錢(qián)英

摘 ?要：初中是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生之后深入學(xué)習(xí)有著十分重要的影響，也對(duì)其之后的發(fā)展產(chǎn)生著巨大意義，英語(yǔ)是所有學(xué)科中的主科，因此一定要重視學(xué)生在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要了解學(xué)生的興趣所在，幫助學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，才能最終提高教學(xué)質(zhì)量。本文將首先分析目前初中英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀，然后再提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);興趣激發(fā);教學(xué)策略

引言：

興趣是學(xué)習(xí)最好的幫手，能為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供源源不斷的動(dòng)力支持，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。但是在目前的初中英語(yǔ)教學(xué)中還存在著許多的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)都基本上都是跟著老師的節(jié)奏來(lái)，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣的激發(fā)，也影響著學(xué)生之后對(duì)英語(yǔ)的深入學(xué)習(xí)。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育模式的影響，在目前的初中英語(yǔ)課堂中存在著許多的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)產(chǎn)生了消極影響。

• 學(xué)生的主體地位不明顯

在以往的英語(yǔ)課堂中，教師對(duì)學(xué)生都是灌輸式的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)都是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，大部分的教學(xué)現(xiàn)象都是老師講，學(xué)生聽(tīng)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)什么完全由教師教什么決定。因?yàn)榻處熀雎粤藢W(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中，教師要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者和幫助者。

• 師生互動(dòng)性不高

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為了幫助學(xué)生在實(shí)踐生活中更加便利，尤其是在如今的國(guó)際化背景下，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)尤為重要，在課堂上的有效交流能夠幫助學(xué)生充分鍛煉英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，也能讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力。但是在目前的英語(yǔ)課堂中，教師過(guò)分注重學(xué)生的考試成績(jī)，因此將課堂重點(diǎn)全部放在知識(shí)點(diǎn)的傳授上，而忽視了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)是方便實(shí)際生活。教師陳舊的教學(xué)觀念導(dǎo)致在英語(yǔ)課堂上師生的互動(dòng)性不高，學(xué)生也對(duì)英語(yǔ)提不起興趣。

• 課堂教學(xué)方式單一

英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都非常重要，但是在目前的英語(yǔ)教學(xué)中教師都是為了應(yīng)付考試，從而忽略掉了學(xué)生的“說(shuō)”這一環(huán)節(jié)。雖然這樣的學(xué)生在考試中能獲得好成績(jī)，但在實(shí)際的口語(yǔ)交流中，不是不知道怎么開(kāi)口，就是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。

二、在初中英語(yǔ)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，因此想要學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，最重要的就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

• 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，因此教師可以在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如今的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展得非常好，教師在初中英語(yǔ)課堂中融入科學(xué)技術(shù)手段，借助多媒體等信息技術(shù)營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)情境，為創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性課堂奠定基礎(chǔ)。例如教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些經(jīng)典英語(yǔ)電影，在觀看后，還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。這種教學(xué)模式可以增添課堂教學(xué)的樂(lè)趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣，為學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

• 增加師生互動(dòng)

英語(yǔ)教學(xué)最終目的是為了幫助學(xué)生在之后的實(shí)際生活能更加便利，尤其是在全球化的背景下，我們更加要注重學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，其主要表現(xiàn)在學(xué)生是否能使用英語(yǔ)進(jìn)行基本交流。因此在初中英語(yǔ)課堂中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。例如教師可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，將其與英語(yǔ)聯(lián)系在一起，這種方式可以讓學(xué)生感受到英語(yǔ)在生活中的作用。例如在人教版八年級(jí)上冊(cè)的“Can you come to my party？”一課中，我讓學(xué)生分為三到五個(gè)人一組對(duì)我發(fā)出邀請(qǐng)，然后進(jìn)行模擬對(duì)話，一方面加深了學(xué)生們對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的記憶，另一方面也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)，最重要的是讓學(xué)生在新穎的教學(xué)中體會(huì)到了英語(yǔ)的魅力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

• 靈活運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)方法

教學(xué)方法的應(yīng)用是非常重要的，尤其是在課堂中，教師要選用合適的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的傳授。作為教師，想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一定不要生搬硬套，而是要選用合適的教學(xué)方法，然后教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自己在英語(yǔ)的寶庫(kù)中去獲取知識(shí)，得到進(jìn)步，英語(yǔ)演唱表演方法、英語(yǔ)口頭朗誦法、發(fā)散思維方法等都可以應(yīng)用到課堂中。例如人教版九年級(jí)英語(yǔ)“I like music that I can dance to”一課中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)時(shí)我插入了不同類(lèi)型的英文歌，成功地吸引了學(xué)生注意力。

結(jié)束語(yǔ)：

英語(yǔ)是所有學(xué)科中非常重要的一門(mén)學(xué)科，因此對(duì)于加強(qiáng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常重要的，而在初中英語(yǔ)教學(xué)中的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂是進(jìn)行教學(xué)最主要的場(chǎng)所，因此在課堂上吸引學(xué)生注意力也是關(guān)鍵所在，這就需要教師在初中英語(yǔ)的課堂中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，以此為學(xué)生在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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