，培養(yǎng)出的學(xué)生也沒(méi)有體現(xiàn)出本專業(yè)的鮮明特點(diǎn)，甚至有些專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃都很接近，造成學(xué)生適應(yīng)社會(huì)與滿足企業(yè)需求的能力不足，從而使學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)得不到企業(yè)認(rèn)可，企業(yè)即使接收了還要花費(fèi)不少時(shí)間對(duì)新入職大學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)來(lái)提高其職業(yè)綜合素養(yǎng)。雖然安排崗前培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)新人入職的必要環(huán)節(jié)，但崗前培訓(xùn)的難度過(guò)大就會(huì)增加企業(yè)成本，降低企業(yè)效率。

為了解決上述問(wèn)題，一些知名企業(yè)會(huì)傾向于幫助高校建立和實(shí)施以企業(yè)所需為培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，例如德國(guó)的馬格德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)具有“完善的50多個(gè)不同領(lǐng)域的工程培訓(xùn)”，美國(guó)部分高校的人才培養(yǎng)模式是根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)制定的。這樣培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生，進(jìn)入到工作崗位后能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境，不用再進(jìn)行崗前培訓(xùn)，既可以提高大學(xué)生就業(yè)率，同時(shí)也能夠提高企業(yè)的滿意程度[4-5]。

二、遼寧石油化工大學(xué)石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

遼寧石油化工大學(xué)石油工程專業(yè)是2008年批準(zhǔn)設(shè)立的本科專業(yè)，以工科為主，依賴學(xué)校理科研究的優(yōu)勢(shì)，理、工科相互滲透。過(guò)去幾年，石油工程專業(yè)在不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，以提高專業(yè)人才質(zhì)量：①增加實(shí)踐教學(xué)的比例。為了提升學(xué)生實(shí)際操作、解決具體工程問(wèn)題的能力，將實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)由2012年的36學(xué)分逐步增加到2015年的38學(xué)分。其中油氣鉆采課程設(shè)計(jì)包含鉆井工程及采油工程兩部分設(shè)計(jì)內(nèi)容，改革前其學(xué)時(shí)僅為1周，學(xué)生完成兩部分設(shè)計(jì)很困難，但這兩部分設(shè)計(jì)對(duì)石油工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)又非常重要，所以將油氣鉆采課程設(shè)計(jì)修改為鉆井工程課程設(shè)計(jì)、采油工程課程設(shè)計(jì)，學(xué)時(shí)各1 周。②調(diào)整部分課程的授課時(shí)間安排、學(xué)分。比如專業(yè)課油藏工程課程授課時(shí)間從第七學(xué)期改為第六學(xué)期，學(xué)分由4 學(xué)分調(diào)整為3.5學(xué)分;工程流體力學(xué)課程由第六學(xué)期改為第五學(xué)期;巖石力學(xué)課程的學(xué)分由2.5 學(xué)分調(diào)整為2 學(xué)分等等。通過(guò)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)仍存在一些問(wèn)題：①學(xué)生在初次就業(yè)工作崗位上待不久，愛(ài)崗敬業(yè)水準(zhǔn)不高。②學(xué)生死記硬背功底過(guò)硬但缺乏創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。③學(xué)生的實(shí)踐操作能力不強(qiáng)，這也是目前一般工程類專業(yè)過(guò)于重理論教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué)造成的普遍現(xiàn)象。

結(jié)合遼寧石油化工大學(xué)石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題以及社會(huì)對(duì)人才需求的變化情況，我們本著全面提高人才素質(zhì)的目標(biāo)，提出“德育與能力培養(yǎng)并重”的人才培養(yǎng)模式，以2017級(jí)石油工程專業(yè)學(xué)生為研究樣本，對(duì)這屆學(xué)生采取新型的培養(yǎng)方式，并從其中探索這種新型培養(yǎng)模式的適應(yīng)性和成效。

