馬蘭英 袁中興
關(guān)鍵詞:立意;作文指導(dǎo);妙招
一、什么是立意
立意就是文章的中心,即作者要表達(dá)的思想感情,觀點,道理等等。
二、提升立意的重要性
王夫之說:“意猶帥也,無帥之兵,謂之烏合”立意是一篇文章的根本, 他直接關(guān)系到文章的選材,布局,乃至文章的深度。所以,也有人說:“千古文章意為高?!弊阋娨黄恼铝⒁獾闹匾?。
三、如何提升文章立意
1、一般在文章結(jié)尾出現(xiàn),在文章篇章結(jié)構(gòu)和表情達(dá)意方面有很好的作用。
2、將文章內(nèi)涵從表層意思、現(xiàn)實的樸實提升到思想感悟較高的理論高度。
3、可以自己總結(jié)提煉,也可以引用名人名言。
例如《走一步,再走一步》,通過寫作者爬崖遇到困難,在爸爸的指導(dǎo)下順利下來這件事,我們要學(xué)會將大困難分解成小困難,學(xué)會化整為零。
我的學(xué)生楊文柏《清雪》一文這樣寫到:
今天中午,老師發(fā)號施令:“今天大課間清雪,清不完,第三節(jié)課繼續(xù)清?!崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們就開始嘰嘰喳喳的議論起來:“班長,我們清哪兒?。俊蔽覀兘M沒有笤帚,你們組借我們一個唄?!薄霸蹅兟c兒干,大課間干不完,第三節(jié)課就不用上課了?!币晃煌瑢W(xué)說道?!昂?!”同學(xué)們高興的同意了?,F(xiàn)在想想真是不應(yīng)該。本來快期末了,課程又緊,大家又有這樣的想法,怎么會考好呢?
下午果然大課間沒掃完,拖到了第三節(jié)課,別的班都干完了,只有我們班了,同學(xué)們不想上課,想在外面玩,所以干的慢,效率低,原來我是這樣想的。
可是,通過觀察,我發(fā)現(xiàn)大家并沒有一直玩,外面很冷,寒風(fēng)刺骨,有一大半的同學(xué)跟我一樣,沒帶手套,手早就凍麻了。我還發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)這時都著急了,天都快黑了,干不完回家也會延遲了!同學(xué)們是真著急了,大家將鍬貼著地面,雙手緊緊地握著鍬,彎著腰,用盡全力,快步向前推雪,推向兩邊的雪堆,這距離大概100米,我們每個人都跑了二三十多趟,每個人都大汗淋漓。同學(xué)們互相提醒互相鼓勵:“快點干吧,太冷了,手都凍僵了?!薄胺艑W(xué)我媽媽還來接我呢!”“就剩咱們班了!”可是分擔(dān)區(qū)仍然白茫茫一片,厚厚的雪一副舊巋然不動的樣子!過了20分鐘,還是不見成效,同學(xué)們一個個好像泄了氣的皮球。
這時語文老師組織七班同學(xué)來幫我們,真的很感謝他們。七班掃雪比我們要有秩序的多,所以比我們班清的快。他們整齊的站成了一排然后再一直往前推,過去一遍就可以掃得很干凈,而我們班卻要七零八碎的掃半天,也不見成效。記得七班幫我們的時候語文老師說了一句話,讓我很感觸很深,她說:“我們可以慢點,但掃過去就一定要干凈?!边@樣,我們也都六人一組,站成一排,慢慢向前推,回頭一看,后面很干凈,就很有成就感,很有動力。就這樣,我們緩慢的清理著,出乎意料的是:差不多十分鐘就干完了。
看著干凈的分擔(dān)區(qū),我一思索:學(xué)習(xí)不也是這樣嗎?我們可以學(xué)的慢點,但學(xué)過就應(yīng)該扎實;人生不也是這樣嗎?我們可以進(jìn)步得很慢,但要一步一個腳印,踏實的向前。
伏在案前,手握著筆,回想起語文老師的這句話時,我又被這短小的句子里所蘊含的大道理所震撼了!正如林肯說的那樣,我走的很慢,但是我從來不會后退。
教師點評:清雪是每個北方中學(xué)生需要完成的任務(wù),小作者能從中提煉出學(xué)習(xí)方法乃至人生哲理,給人醍醐灌頂之感。本文提升了立意,深化了主題,引人深思,耐人尋味。