陳曉婷

摘 要：學(xué)科滲透已成為當(dāng)前教育教學(xué)流行的一個(gè)熱點(diǎn)，本文從五個(gè)方面開展探索：語(yǔ)文的詩(shī)情畫意;音樂的韻律節(jié)奏;體育的活潑可愛;德育的核心素養(yǎng);英語(yǔ)的開放思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù); 現(xiàn)狀; 實(shí)踐探索; 學(xué)科滲透

中圖分類號(hào)：G623.75? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）10-048-001

美術(shù)教育具有悠久的歷史，結(jié)合美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)科教學(xué)中可以融入多個(gè)學(xué)科，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)教學(xué)的多元化。

一、語(yǔ)文的詩(shī)情畫意

語(yǔ)文學(xué)科作為基礎(chǔ)教育中的重點(diǎn)科目，主要魅力是人文性，這種人文性給語(yǔ)文學(xué)科蒙上了一層神秘的色彩。結(jié)合美術(shù)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言美可以為美術(shù)學(xué)科教學(xué)增色，為語(yǔ)文學(xué)科的意境美傳遞美的內(nèi)容和元素。

比如在學(xué)習(xí)《嬌艷的花》時(shí)，我在課堂上不僅展示了其中荷花的圖片，還引入了學(xué)生們所學(xué)習(xí)過的關(guān)于荷花的古典詩(shī)詞，楊萬(wàn)里的《小池》中：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。還有《江南》“魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”。利用多媒體，將這些古典的關(guān)于荷花的小詩(shī)呈現(xiàn)在多媒體屏幕上，學(xué)生一邊品讀這些古典詩(shī)詞，一邊體會(huì)這些古典詩(shī)詞中所呈現(xiàn)的關(guān)于荷花美的意境。

二、音樂的韻律節(jié)奏

音樂學(xué)科是一門以審美為核心的學(xué)科，作為小學(xué)美術(shù)教師，可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)律動(dòng)的感受，通過在美術(shù)學(xué)科中融入音樂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

三、體育的活潑可愛

兒童個(gè)性活潑，我在美術(shù)學(xué)科的執(zhí)教過程中，將體育學(xué)科的活潑可愛植入美術(shù)學(xué)科，尊重孩子的天性。比如我在美術(shù)課堂打破常規(guī)，允許他們像體育課堂一樣，可以結(jié)合自己的興趣和想法，自由組合成美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)小組，還引導(dǎo)學(xué)生在課堂上像體育課一樣做游戲等。

四、德育的核心素養(yǎng)

德育教育是當(dāng)前教育的核心內(nèi)容，正如陶行知先生所說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！比欢恢币詠砗芏嘟處熀图议L(zhǎng)都將主要的精力放在孩子的學(xué)科成績(jī)上，忽視德育教育，其實(shí)德育是整個(gè)教育體系中的重中之重。我將德育教學(xué)的內(nèi)容融入和滲透到美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，呈現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科教學(xué)的優(yōu)越性。

結(jié)合《神氣的小廚師》這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，我除了課堂上美術(shù)學(xué)科的任務(wù)要求學(xué)生完成以外，還給學(xué)生布置了家庭實(shí)踐作業(yè)——去給父母、長(zhǎng)輩做一道菜，讓長(zhǎng)輩們品嘗到自己做的菜，并且將事情的整個(gè)經(jīng)過、長(zhǎng)輩的態(tài)度等以小作文、小隨筆的形式寫下來。蘇格拉底有一個(gè)論斷：“美即知識(shí)?！睂徝廊松逃褪且龑?dǎo)學(xué)生在創(chuàng)意迸發(fā)的世界中慢慢超越依從、功利，形成銳意進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在德育的全面發(fā)展中形成較好的習(xí)慣和較高的素養(yǎng)，真正讓“美”駐扎在學(xué)生的心底。

五、英語(yǔ)的開放思維

英語(yǔ)最關(guān)鍵的教學(xué)要點(diǎn)是傳遞了一種跨文化的意識(shí)，在這種跨文化思想意識(shí)的引領(lǐng)之下，英語(yǔ)學(xué)科所具備的開放性思維正是我們開展素質(zhì)教育所需要的，美術(shù)學(xué)科也需要這種開放的思維模式，才能在教學(xué)中取得良好的成效。我將英語(yǔ)的開放思維融入并滲透到美術(shù)學(xué)科的教學(xué)之中，取得了良好的成效。

很多孩子都喜歡動(dòng)漫、童話故事，我在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中積極引入這方面的內(nèi)容，比如一次在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作童話動(dòng)漫的過程中，我引入了《灰姑娘》英文案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這個(gè)故事的內(nèi)容開展創(chuàng)作，課堂上我播放了灰姑娘的相關(guān)英文資料：

Long ago， in a land far away， there lived a beautiful young girl.

She was very sad. Her mother had died and her father had married again. His new wife had two ugly daughters， Esmerelda and Griselda.

Soon after， her father also died and life immediately changed for the girl.

“You will be our servant”，said her stepmother. “You will do everything we say”.

引導(dǎo)孩子們通過扮演其中的角色，在美術(shù)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)中獲得豐富的形象思維，幫助和引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成自覺認(rèn)識(shí)美、熱心追求美的習(xí)慣和素養(yǎng)。要想將多門類的學(xué)科中所具有的優(yōu)勢(shì)集中和滲透到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，需要教師多學(xué)科的積累以及足夠的眼界和胸襟。一個(gè)教師的積累越是豐厚，越是容易看到自己所教授的學(xué)科中的空白。

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