三、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐探索

（一）重視抓好德育工作

道德與品德是一個(gè)社會(huì)人安身立命的基礎(chǔ)。道德與品德低下的人容易誤入歧途，道德與品德良好可以使人朝著健康積極的方向成長(zhǎng)成才。學(xué)校德育工作做得好，其學(xué)生在出校門后不丟學(xué)校的臉面，在國(guó)外不會(huì)丟國(guó)家的臉面，在社會(huì)上不會(huì)因?yàn)椤盁o(wú)德”而被淘汰。因此應(yīng)該將德育工作作為學(xué)校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容。大學(xué)是大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段，現(xiàn)代社會(huì)充滿誘惑，只有“做人有底線、做事有標(biāo)準(zhǔn)”，才能減免受到社會(huì)不良因素的消極影響。有的高校注重對(duì)大學(xué)生理論知識(shí)的傳授，對(duì)大學(xué)生德育不夠重視，造成大學(xué)生存在智商高、道德素質(zhì)低的問(wèn)題。石油工程專業(yè)的學(xué)生就業(yè)多數(shù)面向石油、石化行業(yè)，這個(gè)行業(yè)屬于國(guó)家能源行業(yè)，能源行業(yè)的職業(yè)道德水準(zhǔn)不僅關(guān)系到行業(yè)的發(fā)展，更是關(guān)系國(guó)家相關(guān)方針政策落實(shí)實(shí)效性的大事。

石油企業(yè)有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，并形成了相應(yīng)的文件，在相應(yīng)的位置有掛牌提醒，就是在企業(yè)的口號(hào)和宗旨中也體現(xiàn)了道德要求，如中國(guó)石油的口號(hào)是“奉獻(xiàn)能源，創(chuàng)造和諧”，中石化以“發(fā)展企業(yè)、貢獻(xiàn)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、造福員工”為企業(yè)宗旨。高校也有學(xué)生道德準(zhǔn)則、教師的職業(yè)道德規(guī)范，如遼寧石油化工大學(xué)學(xué)生手冊(cè)中就有明確的學(xué)生道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。目前，社會(huì)上還有一些學(xué)者編寫的各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范書(shū)籍，如《石油職業(yè)道德》等。這說(shuō)明企業(yè)與學(xué)校都意識(shí)到個(gè)人道德對(duì)于個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家具有重要的意義，因此重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

基于上述情況，學(xué)校首先應(yīng)該選擇道德素質(zhì)較高的教師或者培養(yǎng)德育教育教師團(tuán)隊(duì)，成立德育教育研究辦公室，合理開(kāi)設(shè)德育課程，引導(dǎo)學(xué)生努力成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧２簧俑咝?duì)有效開(kāi)展德育工作進(jìn)行了有益探索。比如山東工商學(xué)院通過(guò)向?qū)W生介紹王進(jìn)喜的事跡，號(hào)召學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)大慶精神、鐵人精神和中石油優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，讓學(xué)生懂得珍惜工作機(jī)會(huì)，懂得努力。杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院為開(kāi)展德育教育課程與校外簽訂藝術(shù)教育合約，建立德育教育基地，培養(yǎng)德育人才，學(xué)生通過(guò)在教育基地參加德育文化活動(dòng)使自身的思想水平得到了提高。遼寧石油化工大學(xué)位于雷鋒的故鄉(xiāng)撫順，石油工程專業(yè)充分利用學(xué)校地理位置的優(yōu)勢(shì)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與弘揚(yáng)雷鋒精神。學(xué)校設(shè)有“雷鋒學(xué)研究中心”，還有定期舉行的“百家講壇”，主要在精神層面上引領(lǐng)學(xué)生樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)。此外，石油工程專業(yè)在學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐中也重視學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)工作，其實(shí)習(xí)基地如東北石油管道公司、遼河油田鉆采工藝研究院、長(zhǎng)城鉆探鉆井一公司、撫順礦業(yè)集團(tuán)、遼河油田職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，校內(nèi)指導(dǎo)教師和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師在學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中在學(xué)生基本職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面做了大量的工作。

（二）重視抓好學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

大學(xué)生思維一般比較發(fā)散，容易產(chǎn)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新行為，高校要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。合肥工業(yè)大學(xué)為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，利用暑期開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐教育，讓學(xué)生集中研究創(chuàng)新難題，效果不錯(cuò)，學(xué)生積極性高，同時(shí)也改變了學(xué)生平常上課沒(méi)有時(shí)間來(lái)研究創(chuàng)新課題的現(xiàn)象。上海電機(jī)學(xué)院電子信息學(xué)院為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生參加實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，學(xué)生能夠在不斷開(kāi)發(fā)軟件中獲得從課本中得不到的知識(shí)，其思維活躍，創(chuàng)新能力不斷提高。

