岳慧鳳

摘 ?要：數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的影響作用。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“多樣新穎教學(xué)，打造高效課堂”這三個(gè)方面入手，針對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵字：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂氣氛;小組合作;不同教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，人們對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越重視。正因?yàn)槿绱?，任課教師在平時(shí)的課堂教學(xué)之中應(yīng)該時(shí)刻保持課堂教學(xué)的質(zhì)量，并且采用新穎獨(dú)特的教學(xué)方式進(jìn)行授課，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，任課教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)教學(xué)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生充分投入到學(xué)習(xí)之中。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是學(xué)生最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)生會(huì)積極投入其中，并且自主尋找學(xué)習(xí)資源，全身心投入到學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。正因?yàn)槿绱耍握n教師在平時(shí)課堂教學(xué)之中應(yīng)該圍繞如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)展教學(xué)，并且給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。

如學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”為例，首先任課教師拿出不同面值的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生依靠顏色分辨不同面值的人民幣。其次，讓學(xué)生加以分析和討論，并且進(jìn)行有趣的課題導(dǎo)入，來(lái)活躍課堂氣氛。“在一片美麗的大森林中，兔子爺爺招聘了幾個(gè)工人，他們的工作表現(xiàn)十分出色，于是兔子爺爺就給他們頒發(fā)獎(jiǎng)金。那么從圖片中，你知道兔子爺爺頒發(fā)的獎(jiǎng)金分別是多少元呢？”有的學(xué)生說(shuō)道：“有一張是10元的?！边€有的學(xué)生說(shuō)道：“紅色的是100元的?！痹诖嘶A(chǔ)上，任課教師進(jìn)行提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加以回答。譬如一元、一角、一分有什么不同嗎？你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣？50角等于多少元？這樣，學(xué)生通過(guò)有趣的課題導(dǎo)入和提問(wèn)環(huán)節(jié)的參與，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

二、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生前進(jìn)的精神支柱和源泉。假如學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么學(xué)生不僅會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中出現(xiàn)厭學(xué)心理，長(zhǎng)期以往，還會(huì)成為學(xué)生精神上的折磨，給學(xué)生心理造成影響。對(duì)此，任課教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，有效完善賞罰分明體系，并且將學(xué)生劃分小組學(xué)習(xí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生充分投入到其中。

如學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”為例，首先任課教師將學(xué)生劃分成不同的小組，讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)，并且要求學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行復(fù)習(xí)，總結(jié)相關(guān)信息。比如1分鐘等于60秒、一小時(shí)等于60分鐘……其次，任課教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“你問(wèn)我答”的小游戲，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)提問(wèn)，另一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)回答，“2時(shí)等于（）分？”“是120分?！迸c此同時(shí)，任課教師根據(jù)學(xué)生在游戲之中的表現(xiàn)評(píng)選優(yōu)秀小組的稱(chēng)號(hào)，并且采用積分制的方式來(lái)判斷小組之中的差距，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生在游戲之中積極學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，學(xué)生通過(guò)積極參與游戲合作，不僅會(huì)充分投入到學(xué)習(xí)之中，還能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好感。

三、多樣新穎教學(xué)，打造高效課堂

在我觀察看來(lái)，一些教師在課堂教學(xué)時(shí)總是采用同一種教學(xué)方式，只是單純地給學(xué)生進(jìn)行講解，缺乏對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用，缺乏對(duì)于趣味多樣教學(xué)的應(yīng)用，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前，學(xué)習(xí)參與性不高，針對(duì)這一問(wèn)題，任課教師要采用多樣新穎的教學(xué)方式進(jìn)行授課，一方面可以給予學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生充分投入其中，進(jìn)而打造高效率課堂，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

如學(xué)習(xí)“位置與方向”為例，首先任課教師采用多媒體展示平面地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解上北、下南、左西、右東等相關(guān)知識(shí)。隨后，任課教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來(lái)加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。（播放有關(guān)臺(tái)風(fēng)的新聞）臺(tái)風(fēng)是最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，我們已經(jīng)清楚臺(tái)風(fēng)的具體位置，怎么才能將損失降低到最小呢？這樣，通過(guò)臺(tái)風(fēng)的視頻，可以吸引學(xué)生的注意力，為本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)做鋪墊，讓學(xué)生明白生活中處處存在數(shù)學(xué)。

總而言之，在漫長(zhǎng)的教學(xué)旅途之中，任課教師要時(shí)刻保持良好的工作態(tài)度，并且從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采用新穎多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，任課教師在教學(xué)過(guò)程之中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)時(shí)間，并且在課堂教學(xué)之中善于活躍課堂氣氛，給學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)“安全”的氣氛，使得學(xué)生在課堂之中積極發(fā)言和學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供良好的條件支持。

參考文獻(xiàn)：

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