馬蘭英 袁中興

關(guān)鍵詞：立意;作文指導(dǎo);妙招

一、什么是立意

立意就是文章的中心，即作者要表達(dá)的思想感情，觀點，道理等等。

二、提升立意的重要性

王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”立意是一篇文章的根本， 他直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高?！弊阋娨黄恼铝⒁獾闹匾?。

三、如何提升文章立意

1、一般在文章結(jié)尾出現(xiàn)，在文章篇章結(jié)構(gòu)和表情達(dá)意方面有很好的作用。

2、將文章內(nèi)涵從表層意思、現(xiàn)實的樸實提升到思想感悟較高的理論高度。

3、可以自己總結(jié)提煉，也可以引用名人名言。

例如《走一步，再走一步》，通過寫作者爬崖遇到困難，在爸爸的指導(dǎo)下順利下來這件事，我們要學(xué)會將大困難分解成小困難，學(xué)會化整為零。

我的學(xué)生楊文柏《清雪》一文這樣寫到：

今天中午，老師發(fā)號施令：“今天大課間清雪，清不完，第三節(jié)課繼續(xù)清?！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們就開始嘰嘰喳喳的議論起來：“班長，我們清哪兒?。俊蔽覀兘M沒有笤帚，你們組借我們一個唄?！薄霸蹅兟c兒干，大課間干不完，第三節(jié)課就不用上課了?！币晃煌瑢W(xué)說道?！昂?！”同學(xué)們高興的同意了?，F(xiàn)在想想真是不應(yīng)該。本來快期末了，課程又緊，大家又有這樣的想法，怎么會考好呢？

下午果然大課間沒掃完，拖到了第三節(jié)課，別的班都干完了，只有我們班了，同學(xué)們不想上課，想在外面玩，所以干的慢，效率低，原來我是這樣想的。

可是，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大家并沒有一直玩，外面很冷，寒風(fēng)刺骨，有一大半的同學(xué)跟我一樣，沒帶手套，手早就凍麻了。我還發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)這時都著急了，天都快黑了，干不完回家也會延遲了！同學(xué)們是真著急了，大家將鍬貼著地面，雙手緊緊地握著鍬，彎著腰，用盡全力，快步向前推雪，推向兩邊的雪堆，這距離大概100米，我們每個人都跑了二三十多趟，每個人都大汗淋漓。同學(xué)們互相提醒互相鼓勵：“快點干吧，太冷了，手都凍僵了?！薄胺艑W(xué)我媽媽還來接我呢！”“就剩咱們班了！”可是分擔(dān)區(qū)仍然白茫茫一片，厚厚的雪一副舊巋然不動的樣子！過了20分鐘，還是不見成效，同學(xué)們一個個好像泄了氣的皮球。

這時語文老師組織七班同學(xué)來幫我們，真的很感謝他們。七班掃雪比我們要有秩序的多，所以比我們班清的快。他們整齊的站成了一排然后再一直往前推，過去一遍就可以掃得很干凈，而我們班卻要七零八碎的掃半天，也不見成效。記得七班幫我們的時候語文老師說了一句話，讓我很感觸很深，她說：“我們可以慢點，但掃過去就一定要干凈?！边@樣，我們也都六人一組，站成一排，慢慢向前推，回頭一看，后面很干凈，就很有成就感，很有動力。就這樣，我們緩慢的清理著，出乎意料的是：差不多十分鐘就干完了。

看著干凈的分擔(dān)區(qū)，我一思索：學(xué)習(xí)不也是這樣嗎？我們可以學(xué)的慢點，但學(xué)過就應(yīng)該扎實;人生不也是這樣嗎？我們可以進(jìn)步得很慢，但要一步一個腳印，踏實的向前。

伏在案前，手握著筆，回想起語文老師的這句話時，我又被這短小的句子里所蘊含的大道理所震撼了！正如林肯說的那樣，我走的很慢，但是我從來不會后退。

教師點評：清雪是每個北方中學(xué)生需要完成的任務(wù)，小作者能從中提煉出學(xué)習(xí)方法乃至人生哲理，給人醍醐灌頂之感。本文提升了立意，深化了主題，引人深思，耐人尋味。