鄭志超

摘 ?要：本文通過問卷調(diào)查研究武警院校畢業(yè)學(xué)員的思想現(xiàn)狀，構(gòu)建思想成熟度指標(biāo)體系，并對其思想成熟度進(jìn)行評估，探討引發(fā)思想問題的原因并提出應(yīng)對建議，為管理者制定相關(guān)措施提供參考依據(jù)，使畢業(yè)學(xué)員能夠以良好的思想狀態(tài)迎接畢業(yè)，為武警院校畢業(yè)工作的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)學(xué)員;思想成熟度;指標(biāo)體系;評估研究

當(dāng)今國際國內(nèi)形勢日益嚴(yán)峻，使得各方對部隊的要求越來越高，能打仗、打勝仗成為部隊最高準(zhǔn)則。軍校學(xué)員作為被寄予厚望的軍隊未來指揮員，對于未來軍隊的意義越來越重要，軍校學(xué)員面臨的壓力越來越大，且思想成熟度還不夠，社會實踐經(jīng)驗缺乏，一線帶兵能力不足，尤其是面臨著畢業(yè)的大四學(xué)員，其思想的變化非常大，有時甚至?xí)霈F(xiàn)一些自我矛盾的現(xiàn)象或者極端的行為等。對于當(dāng)前形勢而言，以人員思想為核心的管理工作就顯得尤為重要，對院校畢業(yè)學(xué)員思想管理中影響思想成熟度的因素調(diào)查研究成為必不可少的日常性工作。

一、影響因素分析與評估

準(zhǔn)確、全面的思想現(xiàn)狀調(diào)查既可以反映當(dāng)前武警院校畢業(yè)學(xué)員思想的普遍狀況，又可以為制定提升思想成熟度策略提供依據(jù)。本次調(diào)查選取武警某院校畢業(yè)學(xué)員作為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷200份，回收問卷192份，剔除質(zhì)量較低的問卷和空白問卷，實際有效問卷192份，有效率為96%，測量工具科學(xué)有效，調(diào)查數(shù)據(jù)真實可靠，檢測結(jié)果符合預(yù)期判斷，可以作為實驗數(shù)據(jù)。

本問卷共設(shè)計了19個問題來反映武警院校畢業(yè)學(xué)員思想成熟度情況，這19個問題涉及了家庭、管理環(huán)境、教育、人際關(guān)系等方面，相對較客觀全面地反映思想成熟度。通過對問卷分析得出，畢業(yè)學(xué)員思想成熟度受家庭環(huán)境、管理環(huán)境、教育手段與方法、人際關(guān)系、個人素質(zhì)與成長愿望五個方面影響情況各不相同。

二、畢業(yè)學(xué)員思想成熟度評估

（一）指標(biāo)體系的構(gòu)建

設(shè)計指標(biāo)體系應(yīng)遵循以下原則：整體性原則、簡要性原則、導(dǎo)向性原則、可比性原則、均勻性原則、可操作性原則、實際性原則。結(jié)合思想成熟度影響因素分析，構(gòu)建指標(biāo)體系如表2.1所示。

（二）基于評價模型的思想成熟度評估

模糊綜合評價法是一種基于模糊數(shù)學(xué)隸屬度理論的綜合評價方法。

模糊綜合評價方法的基本步驟如下：

第一步，確定評價對象 X=（x1）=（思想成熟度）

第二步，建立評價因素集合 U={u1，u2，…u5}={家庭因素，管理環(huán)境，教育手段與方法，人際關(guān)系，個人素質(zhì)與成長愿望};

第三步，建立評價評語集合 V={v1，v2，…v3}={成熟，基本成熟，不成熟};

第四步，確定權(quán)重矢量;按各因素的重要程度分別賦予相應(yīng)權(quán)重為 A={a1，a2，…a5}={0.35，0.2，0.2，0.15，0.1}

第五步，確定評價矩陣;R是從U到V的一個模糊映射，結(jié)合上述調(diào)查問卷收集到的結(jié)果，得出畢業(yè)學(xué)員思想成熟度評價矩陣如下：

從所得數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前院校畢業(yè)學(xué)員的思想成熟度評價為不成熟和基本成熟占主導(dǎo)，而成熟的只占少部分。

三、基于評估系統(tǒng)的武警院校畢業(yè)學(xué)員思想成熟度提升的建議

（一）發(fā)揮家庭優(yōu)勢，正確引導(dǎo)畢業(yè)學(xué)員

表2.1顯示，受家庭環(huán)境因素影響的畢業(yè)學(xué)員思想成熟度達(dá)到成熟的評價值只有0.15，說明在穩(wěn)定畢業(yè)學(xué)員思想，提高他們思想成熟度中，要側(cè)重發(fā)揮好家庭的作用。

（二）拓寬管理渠道，發(fā)揮各類組織作用

表2.1顯示，受管理環(huán)境因素影響的畢業(yè)學(xué)員思想成熟度達(dá)到成熟的評價值為0.65，不成熟的僅為0.1，顯然可以得出管理因素對畢業(yè)學(xué)員思想的影響相對家庭因素來說還好一些，說明院校管理方法對于學(xué)員來說作用還是比較明顯的，但仍然存在一些問題及需要完善的地方。

（三）更新教育理念，改進(jìn)教育方法

表2.1顯示，受教育手段與方法影響的畢業(yè)學(xué)員思想成熟度達(dá)到不成熟的評價值為0.6，這就要求要針對畢業(yè)學(xué)員結(jié)構(gòu)和思想的變化，毫不放松地抓好黨的創(chuàng)新理論武裝和當(dāng)代革命軍人核心價值觀教育，筑牢畢業(yè)學(xué)員永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠衛(wèi)士的精神支柱，引導(dǎo)畢業(yè)學(xué)員切實在思想上、行動上同黨中央、中央軍委和習(xí)主席保持高度一致，努力成為有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代“四有”革命軍人。

（四）把握正確定位，實現(xiàn)自我調(diào)適

表2.1顯示，受個人素質(zhì)與成長愿望因素影響的畢業(yè)學(xué)員思想成熟度達(dá)到成熟的評價值只有0.15，說明在加強畢業(yè)學(xué)員思想管理，提高他們思想成熟度方面，突出個人素質(zhì)和成長愿望對思想影響的對策極其重要。因此，畢業(yè)學(xué)員要在明確自身優(yōu)勢的同時善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點，正確地評價自己，使自我認(rèn)識、自我體驗以及自我控制相協(xié)調(diào)，理想與現(xiàn)實相統(tǒng)一，這會在一定程度上減少思想應(yīng)激源的產(chǎn)生。

武警院校畢業(yè)學(xué)員思想管理是院校管理的重要組成部分，是管理者需要下功夫研究的課題，而提升畢業(yè)學(xué)員思想成熟度又是其中的重中之重。只要我們認(rèn)真把握好畢業(yè)學(xué)員的特點，掌握管理規(guī)律，拿出對策，確立多法并舉的新途徑，對畢業(yè)學(xué)員的管理工作就一定會取得事半功倍的效果，確保畢業(yè)學(xué)員順利畢業(yè)，成長為優(yōu)秀的警官。

參考文獻(xiàn)：

[1] 于正泉.青年軍人心理疏導(dǎo)與思想教育[M ].國防大學(xué)出版社，2014.1：24-27.

[2] 丁天林.思想成熟度理論及其量化成果與學(xué)校思想政治工作[N].江蘇教育學(xué)院學(xué)報，2007-04（5）.

[3] 姚超雄，論思想管理研究的客觀必然性[J].中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2001-03-30（1）.