中國(guó)的主力油田總體已進(jìn)入減產(chǎn)階段，穩(wěn)產(chǎn)難度加大，目前開(kāi)采的目標(biāo)為低滲油田、特低滲油田、非常規(guī)油氣能源的高效開(kāi)發(fā)，這對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的駕馭能力提出了較高的要求，要求專業(yè)人才不僅要有一定的工程實(shí)踐能力，還要具備創(chuàng)新能力。因此，遼寧石油化工大學(xué)石油工程專業(yè)從教師的引進(jìn)上就已充分考慮了教師要具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，以利于其今后學(xué)生培養(yǎng)工作得到有效開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中教師邊思邊教，努力提高自身素質(zhì)，注重培養(yǎng)方案的執(zhí)行效果。通過(guò)幾年的建設(shè)，石油工程專業(yè)已經(jīng)建設(shè)了一支思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神好、學(xué)習(xí)研究能力強(qiáng)的年輕教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍充分利用自身的優(yōu)勢(shì)通過(guò)開(kāi)辦“2.5+1.5”實(shí)驗(yàn)班、入學(xué)即入行“兩手抓”來(lái)進(jìn)行人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

1.開(kāi)辦“2.5+1.5”實(shí)驗(yàn)班

石油工程專業(yè)以學(xué)生教育為本，本科生入學(xué)時(shí)就進(jìn)行“2.5+1.5”實(shí)驗(yàn)班宣傳?！?.5+1.5”班即入學(xué)起學(xué)生可以通過(guò)選拔考試進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班（沒(méi)有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在大學(xué)二年級(jí)時(shí)還有機(jī)會(huì)憑優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入，實(shí)驗(yàn)班選拔的覆蓋面為全體學(xué)生）。實(shí)驗(yàn)班把傳統(tǒng)本科4年學(xué)習(xí)時(shí)間分解為“2.5+1.5” 的培養(yǎng)模式，從第六學(xué)期開(kāi)始實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師在第六、第七、第八學(xué)期都有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、科研、論文工作并簽訂培養(yǎng)責(zé)任書(shū)?！?.5+1.5”實(shí)驗(yàn)班教學(xué)模式的實(shí)施不僅讓學(xué)生的能力和素質(zhì)得到全面提升，專業(yè)教師也有了較多的科研助手，有助于促進(jìn)教師科研上新臺(tái)階。

2.引導(dǎo)“本科生入學(xué)入行”

石油工程專業(yè)除了采取開(kāi)辦“2.5+1.5”實(shí)驗(yàn)班模式，從2014年起創(chuàng)新性地開(kāi)展了“本科生入學(xué)入行”的探索實(shí)踐，即鼓勵(lì)沒(méi)有考入實(shí)驗(yàn)班的大一新生走入專業(yè)教師的實(shí)驗(yàn)室，要求專業(yè)課教師團(tuán)隊(duì)接納大一學(xué)生“入隊(duì)”，這些學(xué)生從大一入學(xué)2個(gè)月就開(kāi)始接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，效果顯著，并在2015級(jí)繼續(xù)推廣。

（三）加強(qiáng)教師與學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

員工的實(shí)踐能力在企業(yè)發(fā)展中具有重要的作用，它是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的基礎(chǔ)。很多企業(yè)的很多崗位可能不需要太多的理論知識(shí)，但是實(shí)踐能力是必需的。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高校人才培養(yǎng)工作的要求。因此，高校應(yīng)該提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)。比如在工科專業(yè)教學(xué)中，“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”和“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”是學(xué)生必修的實(shí)習(xí)科目，通過(guò)這兩方面的實(shí)習(xí)，學(xué)生可以掌握基本的生產(chǎn)操作知識(shí)和技能，并把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)向?qū)嵺`應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，有效提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院將校內(nèi)實(shí)習(xí)課程與校外實(shí)踐課程相結(jié)合，學(xué)生在校內(nèi)模擬法律現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生對(duì)法律現(xiàn)場(chǎng)不陌生，同時(shí)與校外的公司合作，加深學(xué)生對(duì)法律規(guī)程的理解，通過(guò)實(shí)施這些措施，學(xué)生更懂法，其實(shí)踐能力得到明顯提高[6]。遼寧石油化工大學(xué)石油工程專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革以來(lái)，從培養(yǎng)計(jì)劃入手，提高學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)時(shí)的比例。為提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)能力的培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，聘請(qǐng)企業(yè)資深專家來(lái)學(xué)校講學(xué)，并且以企業(yè)需求為導(dǎo)向，多方位、多角度地培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。具體來(lái)說(shuō)，石油工程專業(yè)主要從以下幾方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革。

一是重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提升。石油工程專業(yè)教師隊(duì)伍學(xué)歷高、年輕、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的教師比較多，他們不拘泥于照本宣科，在課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面注重思考與創(chuàng)新。教研室定期召開(kāi)教育教學(xué)研討會(huì)，更重要的是他們積極踐行“走出去”的理念，定期走出去與各大企業(yè)、高校探討石油工程領(lǐng)域的新技術(shù)與新工藝，從社會(huì)實(shí)際需求出發(fā)指導(dǎo)教學(xué)，根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求編寫教材以及修改培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱。

二是注重引導(dǎo)學(xué)生積極參賽和做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。積極引導(dǎo)與推動(dòng)學(xué)生參加石油工程專業(yè)相關(guān)的賽事，如全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽，在賽前進(jìn)行宣傳、賽中進(jìn)行指導(dǎo)、賽后準(zhǔn)許學(xué)生將作品作為畢設(shè)論文。石油工程專業(yè)學(xué)生在第八學(xué)期履行手續(xù)后，可在企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下在油田現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，這種做法讓學(xué)生的畢設(shè)更接地氣，學(xué)生比同類院校更早進(jìn)入企業(yè)，實(shí)踐能力強(qiáng)。此外，石油工程專業(yè)還有計(jì)劃地聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的校外指導(dǎo)教師參與學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、畢業(yè)答辯以及入校給學(xué)生作報(bào)告。

三是注重做好學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作。遼寧石油化工大學(xué)石油工程專業(yè)采取了一系列措施以保證學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的效果。比如制定了實(shí)習(xí)管理規(guī)定和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，明確實(shí)習(xí)目的和內(nèi)容，規(guī)范實(shí)習(xí)要求和程序，強(qiáng)化實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)和學(xué)生實(shí)習(xí)紀(jì)律，做到每次的實(shí)習(xí)教學(xué)有計(jì)劃、有任務(wù)、有日程安排及總結(jié)。并且對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控管理，隨機(jī)檢查學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安排、教師指導(dǎo)情況、項(xiàng)目執(zhí)行學(xué)生報(bào)告及成績(jī)?cè)u(píng)定等情況。此外，石油工程專業(yè)在硬件建設(shè)上也下了大力氣，比如石油工程系2014年在全系師生的共同努力下，獲得了“省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”榮譽(yù)稱號(hào);在學(xué)校的大力支持下加大實(shí)踐投入力度，建立完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，在2016年獲得省級(jí)“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”榮譽(yù)稱號(hào)和國(guó)家級(jí)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”稱號(hào)。不斷完善的實(shí)踐教學(xué)條件，為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并將對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿教學(xué)始終，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)中提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的實(shí)踐能力。這種“重能力”培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式為學(xué)生就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

人才培養(yǎng)模式是學(xué)校辦學(xué)、專業(yè)建設(shè)的重中之重，遼寧石油化工大學(xué)石油工程專業(yè)定位于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型高級(jí)專門人才，通過(guò)用雷鋒精神育德、新生入學(xué)即入行、開(kāi)辦“2.5+1.5”實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了一系列的改革和實(shí)踐，形成了從入學(xué)到畢業(yè)“處處有不同”的人才培養(yǎng)模式。目前看來(lái)，如何將德才兼?zhèn)淙瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中，如何從教學(xué)上打破傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的束縛是我們今后要解決的重要問(wèn)題。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：龐丹丹]